■薛 禮/南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院

“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任”。 “青少年是祖國的未來、民族的希望”。由此可見，做好青年的“引路人”，高校責(zé)無旁貸，而思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。因此，分析和總結(jié)新時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和成長規(guī)律，能夠有的放矢的開展高校思政工作。

一、“00 后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)

（一）個(gè)體意識(shí)強(qiáng)烈

“90 后”出生于國家改革開放的第一代，是一個(gè)思維活躍、新舊知識(shí)交替的一代，而“00 后”出生于國家經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展的年代，更是互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)靡全球的一代，生長環(huán)境更加的自由、民主，接觸到的文化更加的多元化，因此，“00 后”更加注重個(gè)體的情感和感受，個(gè)體意識(shí)更加強(qiáng)烈。對(duì)權(quán)威的服從意識(shí)相對(duì)薄弱，但個(gè)體維權(quán)意識(shí)比較強(qiáng)。例如，“00后”大學(xué)生在校期間，涉及到自身利益的事件發(fā)生時(shí)，會(huì)通過各種渠道和途徑維護(hù)個(gè)人自身利益。2019 年微博話題，有關(guān)大學(xué)生維權(quán)事件就有多起，其中一個(gè)關(guān)于大學(xué)生宿舍方面的維權(quán)話題有131.2 萬閱讀和881 討論。除此之外，“00 后”大學(xué)生的個(gè)體意識(shí)還體現(xiàn)在他們看待個(gè)體與集體之間的關(guān)系上。“00后“大學(xué)生認(rèn)為，集體之所以存在，是因?yàn)榧w可以包容、拓展個(gè)體的個(gè)性，集體能夠幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)價(jià)值，如果集體不能達(dá)到上述功能，則集體就沒有存在的必要性。［1］

（二）思想開放且多元化

“00 后”大學(xué)生在思想上最大的特點(diǎn)是開放、自信和國際化。當(dāng)今世界面臨著百年未有之大變局，政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化和社會(huì)信息化潮流不可逆轉(zhuǎn)，我國倡導(dǎo)“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)，“00 后”有著更多走向國際的機(jī)會(huì)，他們一面善于表達(dá)，樂于將自我盡情展現(xiàn)，一面善于接納，敞開心胸迎接世界。在這一點(diǎn)上，相對(duì)于“80后”、“90 后”較傳統(tǒng)的思想認(rèn)知上，“00后”大學(xué)生沖破了以往封閉、禁錮的思想枷鎖，而以開放的心態(tài)、開放的國際視野與開放的思維投身于現(xiàn)實(shí)世界。［2］

二、“00 后”大學(xué)生的行為特點(diǎn)

（一）生活方式網(wǎng)絡(luò)化

在2019 年4 月以南京市十余所高校中“00 后”大學(xué)生為對(duì)象的一項(xiàng)調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示，“00 后”大學(xué)生消遣娛樂呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化。在現(xiàn)實(shí)生活中，被稱為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”的“00 后”大學(xué)生，不僅是消遣娛樂呈現(xiàn)此種特征，而且他們的生活方式也趨于網(wǎng)絡(luò)化。他們通過網(wǎng)絡(luò)觀看電影、互動(dòng)交友、海外購物、放松心情等，網(wǎng)絡(luò)成為生活的調(diào)味劑和必需品。［3］“00 后”的日常生活中，手機(jī)、電腦、ipad 是他們的必備裝備；微博、抖音、微信、B 站、QQ、美團(tuán)外賣、餓了么是他們的生活工具；網(wǎng)絡(luò)熱詞是他們的生活用語。

（二）學(xué)習(xí)方式自主多元

“80 后”、“90 后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要靠學(xué)校教師的單向輸入，學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)單一。“00 后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加的豐富和多元化。網(wǎng)絡(luò)慕課、自主學(xué)習(xí)都是“00 后”大學(xué)生獲取知識(shí)的新途徑。并且，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)及“00后”大學(xué)生自我習(xí)得的網(wǎng)絡(luò)技能，他們還可以利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)方式自主多元外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富多樣，更加追求興趣圈層。小眾化的興趣圈層是“00 后”大學(xué)生交友、愛好、學(xué)習(xí)的歸屬地，在各自的圈層中，內(nèi)部形成了共同的話語體系或交流方式，帶有一定的情感與價(jià)值依托。［5］

（三）消費(fèi)觀念超前

“00 后“大學(xué)生的家庭格局與家庭教育較之“80 后”和“90 后”更為優(yōu)秀，對(duì)孩子的興趣愛好和才藝的培養(yǎng)也更為重要。在消費(fèi)觀上，“00 后”大學(xué)生的生活費(fèi)用更高，沒有經(jīng)歷過物質(zhì)缺乏，他們更側(cè)重電子消費(fèi)品，物聯(lián)網(wǎng)的推陳出新讓他們的電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的更快。此外，“00 后”大學(xué)生的娛樂能力極強(qiáng)，對(duì)娛樂性的需求更加強(qiáng)烈，涵蓋游戲、娛樂APP等，新鮮好玩的東西更容易讓他們買單。

（四）處世態(tài)度自我務(wù)實(shí)

“00 后”大學(xué)生的家庭大都是“421家庭”，成長的環(huán)境使得“00 后”大學(xué)生看似獨(dú)立，但并非真正的成熟。在與班級(jí)同學(xué)、宿舍室友關(guān)系的相處上，一旦出現(xiàn)生活習(xí)慣等不一致的情況時(shí)，往往會(huì)激發(fā)同學(xué)矛盾和宿舍矛盾，甚至導(dǎo)致小團(tuán)體的出現(xiàn)。處事態(tài)度偏于自我，功利性較強(qiáng)。 “00 后”大學(xué)生在對(duì)自身規(guī)劃上有明確的目標(biāo)，大部分人比較務(wù)實(shí)。在與父母及老師的相處上，更多的要求話語權(quán)平等，討厭一味的說教，強(qiáng)調(diào)自身的感受和想法?？创c他人的關(guān)系時(shí)，他們往往會(huì)認(rèn)為，只要不影響到他人，就沒有過錯(cuò)。例如有的同學(xué)認(rèn)為上課只要不打擾到別人，那么不聽課也沒什么不對(duì)的。［4］

“00 后”大學(xué)生呈現(xiàn)的特點(diǎn)，為高校思政工作的開展注入了新的元素和活力，但也帶來了一系列新的挑戰(zhàn)。第一，“00 后”大學(xué)生在處事和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的“佛系”，是高校思政工作的一大挑戰(zhàn)。青年大學(xué)生應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。思政教育工作者在如何調(diào)動(dòng)“00 后”大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性迫在眉睫。第二，雖然“00 后”大學(xué)生個(gè)體意識(shí)強(qiáng)，目標(biāo)明確，但執(zhí)行力弱，易受不良因素的影響。思政教育者如何幫助“00 后”大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，引導(dǎo)學(xué)生不僅樹立目標(biāo)，還要擼起袖子加油干，對(duì)思政工作的開展也至關(guān)重要。第三，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，“00 后”大學(xué)生雖說是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，網(wǎng)絡(luò)的便捷能夠?yàn)椤?0 后”大學(xué)生帶來諸多益處，但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性對(duì)高校思政教育工作也帶來了一定的沖擊，如何幫助學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)以及高校思政教育者如何利與時(shí)俱進(jìn)的利用新的形式進(jìn)行思想政治教育，也是一大考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

三、新時(shí)代高校思政工作開展路徑探析

（一）堅(jiān)持正確的思想引領(lǐng)

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。高校思想政治教育工作必須堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，以堅(jiān)持立德樹人為根本，提高高校思政工作的親和力和針對(duì)性，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，不斷開創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治工作新局面。

（二）創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容和話語體系

習(xí)總書記特別強(qiáng)調(diào)，高校思政課要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。這就要求高校思政課教師要能夠與時(shí)俱進(jìn)的跟上時(shí)代，結(jié)合“00 后”大學(xué)生群體的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，不能一味地照本宣科，要能夠善于運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)案例等方式，將思政課講的“接地氣”，才能入腦、入心。此外，“00后”大學(xué)生個(gè)體意識(shí)強(qiáng)烈，參與主體的話語權(quán)平等意識(shí)越來越強(qiáng)。［6］他們討厭家長式的“說教”，因此，高校思政教育工作的開展，應(yīng)該以平等的地位與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，能夠真正走進(jìn)“00后”大學(xué)生的內(nèi)心世界。思政教育工作要有面對(duì)面的態(tài)度，才會(huì)有心貼心的溫度。

（三）占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地

高校思政工作的開展要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。一方面，要因勢而謀、應(yīng)勢而動(dòng)、順勢而為，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢和信息技術(shù)高度融合，搭建打造適合“00 后”大學(xué)生群體特點(diǎn)的思政教育網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量成為思想政治教育的最大增量。另一方面，高校思政工作者要做好“00 后”大學(xué)生的引路人，能有及時(shí)關(guān)注到學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為動(dòng)態(tài)，并且?guī)椭鷮W(xué)生篩選過濾不良信息，使網(wǎng)絡(luò)成為強(qiáng)化學(xué)生思想引領(lǐng)、優(yōu)化學(xué)生管理服務(wù)、掌握學(xué)生行為動(dòng)態(tài)的重要平臺(tái)。