■肖 杰/四川大學馬克思主義學院

近年來，中央和地方都反復強調加強高校馬克思主義學院(以下簡稱“馬院”)建設，著重從發(fā)展規(guī)劃、人才引進、公共資源使用、經費支持等各個方面全方位支持高校馬院建設。但在管理人員隊伍方面重視程度還不夠，很多管理隊伍專業(yè)化水平不高、繼續(xù)教育和培養(yǎng)較少、晉升空間有限，嚴重影響了整個馬院建設水平的提升，加快提升高度專業(yè)化的管理隊伍已是迫在眉睫。

一、高校馬院管理隊伍專業(yè)化建設的重要意義

隨著中央和地方及各高校對馬院建設日漸高度重視，馬院所承擔的角色也越來越重，日常工作涉及的人員更廣、工作事項也與日俱增，工作內容涵蓋了黨務工作、學科建設、教學科研管理、人才培養(yǎng)、師資選培、資產采購與管理、財務管理、離退休工作、圖書資料管理，以及舉辦各類學術會議等等，這就對管理隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)提出了更高要求，管理人員管理行為要加快實現專業(yè)化①。

高校馬院不同于一般的學科型學院，必須統(tǒng)一開設全校思想政治理論課，統(tǒng)一管理思想政治理論課教師，統(tǒng)一負責馬克思主義理論學科建設，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域的指導地位②。從上述角度講，高校馬院管理隊伍也必須與圍繞這些核心領域提升自身服務能力。在此基礎上，還要做好日常黨務工作和行政一系列龐雜繁瑣、具有較強專業(yè)性的工作。這就要求高校馬院管理隊伍，不僅要深刻把握黨和國家思政課建設要求，深諳馬克思主義理論學科建設趨勢，筑牢意識形態(tài)防線，更要對日常行政事務做到游刃有余。

二、高校馬院管理隊伍專業(yè)化建設現狀和存在的問題

近年來，在高校大力深化人事制度改革的背景下，一大批學歷高、素質強的青年教師進入馬院管理隊伍，使得馬院管理人員的整理素養(yǎng)和能力得到了很大提高。但與“雙一流”建設要求相比，特別是與馬院建設要求相比，管理隊伍建設的專業(yè)化、理論化能力還需要進一步提高。

(一)管理隊伍的政治素養(yǎng)和理論水平相對較弱

高?！榜R院姓馬”，馬院管理人員也與思政課教師一樣，在日常管理服務中承擔著向青年學生傳播馬克思主義真理，教育學生學會以馬克思主義為武器看待歷史、分析社會、觀察生活、引領時代的重任。毋庸諱言，管理人員同樣要“在馬信馬、在馬愛馬、在馬言馬、在馬學馬、在馬研馬”。但從實際情況來看，高校馬院管理人員隊伍普遍存在學科專業(yè)雜、繼續(xù)教育少、理論研究弱等系列問題。

(二)管理服務職業(yè)化和精細化水平不夠

高校馬院管理服務不同于普通學科型學院和各類業(yè)務實體的管理服務：一是馬院在于處于傳播馬克思主義理論知識文化的前沿陣地和馬克思主義理論優(yōu)秀人才的匯聚地，對管理者的政治理論素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)要求更高、更專業(yè)。二是馬院行政管理中的各類建設規(guī)劃、財務報賬和審計、資產管理等，核心是服務于思政課建設和馬克思主義理論學科建設，不能簡單等同于日常行政管理工作。根據調研情況來看，一些馬院管理人員缺少馬克思主義理論相關學科背景，對部分管理工作思考的深度和精細化程度還不夠；部分馬院中層管理干部以“雙肩挑”干部為主，甚至普通管理人員也要承擔教學科研工作，時間精力有限，很難把百分之百精力投入到管理工作當中。

(三)對管理服務工作重視不夠、管理人員發(fā)展空間受限

“重業(yè)務、輕管理”是高校普遍的現狀，馬院也不例外。普遍看來，馬院對行政管理隊伍重視程度同樣不夠，認為管理不能產生“貨真價實”的顯性成果，故而對其工作產生“認知性懈怠”。在對管理人員評獎選優(yōu)、繼續(xù)教育培訓等方面做得還不夠，導致部分管理人員競爭意識和扎根奉獻意識還不強，晉升空間還不夠通暢。在這種背景下，馬院的管理人員能夠維持日常行政工作運轉已是不易，無法期望他們在日常工作中承擔管理育人、服務育人的重任，以及投身思政課建設和馬克思主義理論學科建設的目標。

三、建設高校馬院專業(yè)化管理隊伍的路徑

對于高校馬院建設來說，要構建一流管理體系，最大程度激發(fā)學院師生辦學治院活力，最大程度爭取院內外辦學資源和優(yōu)勢，需要專業(yè)化管理隊伍去發(fā)揮綜合協調的橋梁紐帶作用。具體來講，可以通過以下四個途徑提升高校馬院專業(yè)化管理隊伍的水平。

(一)強化政治理論素養(yǎng)，提升管理育人質量

高校馬院管理隊伍作為教職工不可或缺的重要組成部分，必須按照思政課教師的標準“在馬言馬,在馬信馬”，持續(xù)強化政治理論學習，不斷堅定馬克思主義信仰和共產主義理想，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。同時，牢固樹立管理育人意識，按照“一切為了學生、一切服務學生、一切為了學生成長成才”的教育理念，寓教育于管理服務工作之中。以馬克思主義理論信仰的力量去感召學生，以高尚的師德師風和專業(yè)高效的服務感染學生，以獨特的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)影響學生，讓馬克思主義主理論的旋律始終在馬院回蕩，讓學生在課內課外都能聽聞馬克思主義真理最響亮的聲音，讓學生能夠更好運用馬克思主義理論武器看待歷史、分析社會、觀察生活、引領時代。

(二)圍繞馬院建設需求，選聘優(yōu)秀管理人才

根據馬院建設的特殊需求，把真正“信馬、愛馬、研馬、言馬”的管理人員選進來，并對他們進行分類管理，明確考核指標體系及上崗要求，不斷激發(fā)其工作積極性、進取心和競爭意識。比如，馬院的人事管理崗位人員首先應該主動了解馬克思主義理論和思想政治教育研究的最前沿學術動態(tài)，及時關注馬克思主義理論學科發(fā)展動向，瞄準各大高校馬克思主義理論優(yōu)秀人才；同時要對校情、院情，以及校院發(fā)展定位和學科基礎、團隊建設、軟硬件環(huán)境設施等有十分清楚的了解；另外，還必須具備人力資源管理的專業(yè)知識，能夠從發(fā)現、聯絡、引進、簽署協議等各個環(huán)節(jié)提供專業(yè)性、針對性的人才引進服務，真正為馬院搜尋招募高質量優(yōu)秀人才③。

(三)聚焦核心競爭力，提升專業(yè)化水平

衡量高校馬院管理隊伍的專業(yè)化水平，關鍵就是要考核其在推動思政課建設和馬克思主義理論學科建設核心任務方面的能力。提升馬院管理隊伍專業(yè)化水平，歸根結底是圍繞兩大核心任務，構建專業(yè)化培養(yǎng)培訓體系。一要鼓勵人事、財務等還沒有相關職業(yè)資格證書的管理人員，積極申請職業(yè)資格證書，學院積極提供相關條件，協助配備專業(yè)指導老師、鼓勵參加相關培訓、報銷考試報名費等。二要鼓勵專業(yè)人員積極申報教育部、專業(yè)協會等部門的科研課題，開展研究型工作，不斷提高管理的專業(yè)能力和水平；三要加速崗位輪轉流動，對聘期內沒有輪崗的采取不予續(xù)聘等措施，完善專業(yè)崗位輪崗交流考核機制。

(四)加快建章立制，持續(xù)激發(fā)能動性

近年來，很多高校都在推進管理體制改革，賦予學院人事、財務、資產管理等領域更大的權限。對于馬院管理隊伍建設來講，就是要利用好校院管理體制改革的契機，圍繞思政課建設、馬理論學科建設、黨建與思政工作，以及提升社會服務和影響等核心任務④，加快構建完善的人事管理機制。首先是構建有效競爭機制，形成“能上能下、能進能退”的開放型、流動性的擇優(yōu)上崗模式，營造積極向上的工作氛圍。同時，根據國家對馬院建設的要求，修訂完善原有各項工作規(guī)章制度，科學設置崗位，明確崗位職責，形成合理分工的運轉機制，以規(guī)章制度建設引導各項工作高效規(guī)范運轉。另外，要進一步完善考評體系，要根據管理崗位的工作性質和特點區(qū)別對待、各有側重，避免出現“一刀切”和“大鍋飯”。

全面提升高校馬克思主義學院建設水平是一項復雜而系統(tǒng)的工程，而高度專業(yè)化的管理隊伍是實現這一目標的重要力量。面向未來，高校馬院要從管理人員選聘、培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)嚴格把關，把確實不適合馬院管理工作的人員進行合理分流，把真正符合馬院建設需求、擁有專業(yè)知識基礎、良好的專業(yè)素養(yǎng)的管理人員選進來、培養(yǎng)好，進一步完善規(guī)章制度建設，切實打造出精干、高效、相對穩(wěn)定的專業(yè)化的管理隊伍，為馬克思主義學院建設水平的持續(xù)提升提供源源不斷的強勁動力。

注釋：

①余力,汪坤.高校管理隊伍專業(yè)化建設的思考,出國與就業(yè)[J].2010(10):51～52.

②④教育部.普通高等學校馬克思主義學院建設標準(2019年本)[Z].2019-04-17.

③吳淑娟,梁朦朦.關于地方高校人才引進工作的思考[J].出國與就業(yè)(就業(yè)版)，2010(24):13～15.