■沈 歡/麗江師范高等專科學(xué)校

一、前言

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確了“堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機制。”［1］《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》提出了黨支部的八條基本任務(wù)和高校黨支部的重點任務(wù)。高?？梢砸劳杏邳h支部規(guī)范化建設(shè)，從黨組織、群團組織、窗口服務(wù)部門等三個維度層層推進組織育人工作，通過思想政治引領(lǐng)，不斷增強學(xué)生理想信念，完成立德樹人的根本任務(wù)。

二、高校組織育人的內(nèi)涵要求

組織育人是一個內(nèi)涵很深的概念。曹錫康學(xué)者指出：“組織育人是指以高校黨的組織為統(tǒng)領(lǐng)，以高校黨的建設(shè)帶動高校中其他組織的建設(shè)，發(fā)揮各級各類組織的育人功能并形成合力，強化政治思想和主流價值的引領(lǐng)工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！保?］歸根到底，還是要圍繞立德樹人根本任務(wù)，完成這一任務(wù)的實施主體的外延從黨組織擴大到群團組織等各級各類組織，關(guān)鍵是要形成合力。組織育人的內(nèi)涵要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）注重組織建設(shè)，充分發(fā)揮各級黨組織的政治引領(lǐng)功能

在高校各級黨組織中，黨委發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，院系黨組織發(fā)揮政治核心作用，基層黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。上面一根針，下面千條線。基層黨務(wù)工作者就是穿針引線人?；鶎狱h支部就是落實組織育人的最前沿陣地。只有按照黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的要求注重組織建設(shè)，組織育人工作才有堅強的政治保障。

（二）注重廣泛輻射，充分發(fā)揮各種群團組織的管理服務(wù)職能

工會、共青團、學(xué)生會、學(xué)生申訴委員會、學(xué)生社團等群團組織在管理服務(wù)和引導(dǎo)教育學(xué)生的過程中承擔(dān)了橋梁紐帶作用。黨組織必須加強對群團組織的引領(lǐng)和引導(dǎo)，把黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用輻射到群團組織，確保組織育人落實落細(xì)落小落實。

（三）注重宣傳凝聚，充分發(fā)揮黨建帶群建的凝心聚力功能

黨支部擔(dān)負(fù)起組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，細(xì)化到組織育人方面，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在宣傳黨的理論路線和教育方針，密切聯(lián)系師生群眾，聚焦群眾疾苦和訴求，維護群眾利益。黨組織要把凝心聚力的重心前移到窗口服務(wù)部門，因為這些部門直接面向?qū)W生，為學(xué)生提供服務(wù)和管理。

三、增強高校組織育人實效的對策建議

（一）黨組織層面

在組織育人工作中，黨組織的功能首先體現(xiàn)在教育、管理、監(jiān)督黨員，其次是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)群團組織和其他窗口服務(wù)部門做好育人工作。

黨支部對黨員的職責(zé)主要體現(xiàn)在教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員三個方面?！吨袊伯a(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》為黨組織教育管理黨員提供了基本遵循。

1、學(xué)懂弄通做實，強化理論武裝

高校應(yīng)該采取豐富多樣的方式加強對學(xué)生黨員的教育。首先，“三會一課”是對黨員開展教育的主要陣地，教育的實效性尤為重要。讓有信仰的人講信仰，“三會一課”領(lǐng)學(xué)的支委委員首先要學(xué)深學(xué)透黨的理論，在領(lǐng)學(xué)過程中要善于總結(jié)，帶著問題領(lǐng)學(xué)，結(jié)合實際學(xué)習(xí)，才能收到理想的學(xué)習(xí)效果。其次，高?？梢酝ㄟ^“易班”平臺，組織大學(xué)生黨員積極參加黨的理論知識有獎競賽。最后，高校黨委宣傳部要牽頭馬克思主義學(xué)院，深入革命紀(jì)念地或紅色實踐教育基地，共同開展革命傳統(tǒng)教育，進一步筑牢理想信念的根基。

2、嚴(yán)肅組織生活，強化黨性鍛煉

對黨員進行管理的最有效方式是嚴(yán)肅組織生活。首先是嚴(yán)格落實“三會一課”制度。黨課授課者要上接“天線”，下接“地氣”，努力做到把黨的理論知識與身邊人身邊事結(jié)合起來，才能增強黨課的吸引力和感染力，引起學(xué)生黨員靈魂深處的共鳴和震撼。“只有當(dāng)大學(xué)生關(guān)心和困惑的問題在理論上得到很好的闡釋，在實踐中得到了驗證，才能真切感悟到馬克思主義理論的真正魅力，從逐步實現(xiàn)用思想自覺引領(lǐng)行動自覺，讓行動自覺來深化思想自覺?！保?］針對大學(xué)生的成長規(guī)律和特點，主題黨日活動應(yīng)當(dāng)多偏向于組織大學(xué)生黨員到社區(qū)開展志愿服務(wù)活動，加強勞動教育。

3、學(xué)透黨規(guī)黨紀(jì)，強化黨內(nèi)監(jiān)督

監(jiān)督黨員的首要標(biāo)準(zhǔn)是用《黨章》的要求去衡量一個黨員是否合格。在此基礎(chǔ)上，還要加強學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》，讓黨員知敬畏、存戒懼。要用好“四種形態(tài)”的第一種形態(tài)，讓“紅臉出汗”成為第一種常態(tài)，抓早抓小抓苗頭，防止小錯鑄成大錯。

4、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方，形成育人合力

堅持黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，黨組織要按照黨建帶群建的要求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)黨委教師工作部、黨委學(xué)生工作部、共青團、教務(wù)處、圖書館、后勤處、學(xué)生會、工會、學(xué)術(shù)委員會等部門和群團組織共同開展育人工作，形成育人合力。組織育人工作是交響樂不是獨奏曲，需要謀篇布局一盤棋，要定期召開組織育人工作推進會和研判會，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，避免各自為陣、各吹各打。

（二）群團組織層面

共青團、學(xué)生會、工會、學(xué)生申訴委員會等群團組織要在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，主要聚焦提升學(xué)生第二課堂素質(zhì)、維護學(xué)生合法權(quán)益方面開展組織育人工作?！耙邳h組織領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建以團委為中心，以學(xué)生會為學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主要學(xué)生組織，以學(xué)生社團等其他學(xué)生組織為外延的組織育人格局?！保?］共青團要組織好豐富多彩的文體活動和社會實踐活動，在活動中提升大學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、管理能力，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人添磚加瓦。在發(fā)展黨員工作中，團支部也是組織育人的重要場所?！斑M一步鞏固學(xué)生黨員發(fā)展過程中團支部推優(yōu)的重要環(huán)節(jié)，充分調(diào)動各方有利因素，如學(xué)生黨支部指導(dǎo)開展理論學(xué)習(xí)，在涉及學(xué)生切身利益、學(xué)生品行鑒定等工作中納入學(xué)生黨支部的意見建議?！保?］學(xué)生會是學(xué)生與學(xué)校職能管理部門之間的橋梁，尤其要監(jiān)督窗口服務(wù)部門做好服務(wù)學(xué)生的工作。學(xué)生申訴委員會要融匯貫通各級各類規(guī)章制度，按照依法治校的要求，處理好學(xué)生的申訴，通過維護學(xué)生的合法權(quán)益開展組織育人工作。

（三）窗口服務(wù)部門層面

圖書館、食堂、學(xué)生宿舍、教務(wù)處等直接面向?qū)W生的窗口服務(wù)部門，主要是通過提供優(yōu)質(zhì)、暖心的服務(wù)和規(guī)范、有序的管理開展組織育人。要協(xié)調(diào)學(xué)生會，經(jīng)常召開學(xué)生代表座談會，多聽取師生群眾的意見建議，不斷提升服務(wù)和管理的質(zhì)量。圖書館工作人員可以通過與學(xué)生交流讀書心得的方式育人，食堂工作人與通過提供優(yōu)質(zhì)飯菜并教育學(xué)生愛惜糧食的方式育人。宿管阿姨通過提供清潔舒適的宿舍環(huán)境方式育人。毫無疑問，高校立德樹人工作需要全員參與，處處育人，時時育人。

四、結(jié)語

總之，高校要圍繞立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，組織育人是思政工作隊伍無法回避的重要課題。高?？梢詮狞h組織育人、群團組織育人、窗口服務(wù)部門育人等三個梯度同時展開，形成合力，全面提升大學(xué)生的德智體美勞各方面的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。