周宏瑛

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，我國教育事業(yè)的發(fā)展也更加迅猛，教學(xué)方法和教學(xué)模式也在不斷地改革和創(chuàng)新。為了滿足新課程改革和素質(zhì)教育的要求，讀寫結(jié)合的教學(xué)方法被廣泛地應(yīng)用于初中英語實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，并取得了顯著的成效。讀寫結(jié)合的教學(xué)方法，不僅可以有效提升學(xué)生的英語水平，還可以促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

【關(guān)鍵詞】初中英語;讀寫結(jié)合;實(shí)踐探索

中圖分類號：G633.41

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-7485（2020）30-0055-02

一、營造良好課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生讀寫興趣

教師要想提升學(xué)生英語水平和能力，必須先營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。由于英語不是我國的國語，屬于一種外語，學(xué)生在實(shí)際生活中，幾乎不會進(jìn)行應(yīng)用，對于英語的接觸和學(xué)習(xí)通常是通過課堂。另外，英語與國語無論是字詞、語法、應(yīng)用習(xí)慣等方面，都有很大的差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難度較高，學(xué)生從心理上對英語學(xué)習(xí)就較為抵觸。再加上傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式普遍都是對學(xué)生的聽、說、讀、寫進(jìn)行訓(xùn)練，以教師作為主導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行被動的學(xué)習(xí)和記憶，英語課堂較為枯燥和單一，使學(xué)生感到無聊和乏味，英語課堂氛圍不好，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的興趣，英語閱讀和寫作方面的技能就難以提升，影響英語教學(xué)的質(zhì)量和水平。

俗話說得好，興趣是最好的老師，想要提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀和寫作的動力和熱情，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生更加積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中來，才能更好地提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和水平。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑和方法，就是要先給學(xué)生營造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，可以直接影響和帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在潛移默化中進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)學(xué)生讀寫訓(xùn)練，提升學(xué)生讀寫技巧

在進(jìn)行讀寫教學(xué)之前，教師一定要先對學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作技巧的教學(xué)，教會學(xué)生讀寫技巧，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，從而更好地進(jìn)行讀寫結(jié)合的教學(xué)。閱讀和寫作作為英語學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)方法上都有一定的技巧和方法，只有讓學(xué)生先掌握閱讀和寫作的技巧，才能更好地進(jìn)行閱讀和寫作教學(xué)的融合，提升學(xué)生英語讀寫的能力和水平。閱讀是寫作的前提，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有先通過閱讀積累詞匯和素材，從閱讀中學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方式和技巧，才能更好地進(jìn)行英語的寫作;寫作同樣對閱讀有著輔助和提升的作用，學(xué)生通過寫作可以不斷提升自身的英語能力和水平，從而更好地進(jìn)行英語的閱讀。英語的閱讀和寫作是互為配合、相輔相成的關(guān)系。因此，教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，要充分認(rèn)識和理解英語閱讀和寫作的關(guān)系和作用，先對學(xué)生進(jìn)行英語閱讀技巧的教學(xué)和訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力和技巧，然后再進(jìn)行英語寫作方面的教學(xué)，把英語寫作的方法教給學(xué)生，將英語閱讀和寫作進(jìn)行合理的聯(lián)系，讓學(xué)生明白閱讀和寫作互相貫通的道理，將英語讀寫結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的英語讀寫能力和水平。

三、開展豐富的讀寫活動，增強(qiáng)學(xué)生的讀寫能力

教師在進(jìn)行讀寫結(jié)合教學(xué)過程中，要開展豐富的讀寫活動，讓學(xué)生通過豐富多彩的實(shí)踐活動，提升學(xué)生的見識和眼界，積累英語詞匯素材，增強(qiáng)學(xué)生的讀寫能力。由于英語課堂教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間有限，學(xué)生無法從英語教材和教師的口述中學(xué)習(xí)和了解到更多的英語知識和內(nèi)容，使學(xué)生的閱讀能力和寫作水平都有一定的局限性。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行英語課外閱讀，在豐富的課外閱讀內(nèi)容中，拓展英語知識、增長見識、拓寬眼界、積累詞匯、豐富素材，提升學(xué)生的閱讀能力，為學(xué)生的寫作提供更多的思路和方向;教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行英語劇本、英語寫作大賽的比拼，讓學(xué)生通過查找大量的資料，進(jìn)行豐富的閱讀，進(jìn)行英語寫作的鍛煉和提升。

四、創(chuàng)新課后作業(yè)模式，培養(yǎng)學(xué)生讀寫習(xí)慣

提升學(xué)生的英語閱讀和寫作能力和水平，不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，必須循序漸進(jìn)，日積月累，教師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生英語讀寫結(jié)合的教學(xué)，才能使學(xué)生的英語能力不斷提升。除了在英語課堂上對學(xué)生進(jìn)行英語讀寫的教學(xué)和訓(xùn)練，教師還可以利用課后的作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行英語讀寫能力的提升。教師要不斷創(chuàng)新英語作業(yè)的模式，利用英語作業(yè)鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的英語讀寫水平，例如給學(xué)生布置英語日記的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行英語寫作的訓(xùn)練;還可以讓學(xué)生進(jìn)行每日一讀的英語短文練習(xí)，提升學(xué)生的英語閱讀水平;還可以讓學(xué)生進(jìn)行英語電影的觀看，通過電影提升學(xué)生閱讀能力和技巧，學(xué)生學(xué)習(xí)和積累更多的英語詞匯和語句，然后讓學(xué)生將電影觀后感通過英語短文的形式寫出來，并在班級中進(jìn)行閱讀分享，既鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力，讀寫結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生英語能力全面提升。

五、結(jié)語

在初中英語教學(xué)過程中，教師一定要對讀寫結(jié)合教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)研究，激發(fā)學(xué)生讀寫的興趣，提升學(xué)生讀寫的技巧，開展豐富的讀寫活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，提升學(xué)生的英語能力和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃兆麗.初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)探索[J]僑園，2019（11）.

（責(zé)編楊菲）