■/.吉林大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院；.吉林大學(xué)工會(huì)；.

一、前言

黨員教育工作是堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，不斷提升黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的主要內(nèi)容，而高校作為為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)單位，更是承載重任。目前，隨著高校的擴(kuò)招，高校學(xué)生黨員數(shù)量較以往迅速增加，同時(shí)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速發(fā)展，新媒體在高校被廣泛應(yīng)用，加上學(xué)生黨員年齡趨向00后，這類學(xué)生黨員思想觀念比較多樣化。在這些新的因素下，高校學(xué)生黨員教育工作面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

二、高校學(xué)生黨員教育特點(diǎn)

高校學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的優(yōu)秀群體,是黨的事業(yè)發(fā)展壯大的后備力量和生力軍。高校學(xué)生黨員教育更是高校黨建工作的根基。只有做好這學(xué)生黨員教育工作，才能進(jìn)一步提升黨建工作層次，更好發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。高校學(xué)生黨員的教育有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(一)高校學(xué)生黨員教育以黨性教育為核心

黨性是黨員、干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。注重從思想上建黨，是馬克思主義政黨的鮮明特色、光榮傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?；仡欬h的奮斗歷程可以發(fā)現(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以歷經(jīng)挫折而不斷奮起，歷盡苦難而淬火成鋼，很重要的一個(gè)原因就是我們黨始終重視思想建黨、理論強(qiáng)黨，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅(jiān)定的意志、協(xié)調(diào)的行動(dòng)、強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力?，F(xiàn)在，形勢(shì)環(huán)境變化快，矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)多、對(duì)黨的考驗(yàn)也多，所以黨性教育必須始終貫穿于黨員教育的始終，是黨員教育的核心。

(二)高校學(xué)生黨員教育具有單一性和復(fù)雜性的特點(diǎn)[1]

高校學(xué)生黨員身份單一，均為高校在讀學(xué)生，無復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。同時(shí)，高校學(xué)生黨員由于生源地不同、黨齡長(zhǎng)短不一、年齡跨度大及個(gè)體的思維差異，從而表現(xiàn)出一定的復(fù)雜性。

(三)高校學(xué)生黨員的教育內(nèi)容更加豐富

高校學(xué)生黨員不僅要接受黨性、思想理論教育，還要學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)。同時(shí)也要及時(shí)掌握時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家安危；了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。

(四)高校學(xué)生黨員的教育方式日趨多元化

高校學(xué)生黨員活力十足,思想觀念開放，自我價(jià)值意識(shí)不斷增強(qiáng)，善于獨(dú)立思考，已經(jīng)不滿足于單純的灌輸式教學(xué)。因此，在新媒體廣泛應(yīng)用的環(huán)境下，黨員教育的方式已經(jīng)變得多元化。

三、高校學(xué)生黨員教育存在的問題

(一)高校學(xué)生黨員的教育形式較單一，且內(nèi)容缺乏針對(duì)性

高?；鶎狱h組織在進(jìn)行黨員學(xué)生教育時(shí)，仍以講授方式為主，互動(dòng)少，不能及時(shí)接收到學(xué)生黨員的反饋，無法第一時(shí)間掌握培訓(xùn)效果。學(xué)習(xí)內(nèi)容集中在黨章黨規(guī)黨史、黨的基本理論、路線方針政策等方面上，相對(duì)寬泛，沒有更好與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系，缺乏針對(duì)性，培訓(xùn)效果一般。

(二)高校學(xué)生黨員教育缺乏點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的教育渠道[2]

高校學(xué)生黨員教育主要以支部為單位進(jìn)行，集體學(xué)習(xí)為主，個(gè)人學(xué)習(xí)為輔。集體學(xué)習(xí)能有效提升黨員教育的覆蓋面與影響力，為黨員相互學(xué)習(xí)與交流提供平臺(tái)，但許多學(xué)生黨員往往將集體學(xué)習(xí)作為黨員教育的全部?jī)?nèi)容，忽略了個(gè)人自學(xué)，缺乏主動(dòng)思考。

(三)高校學(xué)生黨員教育缺乏具有連貫性的日常教育體系

高校普遍形成了較為成熟的黨員發(fā)展培訓(xùn)體系，但日常教育體系不連貫。高校學(xué)生黨支部能貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”制度，把“兩學(xué)一做”作為黨員教育的基本內(nèi)容，長(zhǎng)期堅(jiān)持、形成常態(tài)。但在學(xué)生黨員日常教育中，缺少連貫的教育體系，不能充分利用日?？沼鄷r(shí)間，且臨時(shí)按上級(jí)要求安排的學(xué)習(xí)，效果短暫，實(shí)際收獲不大。

(四)高校學(xué)生黨員統(tǒng)一培訓(xùn)的時(shí)間受限

高校學(xué)生黨員的數(shù)量龐大而且課業(yè)繁重，且不同專業(yè)，上課時(shí)間不同，這導(dǎo)致了高校學(xué)生黨員可以統(tǒng)一支配的時(shí)間少，黨委、支部在組織集體培訓(xùn)時(shí)受限制。很難進(jìn)行連續(xù)的、系統(tǒng)的培訓(xùn)。

四、新媒體在高校學(xué)生黨員教育中的運(yùn)用

“新媒體”是繼報(bào)刊、戶外、廣播、電視后的“第 五媒體”，是基于數(shù)字虛擬空間衍生出的新的媒體平臺(tái)。新媒體的定義目前尚未達(dá)成統(tǒng)一的共識(shí)，比較有代表性的觀點(diǎn)是將新媒體定義為建立在計(jì) 算機(jī)信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上，發(fā)揮傳播功能的媒介總和。[3]新媒體出現(xiàn)后，由于其信息量大，實(shí)時(shí)性、交互性、共享性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)各大領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。在高校各方面的工作中，新媒體更是發(fā)揮著重要的作用。黨員教育工作緊跟時(shí)代步伐，充分利用新媒體平臺(tái)，以網(wǎng)站、微博、微信、QQ、APP 等為主要形式，對(duì)黨員進(jìn)行教育指導(dǎo)，取得了顯著的效果。

(一)新媒體為高校黨員教育提供了更多的便利性

新媒體在進(jìn)行信息發(fā)布時(shí)，無時(shí)間和空間限制,能高效的運(yùn)作。這使學(xué)生黨員可以更加便捷有效的獲得黨的相關(guān)知識(shí)。無論是在課間,還是寢室,或是在進(jìn)餐時(shí),學(xué)生黨員都可以運(yùn)用這樣碎片化的個(gè)人時(shí)間,來汲取黨的理論知識(shí)、時(shí)事政治、國(guó)家政策等黨的有關(guān)信息?，F(xiàn)在高校中廣泛應(yīng)用的“e支部”與

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)”，不僅為學(xué)生黨員提供了更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更是拉近了學(xué)生黨員與黨組織的距離。

(二)新媒體與傳統(tǒng)媒體相比具有較強(qiáng)的交互性

高校學(xué)生黨員可以運(yùn)用軟件、APP的應(yīng)用、直播，學(xué)習(xí)平臺(tái)等各種新媒體方式,來進(jìn)行選擇性的信息接收,自行進(jìn)行感興趣的信息篩選,同時(shí)可以發(fā)表有關(guān)評(píng)論,及時(shí)向黨或者上級(jí)黨組織反映自己的思想狀況。這樣的新媒體形式,可以最大限度發(fā)揮廣大高校學(xué)生黨員的主動(dòng)性和參與性,讓廣大高校學(xué)生黨員切實(shí)的感受到黨的政策,決議就在身邊,增加了學(xué)習(xí)體會(huì)的真實(shí)感。而且，通過新媒體的宣傳教育，使得廣大學(xué)生黨員能更好地加深對(duì)理論的理解，使黨的理論生動(dòng)化，生活化。同時(shí),傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體只能通過平面展示文字信息、圖片信息,而新媒體不既增加了信息總量，拓寬了信息的廣度,也增加了信息的吸引力,加強(qiáng)了黨員同志對(duì)信息的理解和記憶,使得信息的傳輸更加高效。

五、新媒體所帶來的挑戰(zhàn)

新媒體在黨員教育中的優(yōu)勢(shì)非常明顯，但，新媒體也存在著信息發(fā)布門檻低，信息內(nèi)容監(jiān)管不到位，相關(guān)法律條文滯后，配套制度不完善的情況，這也給使用者帶來了挑戰(zhàn)。高校學(xué)生黨員，通過新媒體掌握了更多的黨的知識(shí)，拓寬了互相學(xué)習(xí)，自我提升的渠道，拉近了與黨組織的距離，但，其他各種思潮也一并涌入。國(guó)內(nèi)外不法分子借助新媒體平臺(tái)散布不良信息、甚至對(duì)黨和國(guó)家進(jìn)行惡意的詆毀，在各種信息的沖擊下，學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)面臨巨大的挑戰(zhàn)。廣大高校學(xué)生黨員需要有能力區(qū)分虛假信息，惡意言論，不參與不良言論的信息討論，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，強(qiáng)化黨性。同時(shí)，高校也需要及時(shí)對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行正確的宣傳教育,幫助學(xué)生黨員分辨網(wǎng)絡(luò)中的不良信息,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育,避免高校學(xué)生黨員受到不良言論的影響，抵制不良信息的傳播，明辨是非，堅(jiān)定立場(chǎng)。

六、結(jié)語

新媒體背景下，高校學(xué)生黨員教育必須以高校學(xué)生黨員的特點(diǎn)為依據(jù),充分運(yùn)用新媒體優(yōu)勢(shì)，積極開展黨員教育工作。同時(shí)，也要時(shí)刻注意新媒體所帶來的挑戰(zhàn)。各高校務(wù)需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育,提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員的全面培養(yǎng)。