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一、對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的意義

(一)有利于大學(xué)生正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的樹立

進(jìn)行愛國主義教育必須依靠馬克思主義世界觀、人生觀教育的引導(dǎo)，愛國主義教育從表層挖掘其深層的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀的過程。在中華民族最危難的時刻，無數(shù)愛國將領(lǐng)、愛國志士為了實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立、復(fù)興獻(xiàn)出了寶貴的生命，對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行愛國教育，讓他們牢記我國受到屈辱的歷史，同時要通過這段歷史讓大學(xué)生更加了解國情，把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律性，真正認(rèn)識到共產(chǎn)主義和社會主義是人類歷史發(fā)展的必然，更加有利于使他們的愛國情感升華為正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，自覺地為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗[1]。

(二)有利于堅(jiān)定大學(xué)生的民族自信

隨著信息時代的到來，我國對外開放不斷擴(kuò)大和深化，與各國之間文化交流日益頻繁，國外各種思潮涌入，很多大學(xué)生正在被多元的文化以及高科技影響，長期吸收外來文化，一定程度上削減了本民族的認(rèn)同，從而影響了本民族文化自信心的提升。手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的普及造成新一輪“文化殖民”，也加劇了當(dāng)代大學(xué)生民族文化自信缺失的危險(xiǎn)。因此，進(jìn)行愛國主義教育，讓大學(xué)生建立社會主義榮辱觀，樹立民族信心和自豪感，讓學(xué)生懷有“為中華之崛起而讀書”的情懷，主動將國家的興衰、民族的存亡與自己的前途和命運(yùn)結(jié)合起來。愛國主義教育對堅(jiān)定大學(xué)生的民族自信有重要作用。

(三)有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

自我發(fā)展就是大學(xué)生在大學(xué)生活中認(rèn)清自己，規(guī)劃未來的過程。怎樣正確的引導(dǎo)其自身發(fā)展，將其培養(yǎng)成社會需要的復(fù)合型人才是高校怎樣培養(yǎng)人的關(guān)鍵。愛國主義教育引導(dǎo)大學(xué)生把個人的發(fā)展目標(biāo)、價(jià)值實(shí)現(xiàn)與國家民族的前途命運(yùn)緊密的連接起來，心存使命感，讓大學(xué)生有正確的定位，明白自己的職責(zé)，進(jìn)而最大限度的實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展發(fā)揮人生價(jià)值。

二、軍事理論課與大學(xué)生愛國主義教育綜合概述

(一)軍事理論課的內(nèi)涵

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。軍事理論課屬于大學(xué)生思想政治教育的范疇，通過軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課程向大學(xué)生傳授軍事相關(guān)知識，目的在于提高大學(xué)生的國防意識，認(rèn)識國防的重要意義，加強(qiáng)國防觀念和國家安全意識，讓大學(xué)生依法履行兵役義務(wù)，肩負(fù)起我國國防后備力量的重任。

(二)軍事理論課與愛國主義教育的關(guān)系

軍事理論課程教學(xué)的重點(diǎn)是國防教育，國防教育的核心又是愛國主義教育，愛國主義教育始終貫穿于大學(xué)生國防教育的整個過程，所以說愛國思想和愛國主義教育與軍事理論課程教學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體，兩者息息相關(guān)，相輔相成，缺一不可[2]。

首先，國防意識作為一種社會社會意識，是一種高度重視國家利益的精神力量，是愛國主義的集中體現(xiàn)。軍事理論課通過對中國國防、軍事思想、軍事高科技、現(xiàn)代戰(zhàn)爭等幾個方面的介紹，讓大學(xué)生了解當(dāng)今時代格局，意識到國際環(huán)境的不穩(wěn)定，從而激發(fā)愛國熱情。當(dāng)今大學(xué)生是在和平年代成長的一代，沒有經(jīng)歷過炮火連天的戰(zhàn)爭和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)，憂患意識嚴(yán)重缺乏；再加上一般都是獨(dú)生子女，從小百般受寵，自私自利、怕苦怕累等問題普遍存在。因此，在軍事理論課程中融入對大學(xué)生的愛國主義教育，是每個軍事理論課教師的義務(wù)。

其次，軍事理論課能培養(yǎng)大學(xué)生的愛國熱情，是培養(yǎng)愛國主義精神的重要陣地，同時，將愛國思想和愛國主義教育融入到軍事理論課中，又能提升軍事理論課的實(shí)效性和時效性。通過軍事理論課這個培養(yǎng)愛國精神的陣地，讓學(xué)生了解國際形勢、戰(zhàn)略環(huán)境以及信息時代沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓學(xué)生銘記戰(zhàn)爭給我們這個民族帶來的傷痛，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，主動關(guān)心國家國防建設(shè)，積極投身到保衛(wèi)國家安全、維護(hù)民族利益、防止外來侵略的國防建設(shè)中，成為祖國名副其實(shí)的后備力量。在教學(xué)過程，以愛國主義和社會主義為主線，將學(xué)生關(guān)心的中國周邊安全局勢變化、國內(nèi)國際熱點(diǎn)問題引入課堂，融入教師的真情實(shí)感，讓學(xué)生在歷史和現(xiàn)實(shí)中感受真實(shí)，將國家、民族和個人關(guān)聯(lián)起來，這樣的軍事理論課更富有活力、實(shí)效性和時效性。

三、利用軍事理論課推動大學(xué)生愛國主義教育

(一)更新軍訓(xùn)的認(rèn)知與理念

新生軍訓(xùn)是高校新生入學(xué)后第一課，是高校國防教育第一課，也是培養(yǎng)愛國主義精神的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生是現(xiàn)代化高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)的首選對象，剛剛升入大學(xué)，大學(xué)生對大學(xué)充滿著好奇，也是可塑性最高的時候，軍訓(xùn)不僅僅是提升學(xué)生的身體素質(zhì)和毅力，要將學(xué)生對軍訓(xùn)的認(rèn)識提高到國家安全與國防建設(shè)全局意識上，安排一些革命歷史教育，可以培養(yǎng)他們的愛國情操和浩然正氣，樹立愛國報(bào)國的遠(yuǎn)大志向。要把學(xué)習(xí)繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為強(qiáng)大的精神動力，樹立參訓(xùn)大學(xué)生祖國至上、奉獻(xiàn)為榮的寬闊胸懷，威武不屈和百折不撓的英雄氣節(jié)，這就要求將愛國主義教育工作貫穿于軍訓(xùn)整個過程中，將軍訓(xùn)作為提升學(xué)生愛國情操的 必要途徑。

(二)拓展軍事理論課的教學(xué)平臺

軍事理論課授課的對象是在校大學(xué)生，是我國最主要的高素質(zhì)專業(yè)人才，也是最具有生機(jī)活力的年輕一代，且授課對象都來自不同專業(yè)，各專業(yè)大學(xué)生發(fā)展存在差異性，單純在課堂上以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)對大學(xué)生進(jìn)行思想價(jià)值引領(lǐng)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。隨著新媒體信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生思想政治教育的新陣地，除了在軍事理論課堂上要將愛國主義教育內(nèi)容加強(qiáng)外，還要將網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合起來。比如，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐下的慕課，國內(nèi)外高校在慕課上分享關(guān)于軍事理論的視頻資料、專家對于國內(nèi)外熱點(diǎn)事件的評論，在專門的討論模塊，學(xué)生將疑惑或是時事熱點(diǎn)提出來共同探討，教師通過討論模塊與學(xué)生平等的討論和分享，大家可以同一個聊天室暢所欲言，線上線下交流，能讓教師更大程度上的了解學(xué)生的思想，再進(jìn)行思想引領(lǐng)，提高教育效果。同時，教師還可以通過微信公眾號，微博，微信朋友圈等微平臺進(jìn)行軍事理論課、重大歷史事件紀(jì)念日教育活動直播等，這樣教師就可以脫離空間和時間的限制，將愛國主義教育帶進(jìn)學(xué)生的生活中。

(三)注重軍事理論課教學(xué)實(shí)踐的力量

愛國主義教育除了軍事理論課堂傳授這個主陣地，網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺這個新陣地外，不可忽視實(shí)踐課程的重要作用。軍事理論課應(yīng)及時開展課外實(shí)踐，充分利用紅色革命教育資源這個載體，參觀歷史革命遺址，這里是對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的理想場所，讓大學(xué)生聆聽到革命先烈的心聲，觸摸近代歷史的脈搏，凈化心靈，精神得以升華。同時，要充分利用重大紀(jì)念日這個契機(jī)進(jìn)行愛國主義教育，比如全民國防教育日、重大節(jié)慶日舉辦主題活動深入實(shí)施國防教育，邀請英雄人物、軍事專家舉辦專題講座，增強(qiáng)大學(xué)生對祖國的使命感和自豪感，以活動為引領(lǐng)提升大學(xué)生愛國思想。

四、結(jié)語

利用軍事理論課推動大學(xué)生愛國主義教育，能夠有利于幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定民族自信，也有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。因此學(xué)校要更新軍訓(xùn)的認(rèn)知與理念，拓展軍事理論課的教學(xué)平臺，注重軍事理論課教學(xué)實(shí)踐的力量，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識和愛國主義精神，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展，從而推動高校思想政治教育工作“入腦”、“入心”“入行”。