摘 要：中西方思維方式存在很大差異，這導(dǎo)致英漢兩種語言的表達(dá)方式不盡相同，甚至完全相反。因此在進(jìn)行英漢翻譯時要進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換實(shí)質(zhì)就是思維方式的轉(zhuǎn)換。具體來說，可通過詞性轉(zhuǎn)換、被動句和主動句的轉(zhuǎn)換、定語從句的切分等方式進(jìn)行翻譯，從而使譯文符合漢語讀者的思維方式和閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：中西思維差異;英漢翻譯;轉(zhuǎn)換

一、引言

英語是形合語言，句子結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn);漢語是意合語言，主語和謂語的關(guān)系比較松散隨意;英語多用被動句，而漢語多用主動句;英語多用抽象名詞，而漢語多用動詞;究其原因是中西方，尤其是英漢兩個民族在思維模式上有很大差異，導(dǎo)致英漢語言在表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu)上有很大不同。這就要求我們在翻譯時要進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)換，使譯文既能正確傳達(dá)原文的意思，又符合譯入語讀者的思維習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。

二、中西思維方式差異在英漢翻譯中的表現(xiàn)及策略

連書能[1]（2002）認(rèn)為：翻譯的過程，不僅是語言形式的轉(zhuǎn)換，而且是思維方式的轉(zhuǎn)換。因此從根源上去了解英漢兩種語言的差異，對提高英漢翻譯的質(zhì)量具有重要意義。

筆者翻譯過一篇英語博士學(xué)位論文，即Cultural Validity and Specificity of Work Values among Asian American College Students（《美國亞裔大學(xué)生職業(yè)價值觀的文化效度與特征》）[2]。下面結(jié)合翻譯過程中的典型譯例，對一些難點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)，具體來說，可通過詞性轉(zhuǎn)換、被動句和主動句的轉(zhuǎn)換、定語從句的切分等方式進(jìn)行翻譯。

（一）詞性轉(zhuǎn)換

英漢語言屬于兩個完全不同的語系，它們在詞匯、語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式等方面都有很大差異，因此，在翻譯時，不可能總是采取直譯的方法，使詞匯和句子結(jié)構(gòu)一一對應(yīng)。必要時應(yīng)進(jìn)行詞性轉(zhuǎn)換。詞性轉(zhuǎn)換就是在保證原文意義的前提下，將源語中的某些詞語的詞性或詞類進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使譯文符合目標(biāo)語的表達(dá)習(xí)慣，句法更加通順，意義更加明晰。主要有英語名詞轉(zhuǎn)譯為漢語的動詞、形容詞或副詞;英語形容詞轉(zhuǎn)譯為漢語的動詞或名詞;英語動詞轉(zhuǎn)譯成漢語的名詞或副詞。下面主要討論名詞轉(zhuǎn)譯為動詞的譯例。

例1：

原文：There's little agreement across empirical data on whether men and women endorse different work values.

譯文：從全部實(shí)證數(shù)據(jù)來看，對于男性和女性是否認(rèn)同不同的職業(yè)價值觀幾乎沒有達(dá)成共識。

分析：這里筆者首先把介詞on引導(dǎo)的從句置前翻譯，又通過把名詞“agreement”譯為動詞“達(dá)成共識”，使原文要表達(dá)的意思更加清晰，更符合漢語讀者的思維方式和閱讀習(xí)慣。

例2：

原文：Researchers have provided evidence supporting the importance of work values in the prediction of career choices（e.g.，Super，1970），job satisfaction（e.g.，Dawis&Lofquist，1984），and other decision-making processes（e.g.，Rounds&Armstrong，2005）.

譯文：研究者們已經(jīng)提供了證據(jù)證明職業(yè)價值觀在預(yù)測職業(yè)選擇（如Super，1970）、職業(yè)滿意度（如Dawis&Lofquist，1984）和其他決策過程上的重要性（如 Rounds&Armstrong，2005）。

分析：如果把“the prediction of...”直譯為“在...的預(yù)測上”，則定語過長，顯得句子冗長啰唆，翻譯腔過重，而把這個英語名詞轉(zhuǎn)換為漢語動詞，則整個句子既簡潔明了，又符合漢語的表達(dá)習(xí)慣。

（二）句子的翻譯

漢語是意合語言，句式隨意，多用短句，而英語是形合語言，句式嚴(yán)謹(jǐn)，長句和被動句也較多，本翻譯文本中較常見的是被動句和定語從句，在翻譯時所采取的翻譯方法也有所不同。下面舉例進(jìn)行詳細(xì)分析。

1.被動句的翻譯

英漢兩種語言雖然都有主動句和被動句，但英語句子多用被動句，尤其是科技文體、新聞文體、論述文體中較多使用被動句，以使表達(dá)更加客觀公正。但在翻譯時除了個別被動句需要保留以加強(qiáng)語氣外，大多數(shù)在漢語中應(yīng)轉(zhuǎn)為主動句，以使譯文通順流暢，符合漢語讀者的思維方式和閱讀習(xí)慣。

例1：

原文：Approval to conduct the current research involving human subjects was obtained through the primary researchers university Institutional Review Board.

譯文：經(jīng)該主要研究者所在的大學(xué)機(jī)制審查委員會同意，我們獲準(zhǔn)進(jìn)行本項涉及人類話題的研究。

分析：如果按原來的語態(tài)翻譯這個句子，則帶有嚴(yán)重的翻譯腔，讀起來晦澀難懂，也不符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，因此筆者把“was obtained”譯為“經(jīng)...同意”，同時把“approval”譯為動詞，跟“through the primary researchers university Institutional Review Board”結(jié)合在一起，這樣就符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，讀起來更加順暢。

例2：

原文：Preliminary data analyses were performed to obtain descriptive statistics on demographic information and each of the research variables（i.e.，work-related values，Asian cultural values，racism-related stress，and major satisfaction）.

譯文：為獲得在人口統(tǒng)計學(xué)信息和每一個研究變量（如：跟工作有關(guān)的價值觀、亞洲文化價值觀、種族歧視造成的壓力和專業(yè)滿意度）上的描述性統(tǒng)計資料，我們進(jìn)行了初步的數(shù)據(jù)分析。

分析：該英語句子的主語暗含在原句中，謂語是“were performed”，如果翻譯為“被進(jìn)行...”則缺少主語，不符合漢語的語言表達(dá)習(xí)慣。通過增加行為主體“我們”，從而使整個句子的意思更清晰明了，同時也更符合漢語的行文規(guī)范。

2.定語從句的翻譯

由于句子結(jié)構(gòu)上的巨大差異，英語句子中存在大量的定語從句，而漢語則沒有。為了準(zhǔn)確再現(xiàn)原文意義，使譯文流暢，符合漢語的語言規(guī)范，在翻譯英語定語從句時我們可以采用前置法、分譯法等翻譯技巧進(jìn)行切分，使譯文更符合漢語的表達(dá)習(xí)慣。

（1）前置法

例1：

原文：Despite the persistent phenomenon，there is a very limited amount of empirical research available that explain the academic and vocational segregation of Asian Americans in U.S.higher education or the work force.

譯文：盡管這一現(xiàn)象持續(xù)存在，但解釋亞裔美國人在高等教育或勞動力方面的專業(yè)隔離和職業(yè)隔離的實(shí)證研究卻很有限。

分析：在該句中，that引導(dǎo)一個限制性定語從句，對先行詞empirical research進(jìn)行修飾限制，如果按原順序翻譯，則顯得句子冗長，表達(dá)不清晰;因此翻譯時將其譯為前置定語，采用的句式為“……的”，這樣的話使主語更加凸顯，也更符合漢語的語言特點(diǎn)。

（2）分譯法

例2：

原文：The two factors represent two distinct processes that is believed to make separate contributions to the underlying structure of ethnic identity.

譯文：這兩個因子代表兩個截然不同的過程，人們認(rèn)為這兩個過程將分別影響族群認(rèn)同的根本結(jié)構(gòu)。

分析：如果直接把that引導(dǎo)的定語從句翻譯出來，則顯得譯文的修飾語過長，意思表達(dá)也不清楚。因此此類定語從句的翻譯，應(yīng)采用重復(fù)先行詞或用代詞替代先行詞的譯法，將定語從句譯為獨(dú)立的小分句，同時添加行為的主體“人們”，這樣既避免了名詞重復(fù)，又與前面的分句銜接自然，這樣更符合漢語讀者的思維方式和漢語的行文習(xí)慣。

三、結(jié)語

思維決定語言，是語言的基礎(chǔ)，而語言是思維的外殼和載體;中西方的思維方式存在很大差異，從而導(dǎo)致語言層面在內(nèi)容和形式上的差異，也影響人們的翻譯實(shí)踐活動。因此我們在進(jìn)行英漢翻譯時應(yīng)認(rèn)識到英漢思維方式的差異，及時地進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并采取適當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行翻譯，從而不斷地提高翻譯質(zhì)量，更好地促進(jìn)中西方的文化交流。

參考文獻(xiàn)

[1]連淑能.論中西思維方式[J].外語與外語教學(xué)，2002（02）：40–46+63–64.

[2]鄭剛.Cultural Validity and Specificity of Work Values among Asian American College Students（Chapter 1，3，4，5）翻譯報告[D].洛陽：河南科技大學(xué)，2017：9–14.