李剛 田鶯

摘要：根據(jù)黨的十九大部署，從2019年6月份開始，在全黨自上而下開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動。面對該主題教育的總要求——“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實”，各高校黨總支應(yīng)以此為依托，結(jié)合學(xué)校教育實際，將二者有機(jī)融合，對照具體舉措，充分發(fā)揮高?；鶎狱h支部育人功能。

關(guān)鍵詞：主題教育;高校教育;基層黨支部;育人措施

作者簡介：

李剛（1970-）男，遼寧海城人，鞍山師范學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院黨總支書記，主要研究方向：生物教育、思政教育、就業(yè)指導(dǎo)等。

田鶯（1977-）女，遼寧鞍山人，鞍山師范學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教師、黨總支宣傳委員，主要研究方向：教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)與課程整合、教育技術(shù)學(xué)研究方法等。

基金項目：鞍山師范學(xué)院2019年科研項目，編號2019XXDJ-14。

一、高?；鶎狱h支部育人現(xiàn)狀

根據(jù)“不忘初心、牢記使命”主題教育總要求，高?；鶎狱h支部黨建工作應(yīng)以“立德樹人”為根本任務(wù)，在教學(xué)、科研和思想政治育人過程中充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。各高校在黨建育人工作中大多面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。具體情況如下^[1]：

教師黨支部建設(shè)存在短板。高校教師黨支部存在一定程度的重教學(xué)輕黨建、就黨建抓黨建的現(xiàn)象，個別支部還存在“三會一課”開展不及時、學(xué)習(xí)內(nèi)容較單一的問題。根據(jù)調(diào)查，很多黨員不能及時開展自學(xué)，對學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺利用率較低，這些短板充分反映教師思想政治工作自覺性、主動性不夠、部分教師黨員政治戰(zhàn)位不高，先鋒模范作用未得到充分發(fā)揮，進(jìn)而無從發(fā)揮育人功能。

思政教育沒有完全融入專業(yè)課程中。習(xí)總書記說“在大中小學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課”。高校學(xué)生的思想政治教育工作主要是由輔導(dǎo)員和思政課教師承擔(dān)，而專業(yè)教師很少能將思政內(nèi)容融入到專業(yè)課程中。這種現(xiàn)象會給學(xué)生一種專業(yè)是專業(yè)，思政是思政的錯誤認(rèn)識，二者之間的脫節(jié)會導(dǎo)致學(xué)生輕視思政教育。

大學(xué)“自學(xué)式”教育與高校教師科研績效導(dǎo)向，易使學(xué)生與教師之間出現(xiàn)交流屏障。課堂教學(xué)之外學(xué)生幾乎很少與教師互動，缺少與教師交流的機(jī)會，因此學(xué)生的育人需求難以補(bǔ)足。

二、主題教育對高校基層黨支部黨建育人的作用

主題教育的總要求是“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實”。作為高校教師，守初心就是要不忘入黨誓詞，為黨的教育事業(yè)奮斗終生，為教書育人嘔心瀝血;擔(dān)使命就是要牢記立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人;找差距，就是要對照職業(yè)要求，對照先進(jìn)模范人物，查短板，抓整改;抓落實就是要全身心投入教學(xué)科研工作，不斷提高教育教學(xué)水平^[2]。

開展主題教育，以思政育人。開展主題教育能夠提高黨員師生的政治站位和思政素養(yǎng)。習(xí)近平總書記說“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”。高校教師作為青年學(xué)生的培養(yǎng)者、引路人，通過主題教育能夠堅定政治方向，樹立理想信念，以“立德樹人”為己任，進(jìn)而使學(xué)生明大勢、知大任，勤學(xué)苦練、知行合一。

開展主題教育，以黨建育人。高?；鶎狱h支部是有戰(zhàn)斗力的基層組織，能夠凝心聚力，有效貫徹落實國家的教育方針和政策，是全面貫徹“十大育人體系”、落實“三全育人”的重要組織保障^[3]。因此依托主題教育活動加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)，能夠在教師的師德師風(fēng)建設(shè)方面和學(xué)生培養(yǎng)及成長成才過程中發(fā)揮育人作用。

開展主題教育，以示范育人。黨員師生在主題教育活動中充分發(fā)揮先鋒模范作用，在日常小事中、在耳濡目染中樹立榜樣典型，以此激勵學(xué)生們堅持修身律己，明大德、守公德、嚴(yán)私德，從點滴中不斷完善自己。

三、依托主題教育加強(qiáng)基層黨支部育人功能的具體舉措

筑牢“主陣地”，讓思想教育實起來。各高校黨總支首先應(yīng)積極開展主題教育，推動黨員深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及重要批示精神和黨中央決策部署，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，堅持做到讀原著、學(xué)原文、悟原理，使全體黨員增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。其次是當(dāng)下應(yīng)圍繞防治疫情這項工作大力開展意識形態(tài)教育工作，利用我國在防疫中取得的卓越成績，開展宣傳教育，增強(qiáng)師生對社會主義制度的認(rèn)同感和自豪感。三是貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國組織工作會議、全國教育大會精神，有針對性地開展師生思想政治教育工作。

暢通“主動脈”，讓戰(zhàn)斗堡壘“強(qiáng)”起來。高校黨總支應(yīng)以提升組織力為重點，完善基層組織建設(shè)、夯實基層工作基礎(chǔ)。一是黨總支書記切實履行抓基層黨建第一責(zé)任人職責(zé)，班子其他成員工作責(zé)任再壓實。認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，明確黨建工作責(zé)任分工。二是通過貫徹落實《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》和《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，積極開展“大學(xué)習(xí)、大檢查、大規(guī)范、大提升”活動，加強(qiáng)黨支部建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)。三是重視支部建設(shè)，各黨支部配強(qiáng)支部班子成員，推動基層黨組織建設(shè)不斷完善，以主題教育實現(xiàn)黨建育人。

錘煉“主力軍”，讓模范作用“亮”出來。各高校黨總支應(yīng)號召師生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。當(dāng)下疫情期間，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組織專業(yè)性較強(qiáng)的黨支部發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，如教育心理黨支部可成立心理服務(wù)志愿者團(tuán)隊，在疫情期間向大眾推送健康知識，及時幫助學(xué)生了解掌握防疫知識，以此解決學(xué)生因疫情防控所帶來的焦慮、恐懼等身心問題。此外，也可對主動參加防疫工作的學(xué)生黨員進(jìn)行表彰，以此向?qū)W生群眾展示黨員的先鋒模范作用、筑起生命健康防線。與此同時，基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和廣大黨員典型示范作用都能夠得到加強(qiáng)，使得學(xué)生以榜樣的力量作為自己前進(jìn)的動力，立鴻鵠志、做奮斗者。

青年是祖國未來發(fā)展的希望，高校是青年成長的搖籃。主題教育活動的開展必定會促進(jìn)高?；鶎狱h支部建設(shè)，為育人工作錦上添花。

參考文獻(xiàn)

[1]郭強(qiáng)，毛維.高校教師黨支部黨建育人創(chuàng)新模式探索[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（08）：13-15.

[2]嚴(yán)三九.不忘入黨初心牢記育人使命[EB/OL].http：//www.rmlt.com.cn/2019/0822/555053.shtml

[3]郭杏兒.充分發(fā)揮主題教育的育人功能研究[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2016（03）：15-16.