■王 珍/銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校是我國人才培養(yǎng)的重要陣地，思政教育是做好對學(xué)生思想引導(dǎo)的重要課程，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下，高職院校要結(jié)合當(dāng)前人才的培養(yǎng)方向，思政教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在思政教學(xué)中的應(yīng)用。因此本文就對互聯(lián)網(wǎng)背景下，對高職院校思政教學(xué)造成的影響，當(dāng)前高職思政教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，從中探索思政創(chuàng)新教學(xué)的措施。

一、互聯(lián)網(wǎng)對高職思政教學(xué)的影響

(一)有利于提高思政教學(xué)效率

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，對于提高高職思政教育質(zhì)量起著重要的作用。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用，有利于提高教學(xué)效率。因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)中，學(xué)生由于個體發(fā)展差異，學(xué)習(xí)情況大不相同，但是由于課堂教學(xué)的時間是非常有限的，教師很難顧及到每一位學(xué)生的情況，很難解答每一位學(xué)生存在的疑問。在課后，學(xué)生則可以借助互聯(lián)網(wǎng)來搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況來尋找恰當(dāng)?shù)男畔?。教師也可以借助互?lián)網(wǎng)的幫助來將自己整理好的教學(xué)資源通過相關(guān)平臺來共享給學(xué)生，充分地尊重了學(xué)生之間的差異。

(二)有利于提高學(xué)生對于思政的學(xué)習(xí)興趣

互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得當(dāng)前高職思政教學(xué)的形式變得更加豐富，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師可以借助信息技術(shù)將枯燥的文字轉(zhuǎn)變成為更加有趣生動的圖片或者視頻，使得教學(xué)講解更加直觀。此外，教師可以借助多媒體技術(shù)的幫助來在課堂教學(xué)中融入一些有趣的內(nèi)容，比如動畫片或者小視頻，借此來加強(qiáng)學(xué)生之間的互動，更好地吸引學(xué)生的注意力，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好課堂氛圍。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高職思政教學(xué)存在的問題

(一)思政教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展雖然有利于提高思政教學(xué)質(zhì)量，但是高職思政教學(xué)依然存在較多的問題。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，當(dāng)前思政教師的隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理，之所以會存在這樣的問題，主要是因?yàn)楦呗氃盒τ谒颊虒W(xué)認(rèn)識不足，對于思政教師的考核機(jī)制不夠完善，忽略了對教師素質(zhì)的培養(yǎng)。在日常管理中，高職院校將大部分的精力放在對學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督中，過度地追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了對學(xué)生思想的了解，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)以及思想狀態(tài)的引導(dǎo)。此外，高職院校在招聘思政教師時，招聘要求不高，所以影響思政教師隊伍的整體素質(zhì)水平。

(二)思政教學(xué)方法過于單一

目前大部分高職院校教師對于思政的認(rèn)識還處于比較落后的狀態(tài)，依然停留在過去的思維方式當(dāng)中，思政教學(xué)認(rèn)識不足，所以所采用的教學(xué)方式也比較單一，教學(xué)氛圍比較枯燥無趣，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更直接影響到思政教學(xué)質(zhì)量。

(三)缺乏思政教學(xué)規(guī)劃

現(xiàn)階段高職院校的思政教學(xué)也缺乏規(guī)劃性，許多教學(xué)制度都不夠完善，比如部分教師缺乏教學(xué)備案記錄，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面掌握等等，從而影響思政教學(xué)效果。高職院校關(guān)于思政教育的工作體系也缺乏完善性，院校缺乏對思政教師的教學(xué)引導(dǎo)，缺乏對教師的評價，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的實(shí)時跟蹤，這些問題都影響著思政教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下高職思政創(chuàng)新教學(xué)的措施

(一)樹立創(chuàng)新的思政教育觀念

隨著互聯(lián)網(wǎng)對于我們學(xué)習(xí)和生活的影響，當(dāng)前高職院校的教學(xué)思想也逐漸出現(xiàn)多元化的情況，學(xué)生的主體意識不斷增強(qiáng)，所以面對學(xué)生不斷提高的主體意識以及多元化的思想，教師要做好相關(guān)的應(yīng)對措施。教師要樹立創(chuàng)新的思政教育觀念，結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)思維的特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，建立更加開放、更加平等的教學(xué)觀念。首先，教師要加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的搜索和應(yīng)用，要在當(dāng)前的社會熱點(diǎn)問題中挖掘思政教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)思政教學(xué)和實(shí)際之間的聯(lián)系，使得思政教學(xué)更加貼近生活，提高學(xué)生對于思政教學(xué)的理解，提高學(xué)生對于社會問題的思考。其次，教師要借助互聯(lián)網(wǎng)的幫助，建立一個公開、平等的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建更加平等和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的雙向互動，為開展思政創(chuàng)新教學(xué)奠定良好的教學(xué)環(huán)境。

(二)加強(qiáng)對思政教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)背景下，高職院校教師要重視對思政教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)來創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，使得網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)的力量來了解更多的思政知識，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)教學(xué)中時間和空間的限制，比如，學(xué)生可以利用手機(jī)、電腦、平板等隨時閱讀思政內(nèi)容。在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容時，教師要加強(qiáng)思政教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)思維之間的結(jié)合，借助互聯(lián)網(wǎng)信息共享的特點(diǎn)，將思政教學(xué)內(nèi)容更好地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。比如，教師可以將當(dāng)前真實(shí)存在的思政教育案例整合起來，并且將資源上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上，學(xué)生可以在平臺上了解到真實(shí)的教學(xué)案例，從而引起共鳴，從中滲透思政教學(xué)。為了提高思政教學(xué)的效果，高職院校應(yīng)當(dāng)做好專題網(wǎng)頁的創(chuàng)辦，結(jié)合當(dāng)前思政的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，完善好專題網(wǎng)頁的內(nèi)容，比如建立學(xué)習(xí)園地專區(qū)、時事政治專區(qū)等，學(xué)生可以結(jié)合的興趣來選擇專區(qū)進(jìn)行內(nèi)容瀏覽。在專題教育網(wǎng)頁中，高職院校還應(yīng)當(dāng)建立交流平臺，學(xué)生可以通過該平臺提出自己學(xué)習(xí)中遇到的疑問，教師也可以通過該平臺上的留言來了解當(dāng)前學(xué)生的思想動向、學(xué)習(xí)中的難題，從而調(diào)整之后的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，保證思政教學(xué)質(zhì)量。為了加強(qiáng)思政教學(xué)的創(chuàng)新，教師要及時上網(wǎng)搜索最新的咨詢，結(jié)合當(dāng)前最新發(fā)生的事情來滲透思想政治教育，借助熱點(diǎn)問題來加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，從而有效地提高學(xué)生對于思政教育的理解，從中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。

(三)提高教師的信息技術(shù)水平

互聯(lián)網(wǎng)背景下，要提高思政教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，必須要提高教師對于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用，因此高職院校要重視對教師信息技術(shù)水平的培訓(xùn)。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，所以許多思政教師的信息技術(shù)水平都跟不上信息技術(shù)的發(fā)展速度，對于現(xiàn)代電子設(shè)備的使用熟悉程度不高，所以在應(yīng)用信息技術(shù)開展思政教學(xué)中，容易出現(xiàn)手忙腳亂的情況，影響教學(xué)進(jìn)度。所以，針對這樣的問題，高職院校應(yīng)當(dāng)定期對教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)，邀請相關(guān)的專家或者優(yōu)秀教師開展授課，借此提升教師的信息技術(shù)水平。此外，在教學(xué)中，教師也要重視自我水平的提升，加強(qiáng)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，從而更好地提升自己的教學(xué)水平。為了鼓勵教師加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，院?？梢越M織相關(guān)比賽開展，比如微課制作大賽，鼓勵教師加強(qiáng)對微課的制作和開發(fā)，為開展互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

(四)完善網(wǎng)絡(luò)道德教育機(jī)制

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化也隨之發(fā)展，并且在我們的生活和學(xué)習(xí)中日益盛行，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展和普及，對于當(dāng)前的高職思政教學(xué)造成了很大的沖擊，所以教師要做好教學(xué)應(yīng)對措施。首先，教師要進(jìn)行自我反思，正確認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)體制存在的不足，加強(qiáng)對傳統(tǒng)教育體制的完善，形成一個互聯(lián)網(wǎng)思維下的創(chuàng)新教學(xué)體制，發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)在思政教育中的作用。其次，高職院校要做好互聯(lián)網(wǎng)陣地的建設(shè)，加強(qiáng)對院?，F(xiàn)有信息設(shè)備的利用，為學(xué)生營造一個更加安全和健康的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中抽離出來，比如要引導(dǎo)學(xué)生如何從網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中抽離出來。第三，院校要做好正面引導(dǎo)工作，建立好健康的校園網(wǎng)站、校園論壇等等，做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識，為思政教學(xué)奠定健康的校園氛圍。

總而言之，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，是當(dāng)前教學(xué)的重要手段之一。但是在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想、教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)方式依然存在許多不足。所以高職思政教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，來完善教學(xué)手段，從而構(gòu)建更加有效的思政教學(xué)課堂，更好地提高學(xué)生的思想政治水平。