曾靈燕

◆摘? 要：現(xiàn)在的統(tǒng)編教材也有了一些更新，教材的課后習題可以幫助學生們鍛煉聽說讀寫的能力。語文老師在教學的時候應該提前了解課后習題的內容，應該明白編者編寫課后習題的目的，而且老師們也可以根據課堂時間和自己的上課內容來對這些習題進行講解，充分發(fā)揮課后習題的作用，這樣也可以幫助學生們更好的學習語文。

◆關鍵詞：語文課后練習;特點;價值

統(tǒng)編小學語文教材跟之前的語文教材在習題上是有很大差異的。統(tǒng)編教材的課后練習是和生活有關系的，有了這種關系不僅可以幫助學生們學習語文知識，也可以幫助學生們更加了解生活，而且課后練習的內容跟學生的日常生活關系更加密切，也可以幫助學生靈活的溝通課堂和課后的學習。我們在現(xiàn)在的課后練習題中也可以感受到語文的魅力，課后習題可以幫助學生提高他們運用語言文字的能力。所以了解課后練習的特點，并在課堂上充分發(fā)揮練習的價值是非常重要的。

1課后練習的特點

1.1更能表現(xiàn)語文要素，幫助學生練習

在統(tǒng)編教材中，編者在編輯課后練習的時候，把語文要素當成一條主要的線索，用這個線索來貫穿在語文課本中必須學到的基本的語文知識，還有一些比較適合學生的學習方法和習慣。所以說，老師在備課的時候，如果能夠提前了解課后習題的內容，并且在自己的課堂上講解這些內容，也可以幫助學生更好的學習語文，而且也可以幫助學生找到適合的學習方法。語文課本第一單元的目的是讓學生了解什么是借助事物表達情感，為了讓學生明白這種寫作方法，編者在《白鷺》這篇文章課后練習中，只是讓學生們簡單的找到哪里可以看出白鷺是一首詩，而不是說直接讓學生去猜測作者的情感，這種方法對學生而言學習起來也是比較簡單的。在第二篇文章的課后練習中，是讓學生分角色朗讀這篇文章，通過讓學生自主代入的方法來考慮文章的情感。使用這種方法可以更主觀的讓學生感覺到文章中的情感。同時，在課后練習中也給學生出了一個問題，就是讓學生選擇一個詞語來寫一段話，在這個小練習中，學生就已經在借助事物來表達情感了，這種方法是非常好的，因為這種方法讓學生在練習中就學會了怎樣借助事物來表達情感，也不會讓學生覺得比較困難，一定程度上也提高了學生學習的熱情。

1.2逐漸增加習題難度

在語文課本的課后練習中，課后習題的難度是逐漸增加的，這種逐漸增加的難度可以讓學生更好地適應習題。而編輯者使用這種由易到難的習題是不想打擊學生學習語文的熱情，如果最開始的習題都很難做，那學生在做過一次習題之后，就會對習題產生厭倦感，這樣反而不利于學生通過習題來對學習內容進行復習。由易到難的習題也是在告訴老師在上學的時候，要根據學習生的學習情況來安排學生做這些課后練習，而不是一概而論的讓所有的學生都去完成這些習題。在訓練學生描述文章內容時，《搭石》這篇文章只是讓學生找到能體驗到相親情感的句子，而在《將相和》課后習題中，是要求學生根據一些提示詞來描述課文中的主要內容。這種從簡單到復雜的描述方法可以讓學生擁有更好的基礎，也可以讓學生了解到如何去復述文章。

1.3與生活相聯(lián)系

在寫作方面，一個寫作練習的題目是“漫畫”老師，這個習題的內容就是給了學生一些漫畫，這些漫畫的內容就是一些老師，而習題給出學生這些漫畫的目的是想要學生根據漫畫中的老師聯(lián)想到自己的老師。這個習題是想要鍛煉學生的寫作能力，而給出的漫畫就給了學生一些提示，告訴學生從哪些方面來描述自己的老師。同時，這個課后練習也結合了生活，讓學生在練習寫作的時候想到自己的老師。

2課后練習的教學價值

2.1提高課前預習的效率

在上課之前，老師總是要求學生對將要學習內容進行預習，學生們也會按照老師的要求去預習課文，但是有的學生的預習是在做一些無用功，因為他們并沒有使用正確的方法去預習課文，所以通過預習課文得到的收獲是非常少的。但是課后練習就給了學生一個預習的方向，課后練習可以幫助學生使用正確的方法去預習課文，而且課后練習也可以幫助學生更好的掌握課文中的主要內容，可以幫助學生了解到作者想要表達的情感，以及作者在這篇文章中使用的方法。

2.2讓教學目標有依據

教學目標對老師來說是一個指明燈，就像船長在航海時遇到的燈塔在為船長指引方向一般，教學目標就是老師的燈塔，在教學的時候有著非常重要的作用。老師在上課之前是要確定好自己的教學目標的，有了教學目標老師就可以在課堂上更具有針對性的去講解知識。語文課本中的知識是很多的，老師想要教給學生的知識也很多，但是課堂的時間總是有限的，所以一些老師就不知道要在課堂上教給學生哪些知識。這個時候統(tǒng)編教材的課后練習就給了老師一個方向，老師可以把課后練習作為依據來確定自己的教學目標。

3結束語

對于老師和學生來說，課后習題是非常重要的，但是只有當老師充分的了解課后習題的特點和價值了之后，老師們才能在課堂上充分發(fā)揮課后練習的作用，老師才能幫助學生去正確使用課后練習，這樣學生也可以在課后練習中學習語文的基本知識點，可以幫助學生全面提高語文素養(yǎng)。

參考文獻

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