■詹金金/平頂山技師學(xué)院
從一個專業(yè)的教學(xué)崗位到擔(dān)任一個新生班的班主任,多了一個新的角色,當(dāng)然也會要面臨很多新的挑戰(zhàn)。面對技校學(xué)生這個特殊群體,他們年齡在十五歲左右,正由少年向青年過渡時期,這個時期多數(shù)學(xué)生比較叛逆[1],學(xué)生成績普遍偏下。而作為一名從來沒有任何班級管理經(jīng)驗的新班主任,在班級管理中就很是棘手。那么,如何快速地完成自己作為一名班主任的角色轉(zhuǎn)變就顯得尤為重要;在管理班級的過程中也會遇到各種各樣從未遇到過的問題,作為一個“新手”又該如何正確有效地處理這些問題。本文針對以上內(nèi)容,結(jié)合自身的班主任管理工作經(jīng)歷總結(jié)了以下幾點感悟,并對自己的班主任管理工作進行了認(rèn)真反思。
由原來的教學(xué)崗位到現(xiàn)在的身兼雙職,自然工作量也會加大,加之面對技校學(xué)生群體的特殊性,他們更需要特殊呵護和關(guān)愛,以及管理工作的繁瑣性,新班主任管理工作責(zé)任大、難度高[2]。這就需要班主任有較強的責(zé)任心,較大的耐心去了解學(xué)生、把握學(xué)生,尋找班主任管理工作的突破點。因此,作為一名“新手”班主任,更需要做好十足的心理準(zhǔn)備,做到隨時迎接困難,不畏困難所動;除此之外,一個合格的班主任還要花比普通老師更多的時間去管理學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。
作為一個“新手”班主任要正確理解技校班主任的崗位職責(zé)和神圣使命[3]。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者,更是學(xué)生生活的參謀長?,F(xiàn)代技校班主任除了從事班級管理工作,同時一也是與班級學(xué)生專業(yè)高度相關(guān)的專業(yè)教師,由此可見技校班主任工作的重要性和特殊性。作為一個新班主任,可以充分利用自己專業(yè)課任課教師的優(yōu)勢,發(fā)揮自己與學(xué)生在專業(yè)課程上的歸屬感與共同認(rèn)知,從而搭建融洽的師生情感橋梁[4]。在此基礎(chǔ)上,班主任可以輕松愉悅地引導(dǎo)學(xué)生去合理科學(xué)地學(xué)習(xí),更好地服務(wù)學(xué)生以正確的人生觀、世界觀、價值觀去對待生活,為國家和社會培養(yǎng)有用之才貢獻自己的力量。這是當(dāng)今國家在大力發(fā)展職業(yè)教育,重點培養(yǎng)技工型人才,我們技校班主任的崗位職責(zé)和神圣使命。作為一個“新手”班主任,這種職業(yè)的使命感、神圣感定是你班主任生涯楊帆開啟的照明燈。
對于一個新班主任而言,新接手一個班一切都是陌生的,陌生的名字、陌生的面孔,那么對學(xué)生的各個方面都不了解。因此,每個新班主任都要盡快地掌握學(xué)生的各方面情況,包括每個學(xué)生的性格特長、學(xué)習(xí)成績、 家庭狀況等。而如何獲得這些有效信息也是對一個“新手”班主任的考驗,它有很多途徑。第一印象很重要,這個來源于新生報到當(dāng)天與學(xué)生家長的短暫交談和學(xué)生的第一印象,當(dāng)然那一刻你在學(xué)生眼里的第一印象也就深深刻上了。接下來就是軍訓(xùn)的日子,要把自己融入到這個班的軍訓(xùn)隊伍中,成為隊伍中的一份子,這就要求班主任盡可能多的時間陪著學(xué)生軍訓(xùn),通過幾天的觀察,很快你就會對這個班級有深刻的了解,誰活潑,誰內(nèi)向,誰搗蛋、誰和誰的關(guān)系好……再加上通過教官的了解,你會收獲頗豐。整個軍訓(xùn)下來,不出意外,班里學(xué)生的名字和面孔基本都能一一對上。某個時刻,當(dāng)你再路上碰到一個學(xué)生并能準(zhǔn)確地叫上他的名字的那一刻,學(xué)生是很激動的,而且會對你這個班主任有一種深深地崇拜。
第一次班會是與你所在班級學(xué)生的第一次正式見面,你要做好如何上好第一堂課的充分準(zhǔn)備。你的個人形象,你要展現(xiàn)的內(nèi)容都是學(xué)生們很期待的。在我的第一次班會中呈現(xiàn)了下面幾個方面:(1)重塑學(xué)生的自信。在技工學(xué)校中,沒有優(yōu)等生和差等生,大家都在同一個起跑線,讓學(xué)生重塑自信心,告別初中的失敗,在這里重啟人生。通過成功的學(xué)生案例,讓學(xué)生重新認(rèn)識自己選擇的道路,重新打造全新的自己。(2)立規(guī)矩。俗話說,無規(guī)矩不成方圓,而對于這群剛剛初中畢業(yè)的特殊群體更是如此,讓他們在第一時間明白技校并不是他們想象的那樣。從校規(guī)校紀(jì),到班規(guī)班紀(jì);從教室管理到宿舍管理;從上課紀(jì)律,到作業(yè)收交;從穿衣打扮到文明用語……詳細到每個細節(jié),每個量化考核。通過這樣詳盡的紀(jì)律約束,讓每個學(xué)生做到心中有數(shù),哪些是不可觸碰的,否則要承擔(dān)什么樣的結(jié)果。
對于一個“新手”班主任來說,如果凡事親力親為,萬事離不開自己,恐怕到最后只會顧東忘西,每天又忙又累,還是有一堆干不完的工作,整理不完的材料,導(dǎo)致班級管理效果不佳,功倍事半。因此,建立一支配合默契、得力能干的班干部隊伍可以大大地減少一個“新手”班主任的工作量,并高效地完成許多瑣碎的班級管理工作,更能有利于班級良好班風(fēng)的建設(shè)。通過一段時間的觀察確定班干部隊伍人員,明細班干部隊伍職責(zé)和分工。在班干部隊伍建設(shè)過程中,新班主任要注重培養(yǎng)班干部管理班級日常事務(wù)和處理與同學(xué)關(guān)系的能力,并充分發(fā)揮班干部的主動能動性,在一定范圍內(nèi)放手,給予班干部管理工作默默地支持。當(dāng)然,同樣要建立相應(yīng)的班干部職責(zé)和規(guī)章制度,確保在班級管理過程中每個班干部都能盡職盡責(zé),公平公正,同學(xué)們心服口服,有利于樹立班干部在班級中的威信。同時,要按照班干部考核制度按期對班干部進行考核,讓每個學(xué)生充分了解班干部的各方面工作情況并做好監(jiān)督責(zé)任。與此同時,班主任也要對班干部的工作給與肯定和鼓勵,從多方面關(guān)心支持班干部隊伍的每個成員?!靶率帧卑嘀魅胃c班干部多溝通,及時地了解班級實時動態(tài),共建健康和諧的班風(fēng)班貌。
技校學(xué)生年齡階段正處于叛逆期,他們最缺乏理性的思考和判斷,同學(xué)之間發(fā)生一點兒小小的矛盾最喜歡用拳頭來解決。因此,出現(xiàn)類似打架這樣的突發(fā)事件也是常有之事。而在我當(dāng)上班主任的第三十五天,也毫不例外地遇到了這樣的棘手問題。班里兩個學(xué)生因為一點小事打架了,當(dāng)時整個人都懵了,因為我也不知道該如何處理這種事情。在這種境況下,首先自己要保持冷靜,然后第一時間請教有經(jīng)驗的同事。我的第一次處理打架事件也是用這種方法解決的,我有經(jīng)驗的前輩很耐心地教我怎么安撫受傷的學(xué)生,怎么化解矛盾,包括后續(xù)的一些工作,最后這件打架事件也處理的很恰當(dāng)。所以,作為一位“新手”班主任,在遇到棘手問題的時候,應(yīng)該多詢問有經(jīng)驗的班主任或者同事,從前輩那里可以獲得一些有效的措施和更加恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?,在處理事件的過程中也可以總結(jié)經(jīng)驗不斷進步。
從一個“新手”班主任到今天的成長,以上幾點是我班主任管理工作的深刻感悟和經(jīng)驗之談,有助于技校新班主任快速融入角色。未來班主任工作的道路任重而道遠,作為青年教師,我會努力向身邊的老班主任學(xué)習(xí),通過日常工作積累和實踐總結(jié),不斷提升自身的班級管理能力。