藍(lán)觀覃/廣西民族師范學(xué)院

音樂(lè)是幼兒園開展早操活動(dòng)的重要組成部分，音樂(lè)的選擇不僅影響早操活動(dòng)的質(zhì)量，而且影響幼兒參與早操活動(dòng)的熱情。幼兒在適合的音樂(lè)中進(jìn)行早操運(yùn)動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)身體的活動(dòng)狀態(tài)和積極性，喚醒大腦，有效地進(jìn)入一天的生活。早操常規(guī)化管理有利于提高幼兒的體質(zhì)、增強(qiáng)幼兒的體能、塑造良好的體態(tài)，有利于提升音樂(lè)審美能力；有利于錘煉品質(zhì)和個(gè)性，養(yǎng)成良好習(xí)慣。掌握好幼兒早操音樂(lè)選擇的原則和方法是幼兒園做好音樂(lè)選配工作的前提。

一、幼兒園早操音樂(lè)選擇的原則

幼兒、音樂(lè)、早操三者關(guān)系是統(tǒng)一的，幼兒園要把握好三者的基本特點(diǎn)和關(guān)系。第一，需要掌握不同年齡幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異；第二把握音樂(lè)內(nèi)容的多重性；第三，熟悉幼兒早操類型的多樣化特點(diǎn)；第四，善于從幼兒園的特色著手，把握特色優(yōu)勢(shì)。幼兒園要尊重幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，全方位地、準(zhǔn)確地選擇早操的動(dòng)作和音樂(lè)，切實(shí)科學(xué)有效地開展早操活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與。

不同年齡幼兒對(duì)音樂(lè)和早操的感知存在差異性，只有深入了解不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，才能正確地選擇早操音樂(lè)。小班幼兒入園需要經(jīng)歷認(rèn)同-接納—參與的過(guò)程，由于年齡較小，注意力和意志力較弱，選擇節(jié)奏較舒緩，歌詞易懂的音樂(lè)，時(shí)間不宜超過(guò)10 分鐘，教師多為幼兒示范，使幼兒易懂易學(xué)，如《世界真美好》中以“動(dòng)物”主線的音樂(lè)。中班適應(yīng)性較強(qiáng)，活潑好動(dòng)，想象力豐富，身體發(fā)育更加完善，體力明顯增強(qiáng)，注意力相對(duì)延長(zhǎng)，早操時(shí)間10-12 分鐘為宜，選擇歌詞瑯瑯上口、故事生趣的音樂(lè)，可邊唱邊做，如歌曲《我不上你的當(dāng)》。大班是幼小銜接的轉(zhuǎn)折期，具有學(xué)習(xí)特征，自我控制能力、創(chuàng)造欲望及體能相對(duì)較強(qiáng)，早操時(shí)間一般為12 分鐘，選擇的音樂(lè)內(nèi)容、節(jié)奏可以稍微復(fù)雜，速度忽快忽慢的，如《中國(guó)功夫》清晰的歌詞，松到緊再到松的節(jié)奏，真正做到了寓教于樂(lè)。再實(shí)施過(guò)程中要觀察不同的個(gè)體，選擇音樂(lè)時(shí)，充分考慮個(gè)體的差異性。

根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容選擇早操音樂(lè)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“所有的智力活動(dòng)都依賴于興趣?！?從幼兒的興趣著手，選擇具有趣味性的、貼切幼兒生活又被幼兒所熟悉的音樂(lè)素材和題材，如根據(jù)動(dòng)畫片主題曲《喜羊羊與灰太狼》《快樂(lè)的星貓》創(chuàng)編早操動(dòng)作，可極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和參與的動(dòng)力。用歌詞記錄幼兒熟知的事物，創(chuàng)編成歌謠，讓早操音樂(lè)具有生活性，像《小小牙刷》《公共汽車》等兒歌記錄了幼兒的日常，以歌謠的形式表現(xiàn)，音樂(lè)與生活相互融合，相互影響，易于幼兒習(xí)得知識(shí)。音樂(lè)內(nèi)容要有教育性，如兒歌《你好》把“打招呼”的方式編入歌曲中，早操音樂(lè)《十二生肖》融入屬相知識(shí)，以這樣的生活常識(shí)作為音樂(lè)內(nèi)容融入早操音樂(lè)中，起到一個(gè)較好的教育效果。

遵循不同早操類型的特點(diǎn)選擇音樂(lè)。幼兒園的早操類型主要有徒手操、模仿操、輕器械操、棍棒操、紅旗操等。徒手操和模仿操適合小中班，輕器械操和棍棒操適合大班。徒手操的身體部位動(dòng)作受方向、幅度、路線、頻率、速度、節(jié)奏及身體姿勢(shì)影響，動(dòng)作創(chuàng)編由單一向復(fù)雜轉(zhuǎn)變，需要肌肉力量的支撐。輕器械體操和棍棒操需要了解器械和棍棒的特性和動(dòng)作創(chuàng)編的的特點(diǎn)。紅旗操要體現(xiàn)出不同方位與揮動(dòng)的幅度,剛勁有力的揮臂動(dòng)作,使旗桿與臂形成一線,旗面展開,有揮旗的聲音。不同的早操可以創(chuàng)編不同的隊(duì)形和動(dòng)作，通過(guò)變幻多樣的動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合，發(fā)揮出不同早操的鍛煉效果,促進(jìn)幼兒地成長(zhǎng)。

根據(jù)幼兒園的特色選擇早操音樂(lè)。特色幼兒園有特色的幼兒生活環(huán)境，應(yīng)該以“特色”為切入點(diǎn)，選擇特色的音樂(lè)，切記盲目追求時(shí)尚，慎重使用成人流行歌曲和跟風(fēng)新歌。如幼兒以少數(shù)民族居多，以各民族的特色進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，穿插簡(jiǎn)單的少數(shù)民族歌曲在早操當(dāng)中；如以英語(yǔ)教學(xué)為特色，可以穿插幼兒較熟悉的英文歌曲在其中，也可以創(chuàng)編律動(dòng)性較強(qiáng)的、短的英文兒歌。

二、幼兒園早操音樂(lè)的選擇方法

在早操集體活動(dòng)中，既要善于觀察同一年齡段幼兒對(duì)音樂(lè)的感知情況，又要充分考慮到不同個(gè)體的具體情況，統(tǒng)籌編排幼兒易懂易學(xué)的早操動(dòng)作和音樂(lè)，爭(zhēng)取做到人人參與到早操活動(dòng)當(dāng)中。根據(jù)特點(diǎn)，多種選擇。早操音樂(lè)以律動(dòng)或歌曲為主，根據(jù)不同班級(jí)不同年齡段幼兒的現(xiàn)實(shí)所需選取早操題材。如大班的幼小銜接工作，則可以把口訣、古詩(shī)歌融入到早操活動(dòng)中來(lái)。幼兒園要科學(xué)地篩選符合幼兒早操的內(nèi)容，對(duì)早操題材進(jìn)行分類，并加以創(chuàng)作和實(shí)踐。尊重幼兒，自主發(fā)展，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》里說(shuō)：“我們要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”，“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。

幼兒早操音樂(lè)作品的選擇要符合幼兒早操的需要，音樂(lè)的節(jié)奏感與律動(dòng)性要強(qiáng)，歌詞要簡(jiǎn)單押韻，易于上口、音樂(lè)簡(jiǎn)短又要生活化。如《五指歌》《數(shù)數(shù)歌》《洗澡歌》《刷牙歌》《減肥拳》《Go Go Girl》《小蘋果》等等.不同年齡段的幼兒喜好的音樂(lè)各不相同。大班喜歡節(jié)奏歡快而動(dòng)感的音樂(lè)。如《兔子舞》《我愛(ài)洗澡》《健康歌》《豬八戒吃西瓜》等。小中班喜歡歌表演和模仿操，喜歡歌詞形象、風(fēng)格風(fēng)趣的音樂(lè)。如《夏天的雷雨》《小貓釣魚》《小螺號(hào)》。民族舞蹈操的音樂(lè)作品如《擠奶》《騎馬》《葡萄豐收》《好朋友》等。器械操充分利用各種資源，自制活動(dòng)器械，豐富體操內(nèi)容。如《皮筋操》《筷子操》《球操》等。戲曲操根據(jù)曲調(diào)風(fēng)格設(shè)計(jì)不同角色的動(dòng)作。如《說(shuō)唱臉譜》《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》《紅燈記》等。武術(shù)操表演可配上剛強(qiáng)有力的音樂(lè)。如《中國(guó)功夫》《好小子》《小小少林》等。還有一些比較受歡迎的早操音樂(lè)，有幸福感的，如《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》。有食欲的，如《餅干歌》。有活力的，如《運(yùn)動(dòng)歌》。有耳熟能詳?shù)模纭锻戆策鳌贰逗俸俟湫g(shù)歌》《新健康歌》《be my satellite》《金色童年》。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)是早操活動(dòng)的“催化劑”，可以讓早操“活”起來(lái)。幼兒園必須站在幼兒的立場(chǎng)上科學(xué)有效地選擇并運(yùn)用音樂(lè)，切實(shí)關(guān)注幼兒的感受，激發(fā)幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。作為幼兒早操活動(dòng)的教育者，教育理念不能太陳舊，要通過(guò)早操激發(fā)幼兒的生命力。幼兒不同階段的發(fā)展水平各不相同，對(duì)音樂(lè)和早操的理解、認(rèn)知和表現(xiàn)存在差異性?？傊變簣@應(yīng)該深入研究各個(gè)年齡段的早操活動(dòng)，探索音樂(lè)并充分發(fā)揮其有效功能，提高早操活動(dòng)的質(zhì)量，服務(wù)于幼兒。