趙恬

所謂智慧教室，就是借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，打破傳統(tǒng)教學上遇到的一些障礙，最終實現(xiàn)智慧的教與學，實現(xiàn)高效課堂，促進學生個性化成長。在使用過程中，它最重要的作用就是因材施教，通過大數(shù)據(jù)獲取，使老師在第一時間了解學生的學習情況，精準教學;使學生明晰自己的知識漏洞，學習短板，有針對性的查漏補缺。

一、首先對于教師教學的助力

第一，對數(shù)學學科的幫助。老師可以通過以往在平板上推送的作業(yè)和日?？荚嚪e累的數(shù)據(jù)，清晰了解每一名學生的學習情況，包括對知識點的掌握程度和錯題類型。從而備課時預設教學重點，有針對性的反復強調(diào)。

第二，對英語學科的幫助。智慧教室中有一個隨點隨聽功能對英語教學幫助很大。原來沒有使用智慧教室時，每個單元的聽力部分需要老師提前剪切好相應的音頻，通過QQ發(fā)給家長，要求孩子回家去聽。使用智慧教室后，學生可以隨時下載電子課本，隨點隨聽，既可以聽整篇課文，也可以聽單句的音頻，便于學生完成課前預習作業(yè)的同時，提高聽力及口語能力。

本學期借助智慧教室，英語作業(yè)中還增加了聽讀作業(yè)。每學習一個新單元前，老師會使用PAD布置聽讀單詞的作業(yè)，促使學生自主預習，掌握單詞的拼讀。這樣老師就不必一遍遍帶著學生讀單詞占用課堂時間。積累一段時間的作業(yè)量之后，平板會自動生成一份作業(yè)情況分析，老師可以從中科學地了解學生的聽讀作業(yè)完成情況。

第三，對語文學科的幫助。拿老師們比較頭疼的文言文來說，教師可以通過PAD將文言文前置作業(yè)推送給學生，可以是一些文言經(jīng)典故事、與本課相關(guān)的閱讀篇目及作品背景、作家介紹等。然后設計智慧教室教師提問環(huán)節(jié)，帶領學生研究重點問題。通過學生討論探究，利用拍照講解功能選擇學生上傳的答案進行示范講解，使學生對此知識點印象更為深刻。另外通過課堂測試環(huán)節(jié)，學生的答案可以及時在教師平板上呈現(xiàn)，教師根據(jù)學生的共性錯題二次講解，加深學生學習印象。這樣的教學是實時生成的，是關(guān)注學生課堂學習文言文狀態(tài)本身的，不但使教學變得更高效，同時提升了學習的境界。

第四，通用功能對各個學科的幫助。

1.微課錄制功能，該功能在日常教學中使用非常廣泛，相當于延伸了課堂時間，為學生提供了自學的機會。老師可以針對課堂中遺留的問題、重點問題，以及在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的常見問題錄制微課為學生講解，便于學生進行知識鞏固。比如每學習完一個單元后，這周的周測都會測試相應內(nèi)容。但是由于課業(yè)較重，上課沒有時間處理周測題目，老師就會利用微課將試卷的講解分散到每天晚上。如果學生跟不上老師的講解，還可以反復觀看。這樣既節(jié)省了時間，也保證了學習效果。這種做法在各個學科中得以廣泛應用。

2.在線作業(yè)布置。借助智慧課堂Pad，老師可以布置在線作業(yè)，作業(yè)的類型包含選擇題、填空題、判斷題、簡答題、語音題等。老師可以提前設置好答案，學生上傳作業(yè)后自行查缺補漏。最后教師端還可以收到一份詳細的作業(yè)分析，幫助老師后期講解時能夠做到更加精準。

3.考試制卷制卡。智學網(wǎng)具有制卷和制卡雙重功能，關(guān)于制卷，教師可以利用智學網(wǎng)的資源庫選題組卷，可以按易錯點組卷，按知識點自動組卷，按教學章節(jié)手動選題，按選定試卷重新匹配，或者從精品卷庫直接選擇試卷等，實用且方便。教師還可以根據(jù)試卷自己制作答題卡，只需標上答案，掃描之后選擇題便可實現(xiàn)自動批閱，短時高效。臨近期末或者是中考時，這一功能在老師的日常教學中發(fā)揮著巨大的作用。

4.高效講評試卷。每次通過智學網(wǎng)閱卷完畢后，老師都會收到一份精準的大數(shù)據(jù)分析，包括班級平均分、年級平均分、各班最高分、優(yōu)秀率、合格率，成績分檔統(tǒng)計（包含優(yōu)秀檔、良好檔、合格檔和待合格檔四個檔次）等各種信息。而且還可以查看每一名學生的原卷以及試卷中的高頻錯題。

二、對于學生學習的改變

1.增加學習便利。學生平板中有自帶的中、英文電子詞典，在平時閱讀作業(yè)中，學生可以借助電子詞典查閱相關(guān)詞匯，并且能夠在線聽英語單詞發(fā)音，從形、音、意三方面來掌握詞匯。

2.打破時間和空間的界限。不在學校的時間，各科老師都會給學生推送微課及學習資源，借助這些資源學生能夠在家實現(xiàn)自主學習。如果有不懂的地方，可以隨時拍照將自己的疑問反饋給老師，便于老師第一時間給予指導。有時學生忘記帶作業(yè)或書本回家，老師也可以將資料的電子版或者圖片發(fā)送給學生，避免影響學習。

3.便于互相分享。在上課時如果有需要展示的部分，只需借助智慧教室展臺功能，就可以將學生的當堂檢測即時投影到大屏上，對比講解。同時，也可以在課后將優(yōu)秀作品分享給大家學習。

4.更清楚的了解自己的學習情況。無論是當堂檢測還是考試，學生都可以登錄賬戶后看到自己的成績，系統(tǒng)會自動生成分析報告及錯題推送。學生可以清楚的了解自己的易錯題、知識漏洞及這段時間整體學習情況。這樣不但便于老師因材施教，也可以幫助學生實現(xiàn)智慧學習。

我們學校使用智慧教室的時間并不長，只有短短2年多的時間，對智學和智課兩部分的功能開發(fā)的還很不充分。另外客觀的說，智慧教室系統(tǒng)自身也存在著這樣那樣的問題，例如知識點更新不夠迅速，個別技術(shù)問題遲遲得不到解決等。但是任何新鮮事物的成長必然伴隨著問題的不斷產(chǎn)生和解決這兩個步驟，只要我們端正態(tài)度，積極使用和解決它在教學過程中產(chǎn)生的問題，智慧教室作為不錯的信息技術(shù)工具必將為我們的教育教學工作發(fā)揮更大的作用。

山東省教育教學課題研究重點課題《智慧教室助推初中課堂教學變革的實踐研究》階段性成果，課題編號2018JXZ1019。