張燕平

【摘 要】該校在幸?？鞓防砟钕拢瑺I造幸?？鞓方逃奈幕諊ㄔO(shè)樂為人師的教師文化，建設(shè)幸?？鞓烦砷L的種子文化，構(gòu)建體驗(yàn)式互動(dòng)式幸福德育模式，創(chuàng)建“教師幸福工作，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”的校園審美文化建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】幸?？鞓?校園文化;文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G633

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-7485（ 2020） 30-0071-02

白銀市會(huì)寧縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所九年制學(xué)校，學(xué)校在注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教師的教學(xué)成績的同時(shí)，更把教師幸福的工作和學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)。下面就學(xué)校在創(chuàng)建“教師幸福工作，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”的校園審美文化建設(shè)舉措方面給予詳談。

一、文化立校，營造幸?？鞓方逃奈幕諊?/p>

學(xué)校主要由滋樹樓、啟智樓、博學(xué)館三區(qū)組成，三區(qū)相對(duì)獨(dú)立，環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭。校園處處充滿了潤物細(xì)無聲的幸福教育意味，引領(lǐng)師生健康和諧發(fā)展，幸?？鞓烦砷L。以教學(xué)為主的滋樹樓一樓在文化建設(shè)上以幸福為主題，呈現(xiàn)教師風(fēng)采，讓教師爭做幸福的教師，展示學(xué)生快樂生活瞬間，讓學(xué)生爭做幸福的學(xué)生;二樓以行為習(xí)慣為主題，通過主題內(nèi)容讓學(xué)生時(shí)刻自查自己的日常行為規(guī)范和文明禮儀，讓教師自糾自身的言傳身教，共同營造良好的行為氛圍;三樓以崇尚美為主題，就是要引導(dǎo)師生崇尚純真、追求品質(zhì)、尊重個(gè)性。在這樣的整體氛圍環(huán)境下，讓學(xué)生有家的歸屬感。

二、人文關(guān)懷，建設(shè)樂為人師的教師文化

（一）校園溫馨有活力

每年舉辦的主題新年聯(lián)歡會(huì)、教師節(jié)拓展訓(xùn)練、冬至包餃子比賽等，在輕松的氛圍中，激發(fā)教師間相互協(xié)作力，凝聚教師間的相互合作力，彰顯教師積極健康、樂觀向上生活方式的同時(shí)，影響學(xué)生的團(tuán)結(jié)、拼搏、快樂、奮進(jìn)的陽光心態(tài)。

（二）方向明確有追求

學(xué)校積極倡導(dǎo)“樂為人師的職業(yè)道德”。組織廣大教職員工開展“個(gè)人專業(yè)成長三年規(guī)劃”大討論，廣泛研討制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校章程》《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師績效考核》《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師競聘上崗實(shí)施辦法》。通過這些舉措，為廣大教師精心教書、潛心育人、樂為人師更加堅(jiān)定了信念和方向。

（三）專業(yè)成長有動(dòng)力

以提升教師隊(duì)伍的整體水平，把新教師培訓(xùn)匯報(bào)課作為檢驗(yàn)新教師課堂教學(xué)基本功，中級(jí)教師提升課以解決發(fā)展瓶頸期所面臨的個(gè)人提升和理念轉(zhuǎn)變問題，高級(jí)教師示范課用于發(fā)揮示范引領(lǐng)和以老帶新等方面的作用。

三、立足課改，建設(shè)幸福快樂成長的種子文化

（一）夯實(shí)課程文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展

課程是學(xué)校實(shí)施教育活動(dòng)最基本、最有效的載體，是我校實(shí)施“幸福教育”的靈魂，也是學(xué)校核心競爭力的重要體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)以國家課程為根本，從校本課程建設(shè)、實(shí)踐基地開發(fā)、社團(tuán)活動(dòng)等方面人手，建設(shè)適合本校的課程，分別開設(shè)舞蹈類、繪畫書法類、樂器類、電腦制作類、聲樂類五大類選修課，包括13門具體課程。

（二）注重課堂的自主參與，促進(jìn)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)

師生成長并快樂的課堂，才是幸福課堂。為此，我們制訂了切實(shí)有效且便于操作的《幸福課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，在學(xué)科教學(xué)中滲透幸?？鞓方逃砟?，營造輕松和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)校通過設(shè)有：禮儀之星、學(xué)習(xí)之星、健康之星等評(píng)價(jià)，讓更多的學(xué)生受到表彰，讓其品味成長的幸福、學(xué)習(xí)帶來的快樂。

四、根植德育，構(gòu)建體驗(yàn)式互動(dòng)式幸福德育模式

（一）開發(fā)主題課程，讓德育課程化、制度化

該校以主題教育促德育滲透，在一年的每個(gè)月安排一個(gè)主題，主要滲透安全、愛國、法治、國防、遵紀(jì)守法、民族團(tuán)結(jié)、公民道德、理想信念、心理健康、誠實(shí)守信、社會(huì)實(shí)踐等教育主題的活動(dòng)，以達(dá)到育人的效果。

（二）開發(fā)儀式課程，讓教育真正走進(jìn)學(xué)生心靈

通過創(chuàng)設(shè)校園意識(shí)情境，讓學(xué)生在看似很平常的儀式中受到教育。如九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)典禮儀式，以教師、家長、學(xué)生共同走紅地毯的形式，讓學(xué)生對(duì)三年來的校園生活回顧、家長深情寄托、教師感受幸福，通過學(xué)生向?qū)W校贈(zèng)送紀(jì)念品，讓自己的足跡永遠(yuǎn)留在母校。

（三）開發(fā)基地課程，讓學(xué)生拓寬視野、增長見識(shí)

學(xué)校依托地域優(yōu)勢，利用會(huì)師勝利景園、會(huì)師園、大墩梁烈士公墓等為愛國主義教育基地;利用會(huì)寧小雜糧生產(chǎn)基長、洋芋淀粉長等為社會(huì)實(shí)踐考察基地;還讓學(xué)生走進(jìn)田間，實(shí)地了解農(nóng)作物的生長情況，展開社會(huì)調(diào)查。

（四）開展節(jié)慶課程，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同

如元旦迎新包餃子、端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)吃月餅賞月;清明節(jié)到烈士公墓，緬懷革命先烈、開展革命傳統(tǒng)紅色教育;重陽節(jié)到敬老院開展“我為老人做一件事”;國慶節(jié)開展家長和全校師生共同參與的“向國旗敬禮”主題升旗儀式。

（五）開展藝體特色課程，培育學(xué)生健康快樂成長

理想沃土幸福因生命而產(chǎn)生，生命因幸福而延續(xù)，藝體和科技創(chuàng)新是幸福教育的重要組成部分。體育節(jié)讓學(xué)生把每天鍛煉一小時(shí)落到實(shí)處，科技節(jié)發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，積極動(dòng)手、集思廣益、集體創(chuàng)造，給學(xué)生提供了更廣、更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要。

五、結(jié)語

在這個(gè)開放、創(chuàng)新的時(shí)代，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的幸?？鞓方逃砟?，追求的是知識(shí)教學(xué)與道德教育的整合、課內(nèi)與課外的融合、校內(nèi)與校外教育的結(jié)合，以互相借勢，彼此促進(jìn)，形成能導(dǎo)航學(xué)生幸福快樂人生的教育合力。

注：本文為白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“中學(xué)校園審美文化環(huán)境建設(shè)的實(shí)踐研究”（課題號(hào)：BY[2019]G455）項(xiàng)目研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]天津市第四十五中學(xué).實(shí)施幸福教育，引領(lǐng)幸福人生[J].天津教育（上半月），2019（01）.

（責(zé)編張欣）