摘要：英語作為一門語言，學(xué)習(xí)離不開閱讀教學(xué)。而在英語教學(xué)中，英語閱讀是英語教學(xué)中的一個重點。但是，在實際的英語教學(xué)過程中，教師進行英語閱讀教學(xué)的效果并不理想。作為一名初中英語教師，應(yīng)認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。并圍繞著新課標(biāo)這枚旗桿，有目的，有效率的進行初中英語閱讀教學(xué)，并形成屬于自己的一套教學(xué)方法與體系。本文針對英語閱讀的特點，以新課標(biāo)為依據(jù)，初步探討了英語閱讀的重要性、它的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及策略。

關(guān)鍵字：工具性; 分級;閱讀策略

在當(dāng)今世界多極化和經(jīng)濟全球化以及信息化的發(fā)展趨勢下，英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已成為國際交往和文化交流的不可或缺的的工具了。它的地位是不可取代的?，F(xiàn)如今，英語歸結(jié)起來無非就是一個輸入與輸出的過程，而在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程對青少年的未來發(fā)展具有重要意義。所以在此階段加大對學(xué)生的信息輸入是非常必要的。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的輸入無非就是聽和讀。這兩項內(nèi)容都已成為我國學(xué)生普遍學(xué)習(xí)英語路途中的巨大阻礙。提高學(xué)生的英語閱讀能力，既可以有效的提高學(xué)生的寫作能力也可以拓展學(xué)生的思維和視野。能夠進一步為國民的國際交流能力奠定基礎(chǔ)。而初中階段的英語閱讀教學(xué)必須依靠新課標(biāo)的指導(dǎo)作用。

一、英語學(xué)習(xí)的必要性

《2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經(jīng)成為國際交往和科技、文化交流的重要工具。學(xué)習(xí)和使用英語對吸取人類文明成果、借鑒外國先進科學(xué)技術(shù)、增進中國和世界的相互理解具有至關(guān)重要的作用。要承擔(dān)中國全球化的使命與義務(wù)就需要與其他國家進行交流和學(xué)習(xí)。因此在義務(wù)教學(xué)階段開設(shè)英語課程是必要的;兒英語課程的最終目標(biāo)則是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽說讀寫譯各技能。

二、英語學(xué)習(xí)的性質(zhì)

義務(wù)教學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)具有工具性和人文性。就工具性而言，英語課程需要讓學(xué)生掌握基本的英語語言知識，更重要的事發(fā)展基本的聽說讀寫能力，初步形成用英語與他人交流的能力。英語學(xué)習(xí)需要大量的輸入，在四項基本能力中，閱讀能力的作用有不可小覷。它給學(xué)生的聽，寫技能做了一個鋪路石的作用，它能夠進一步促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。

三、新課程學(xué)習(xí)中不同年級學(xué)生的不同閱讀標(biāo)準(zhǔn)

義務(wù)教育的課程以小學(xué)3年級為起點，以初中畢業(yè)為終點，并與高中階段的課程標(biāo)準(zhǔn)相銜接。設(shè)置分級課程目標(biāo)力求體現(xiàn)不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的循序漸進。在語言技能中的聽說讀寫中又提出了五個級別的不同目標(biāo)要求。初中生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)要求分別為三級，四級，和五級。

1、三級目標(biāo)為七年級學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。三級閱讀標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能正確的朗讀課文，能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動的簡短書面指令，讀懂簡單的故事和短文并能抓住大意。課外閱讀量達(dá)到4萬詞以上。因此，在七年級學(xué)生剛接觸初中英語的時候就應(yīng)該把教學(xué)重點放在培養(yǎng)其朗讀課文的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生克服自身的怯懦與羞澀，讓其敢于張口說英語。在教學(xué)過程中應(yīng)循序漸進的讓學(xué)生接受各種指令，并反復(fù)練。

2、四級目標(biāo)為八年級學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。它的閱讀標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠連貫流暢的朗讀課文，能理解讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為。能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意。能根據(jù)上下文猜測生詞的意思理解并解釋圖表提供的信息能讀懂各文體材料，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到10萬詞以上。八年級學(xué)生在七年級習(xí)慣養(yǎng)成基礎(chǔ)上要提高閱讀速度，加大閱讀詞匯及難度。這可在設(shè)計題型上面體現(xiàn)出來。

3、五級目標(biāo)為九年級畢業(yè)生需達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。在閱讀能力上，要求學(xué)生能夠根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷理解生詞的含義。理解段落中句與句之間的邏輯關(guān)系，并能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。另外還要求學(xué)生掌握運用簡單的閱讀策略獲取信息。課外閱讀量要達(dá)到15萬詞以上。九年級的閱讀要在重方法的同時，要讓學(xué)生自己學(xué)會分析閱讀材料。

縱觀三個級別的閱讀目標(biāo)，不難發(fā)現(xiàn)，這個目標(biāo)的達(dá)成是需要一定的時間和方法的。并且，閱讀目標(biāo)一旦達(dá)成，其他的目標(biāo)，尤其是說和寫的目標(biāo)就會有捷徑可取了。

四、初中閱讀教學(xué)中應(yīng)運用的措施

教師的閱讀教學(xué)要以課標(biāo)的要求為基準(zhǔn)，不能偏離這個軌道。在初中起始階段，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，先以簡短的小故事小笑話入手。然后由淺入深的給他們輸入信息。輸入的信息可以包括中國與西方的文化差異性、自己生活中體驗經(jīng)歷的一些小常識、人文地方面等。這樣可以為他們的閱讀學(xué)習(xí)鋪好路。

另外，還要注重平常閱讀的方法和技巧。比如，把平常課本中的文段或?qū)υ捯蚤喿x的題材來呈現(xiàn)，并能通過一篇文章來引出與其類似體裁或話題的文章。遇到好的句和段，可以讓學(xué)生們背誦積累。語言類的學(xué)科都有普遍性，讓學(xué)生在閱讀方法上可以與語文閱讀相結(jié)合。一個語篇就如一面墻，而單詞就是由一塊塊磚頭。背單詞是英語學(xué)習(xí)的重中之重，儲備詞匯量是英語閱讀的奠基石。因此要讓所有學(xué)生都過單詞關(guān)，大量學(xué)習(xí)單詞，記憶單詞。多讀，多說，多背，多積累，做到厚積薄發(fā)。

最重要的是教師在平常的教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生的閱讀有針對性的訓(xùn)練。給學(xué)生選擇閱讀材料的時候，由簡到難，貼近生活，話題具體明確，貼近學(xué)生水平。閱讀題的題型和內(nèi)容要有梯度。教會學(xué)生一些閱讀方法和技巧的同時讓他們自己揣摩，形成適合自己的方法策略。

總之，新課標(biāo)要求我們閱讀教學(xué)要有一定的技能和目的，基本養(yǎng)成學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生樂于認(rèn)讀所學(xué)詞語，閱讀小故事和短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣，逐步形成就感。

參考文獻：

【1】《2011版英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社 2012.10

【2】《課標(biāo)解析及教學(xué)指導(dǎo)》? ?北京師范大學(xué)出版社 2012.3

于紅艷

河北省隆化縣藍(lán)旗中學(xué)