張會(huì)娟

河北省正定縣教師進(jìn)修學(xué)校

在初中化學(xué)這門學(xué)科中，實(shí)驗(yàn)居于基礎(chǔ)地位，可以有效推動(dòng)化學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)概念和規(guī)律的記憶活動(dòng)，有助于學(xué)生實(shí)踐能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。利用科學(xué)、高效的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中掌握更多的知識(shí)與技能。由此可見(jiàn)，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的提升至關(guān)重要。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

在義務(wù)教育階段科學(xué)教育的組成部分中，化學(xué)課程居于重要地位，應(yīng)當(dāng)對(duì)化學(xué)的基礎(chǔ)性與啟蒙性給予高度關(guān)注。關(guān)于化學(xué)教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容方面，主要對(duì)基本化學(xué)的知識(shí)和技能作出提供，促使學(xué)生能夠立足于化學(xué)視角，開(kāi)展物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并利用化學(xué)知識(shí)，處理部分基礎(chǔ)問(wèn)題。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究相關(guān)物質(zhì)，促使學(xué)生自身的視野變得更加開(kāi)闊，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展溝通活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)具備直觀性與形象性的特征，有助于學(xué)生化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、鞏固與升華活動(dòng)的開(kāi)展。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，有助于學(xué)生知識(shí)探索活動(dòng)的開(kāi)展。利用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可以對(duì)學(xué)生的探究意識(shí)和能力起到一定的鍛煉作用，幫助學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)更加立體化，強(qiáng)化學(xué)生提出與解決問(wèn)題的意識(shí)。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的提升措施

現(xiàn)階段，初中學(xué)校通過(guò)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒓?lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維、開(kāi)展多元化的評(píng)價(jià)活動(dòng)來(lái)提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。具體如下：

1.明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

在開(kāi)展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的過(guò)程中，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的性作出進(jìn)一步確定。對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作而言，其所包含的實(shí)驗(yàn)類的教學(xué)課程內(nèi)容比較多，生活實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)、概念驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等都屬于相關(guān)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容不同，其目的也就有所差別。因此，在進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，其首要工作就是對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的性作出確定，換而言之，就是使學(xué)生了解，為什么要開(kāi)展該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。這樣在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生能夠帶著某種目的對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，開(kāi)展認(rèn)真的觀察與實(shí)踐工作，確保學(xué)生思考活動(dòng)的有效性。比如，在進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，許多化學(xué)教師都會(huì)要求學(xué)生開(kāi)展的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是“鋼絲在氧氣中燃燒”，倘若在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之前，教師未告知學(xué)生該實(shí)驗(yàn)的具體目的，亦或是未告知學(xué)生為何開(kāi)展該實(shí)驗(yàn)，這樣在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，很多學(xué)生只是對(duì)會(huì)不會(huì)燃燒這一結(jié)果開(kāi)展的觀察活動(dòng)，不注重對(duì)為何會(huì)燃燒的原因做出觀察，這樣很難取得理想的效果。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的性具有十分重要的作用。

2.激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不單單為了對(duì)書(shū)本上已經(jīng)被驗(yàn)證無(wú)數(shù)次的結(jié)果開(kāi)展驗(yàn)證活動(dòng)，而是希望利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生的探究能力激發(fā)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的提升，幫助學(xué)生從固定的課本實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果中跳脫出來(lái)，主動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，掌握更多的實(shí)驗(yàn)研究方式方法。因此，在開(kāi)展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生給予更多的激勵(lì)，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，將學(xué)生的創(chuàng)新思維激發(fā)出來(lái)。利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?，加快促進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的提升。

3.開(kāi)展多元化的評(píng)價(jià)活動(dòng)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，通常運(yùn)用的是教師評(píng)價(jià)，學(xué)生比較被動(dòng)，這違背了教學(xué)中學(xué)生主體地位這一教學(xué)理念。利用單一化的評(píng)價(jià)主體，開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，其評(píng)價(jià)結(jié)果比較片面，很難確保預(yù)期評(píng)價(jià)目標(biāo)的完成。因此，在教學(xué)評(píng)價(jià)工作中，應(yīng)當(dāng)由單一化主體發(fā)展為多元化主體，將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、師生互評(píng)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)這幾個(gè)方面融合成為一個(gè)整體，這樣可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，有助于實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)改正活動(dòng)的開(kāi)展。評(píng)價(jià)方法也應(yīng)當(dāng)朝著更加多元化的方向發(fā)展，在評(píng)價(jià)方法中主要包含紙筆測(cè)驗(yàn)與課堂觀察。在紙筆測(cè)驗(yàn)中，主要利用隨堂小測(cè)練習(xí)、單元測(cè)試等形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果開(kāi)展反饋活動(dòng)。利用課堂觀察評(píng)價(jià)法，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出系統(tǒng)掌握，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)，能夠在一定程度上補(bǔ)充紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)法。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的提升，可以對(duì)學(xué)生的主動(dòng)思維起到一定的啟發(fā)作用，還可以促使學(xué)生獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，得到鍛煉，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。當(dāng)前，我國(guó)正在大力開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)，面對(duì)新課改環(huán)境。通過(guò)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)注度的提高，可以增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的有效性，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。