■劉紅星 畢勁松/上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)

一、前言

隨著我國(guó)改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的持續(xù)深入和社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，人們受市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的沖擊容易帶來(lái)“個(gè)人消費(fèi)主義、享樂(lè)主義”的沖擊和影響，再加上西方思潮的涌入，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的普及，形成了多元價(jià)值文化匯聚，但多元價(jià)值的關(guān)鍵在于基本的價(jià)值認(rèn)同，因此，當(dāng)今中國(guó)社會(huì)應(yīng)倡導(dǎo)和堅(jiān)持的主流價(jià)值觀已經(jīng)成了關(guān)乎中國(guó)社會(huì)進(jìn)步和中華民族偉大復(fù)興的重要課題，然而青年大學(xué)生作為主流價(jià)值觀最重要的承載者和傳播者之一，堅(jiān)守踐行社會(huì)主流核心價(jià)值觀對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興意義重大。

二、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)

本研究依據(jù)2019年上海市教委德育實(shí)踐研究課題、上海市學(xué)校黨建研究課題，從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同、行為認(rèn)同”調(diào)查分析，提出促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的策略。調(diào)查群體為上海部分高校各年級(jí)在校本科生，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1800份，有效問(wèn)卷1740份，使用SPSS19.0軟件進(jìn)行相關(guān)性分析、交叉分析，結(jié)合線下訪談等定性分析。

(一)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同現(xiàn)狀

1、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知認(rèn)同現(xiàn)狀

調(diào)研表明認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀富強(qiáng)、民主、文明、和諧的占94.83%、認(rèn)同自由、平等、公正、法制的占90.23%、認(rèn)同愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的占90.23%，這表明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀在認(rèn)知層面上高度認(rèn)同；但在“你認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂是?”調(diào)查中，選擇“馬克思主義的指導(dǎo)思想”的僅占8.05%，這表明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵認(rèn)同仍有差距。

2、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀情感認(rèn)同現(xiàn)狀

在情感認(rèn)同方面：認(rèn)為愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善對(duì)大學(xué)生成才和學(xué)習(xí)生活很重要的調(diào)研群體占比是：97.7%、96.55%、98.27%和98.85%，由此可見當(dāng)代大學(xué)生在情感認(rèn)同方面高度認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人層面。

3、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀行為認(rèn)同現(xiàn)狀

調(diào)研表明：認(rèn)為參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)形成正確的價(jià)值觀有幫助的占95.98%，89.66%的人認(rèn)為考試作弊、82.76%的人認(rèn)為曠課遲到、86.21%的人認(rèn)為不尊重他人、85.63%的人認(rèn)為言語(yǔ)舉止不文明是大學(xué)生不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為。這表明當(dāng)代大學(xué)生能夠辨認(rèn)符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)。

大學(xué)生價(jià)值觀認(rèn)同是一種動(dòng)態(tài)認(rèn)知過(guò)程，認(rèn)知認(rèn)同優(yōu)于情感認(rèn)同，情感認(rèn)同優(yōu)于行為認(rèn)同，皮亞杰認(rèn)為青少年的認(rèn)知發(fā)展是受深層次的、根本的認(rèn)知變化的推動(dòng)，這一研究結(jié)果符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論。

(二)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同面臨的挑戰(zhàn)

1、當(dāng)代大學(xué)生面臨西方價(jià)值觀和網(wǎng)絡(luò)自媒體的沖擊和影響

在調(diào)查中，認(rèn)識(shí)到西方大片對(duì)中國(guó)價(jià)值觀影響的僅占14.94%、部分影響的占64.37%，這表明西方文化對(duì)中國(guó)價(jià)值觀深層次的影響是潛移默化的、不易被常人所察覺(jué)。在“抖音、快手等各種直播軟件宣揚(yáng)的價(jià)值觀對(duì)您的行為導(dǎo)向有影響嗎？”調(diào)查中認(rèn)為沒(méi)有影響的僅占21.84%、有影響的占72.99%。由此可見網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)多元價(jià)值給當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同影響較大。

2、校園文化建設(shè)的影響

調(diào)查中認(rèn)同校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生形成正確價(jià)值觀有幫助的占98.28%；認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳力度很大的占86.78%。由此可見良好的校園文化對(duì)提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀情感認(rèn)同至關(guān)重要。

3、課堂育人體系的影響

在“您主要是通過(guò)那些途徑來(lái)了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的？”調(diào)查中：課堂占87.36%、網(wǎng)絡(luò)占74.71%、電視媒體占60.34%、書刊占56.32%；認(rèn)為高校開設(shè)思政課對(duì)認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作用很大、較大的占比分別是59.2%、31.03%，認(rèn)為作用較少和不清楚的占比分別是6.9%和2.87%，這表明課堂教育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道。

三、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的基本路徑

習(xí)近平總書記指出：“要通過(guò)教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)?！睂?shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，既要提升當(dāng)代大學(xué)生這一認(rèn)同主體的自身素質(zhì)，又要發(fā)揮教育引導(dǎo)、輿論引導(dǎo)、榜樣示范等外推路徑的作用。

(一)加強(qiáng)高校思想政治課程改革，深化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知認(rèn)同

思想政治教育課仍然是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育最主要的教育陣地，通過(guò)思想政治課系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦。一是加強(qiáng)高校思想政治課程改革創(chuàng)新，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀科學(xué)地融入高校思政課程，最終實(shí)現(xiàn)從“思政課程”到“課程思政”全面滲透融入課堂的社會(huì)主義核心價(jià)值觀育人新格局。二是需要改進(jìn)現(xiàn)有思想政治理論課的教學(xué)模式。采用啟發(fā)式、探究式、參與式的教育方法，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式從“以知識(shí)傳授”向“以解決學(xué)生思想實(shí)際問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生現(xiàn)實(shí)世界的融合。

(二)優(yōu)化校園輿論引導(dǎo)傳播，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀情感認(rèn)同

堅(jiān)持科學(xué)的輿論引導(dǎo)增進(jìn)情感認(rèn)同是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的重要環(huán)節(jié)，從校園主流聲音和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播加以輿論傳播，切實(shí)提升情感認(rèn)同。

1、遵循引導(dǎo)規(guī)律，強(qiáng)化校園主流聲音

“只有保證各種傳播途徑在內(nèi)容上的一致性，才能提高價(jià)值傳播的有效性?！币虼?，要實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同，就必須堅(jiān)持正確輿論價(jià)值導(dǎo)向，積極組織校園廣播電視臺(tái)、校報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)等各類媒介立場(chǎng)正確的廣泛傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成快速有效的宣傳合力，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，培養(yǎng)良好純正班風(fēng)校風(fēng)。

2、堅(jiān)持科學(xué)有效正面引導(dǎo)，營(yíng)造輿論傳播氛圍

把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到校園主流文化傳播活動(dòng)中去，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的感悟和認(rèn)同。通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生巡講、校園好人好事展播、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦讀等校園文化活動(dòng)開展社會(huì)注意核心價(jià)值觀傳播，通過(guò)校訓(xùn)、校歌以及校園文化硬件建設(shè)營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀“軟硬件”德育氛圍，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園內(nèi)“觸手可見”。

3、創(chuàng)新并發(fā)揮大學(xué)生黨建工作的協(xié)同效應(yīng)，發(fā)揮大學(xué)生黨員的示范引領(lǐng)作用

學(xué)生黨員和學(xué)生干部在大學(xué)生群體中往往具有榜樣引領(lǐng)作用，他們的言行舉止在日常生活中被看重并模仿。因此把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與黨課、組織生活會(huì)、主題黨日、民主生活會(huì)等各類黨員教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生黨員干部對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，將會(huì)帶動(dòng)并輻射廣大大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的影響面。

(三)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透下的第二課堂體系建設(shè)，提升大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育水平

行為認(rèn)同是社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的最終目的，將通過(guò)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園第二課堂等領(lǐng)域和加強(qiáng)校園制度建設(shè)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀行為認(rèn)同提供制度保障。

(1)通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和第二課堂育人體系的滲透，有效擺脫灌輸教育存在的嚴(yán)肅、枯燥等缺點(diǎn)，切實(shí)提升育人效果。在高校形成一、二課堂聯(lián)動(dòng)的育人格局，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等實(shí)踐育人活動(dòng)當(dāng)中，切實(shí)從“踐行”這一領(lǐng)域加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為認(rèn)同教育，最終實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化于心，外化于行”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的目標(biāo)。

(2)充分運(yùn)用好校外社會(huì)實(shí)踐提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐認(rèn)同教育，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐認(rèn)同的升華。充分利用主題團(tuán)日、社團(tuán)活動(dòng)等為依托，以重要節(jié)慶日、紀(jì)念日為契機(jī)，充分利用“紅色”革命歷史基地、愛國(guó)主義精神教育基地等平臺(tái)，通過(guò)內(nèi)容豐富、形勢(shì)新穎的校外體驗(yàn)活動(dòng)，在潛移默化中接受并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

(3)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園制度建設(shè)，為當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同提供制度保障。當(dāng)自覺(jué)行為缺乏約束或管教時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀行為認(rèn)同缺乏相應(yīng)約束。因此，為進(jìn)一步提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀的約束力，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園制度建設(shè)勢(shì)在必行，在大學(xué)生日常行為規(guī)范、違紀(jì)處罰辦法等相關(guān)管理制度中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素，切實(shí)提升價(jià)值認(rèn)同在當(dāng)代大學(xué)生群體中的約束力和強(qiáng)制性，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀行為認(rèn)同的成效。

(四)探索建立多方聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育取得良好成效

在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中僅僅依靠校園教育仍有盲點(diǎn)，應(yīng)探索建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)互補(bǔ)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效育人機(jī)制。首先，學(xué)校教育要通過(guò)相關(guān)培訓(xùn)持續(xù)提升教師素質(zhì)，打造一支素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)強(qiáng)的師資隊(duì)伍，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播過(guò)程中不變形、不走樣；其次、家庭教育要發(fā)揮家長(zhǎng)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的“上行下效、率先垂范”榜樣引領(lǐng)作用；再次，加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境治理，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育取得良好成效提供良好社會(huì)氛圍。

總之，當(dāng)前我們應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為依據(jù)，積極推動(dòng)大學(xué)生開展認(rèn)同教育，使得青年學(xué)生從認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同和實(shí)踐認(rèn)同上取得突破和進(jìn)展，最終實(shí)現(xiàn)青年學(xué)子自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。