姜秀紅

摘 要： 新課改在初中數(shù)學教學中的進一步深入隨之要求教師在教學中不僅需要注重教學內(nèi)容，而且需要提高學生的解題能力。然而，正確的解題能力往往需要學生具備良好的審題能力?；诖耍治鰧忣}能力培養(yǎng)的重要性，并給出具體的培養(yǎng)措施顯得十分重要。而本文也將通過對該內(nèi)容的深入分析，為教師們提供可參考的意見。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學教學;學生審題能力;培養(yǎng)

【中圖分類號】G632 ? ? 【文獻標識碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.35.196

引言：數(shù)學作為初中教育體系中不可忽視的一部分，數(shù)學題型往往多而復(fù)雜。據(jù)調(diào)查研究可知，很多初中生在數(shù)學答題的時候，都會因?qū)忣}錯誤或者是沒有弄清楚審題導致答題錯誤，最后失分。由此可見，初中生在審題方面能力尚且不足，而要想提高初中生的數(shù)學成績與教學質(zhì)量，在實際教學中，教師就必須對學生的審題能力培養(yǎng)加以重視。針對該內(nèi)容，本文首先將指出初中生審題能力培養(yǎng)的必要性，其次在分析影響學生審題的因素，并以此為基礎(chǔ)給出具體的培養(yǎng)措施，讓學生在今后得到良好的發(fā)展。

1 初中生數(shù)學審題能力培養(yǎng)的重要性

目前，在初中數(shù)學教學中，學生審題能力培養(yǎng)的重要性主要可體現(xiàn)在三個方面。首先，能夠讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣?；谀撤N含義我們可將教育理解為在傳授學生知識的同時，讓學生擁有良好的學習習慣。所以，在教學上教師必須視學生良好學習情況培養(yǎng)為首要任務(wù)。初中數(shù)學教學中，學生審題能力培養(yǎng)可讓學生在看題的時候更為仔細，從而獲取到題目中包含的各種信息。長期以往，學生將養(yǎng)成良好的學習習慣。其次，能夠提高學生的思維品質(zhì)。對于數(shù)學而言，其本就是一門有關(guān)思維的教學，所以，在數(shù)學教學中還需注重學生思維能力的培養(yǎng)。對于學生而言，其思維品質(zhì)主要指的是思維的靈活性、嚴謹性以及深刻性。教師在教學時，要想提高學生的審題能力，需引導學生對數(shù)學問題有關(guān)條件等進行全面的分析，只有這樣才能做到對問題的全盤考慮，并讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S。最后，能夠提高學生解決數(shù)學問題的準確性。通過怎樣解題一書我們可了解到，我們可將數(shù)學題劃分為四個階段，其分別為：弄清問題、擬定計劃、實現(xiàn)計劃與回顧反思。其中，弄清問題又可稱之為審題，審題對解題是否成功有著重要影響。因此，必須重視對初中生審題能力的培養(yǎng)，只有這樣才能讓學生解題的準確性得到提升。

2 學生審題能力阻礙原因與培養(yǎng)措施

據(jù)調(diào)查研究可知，雖然學生審題能力培養(yǎng)十分重要，但實際教學中仍有很多因素影響著學生的審題效率。例如：學生自身缺乏良好的審題意識，在解題時沒仔細審題直接答題;學生缺乏較強的意志力，對審題存在畏懼心理。面對這些因素的阻礙，要想提高學生審題能力，教師可從以下幾個方面著手：⑴通過引導讓學生養(yǎng)成良好的審題習慣，并提高學生的審題意識。不管是在教學中，還是在學生做題的時候，教師都需深入關(guān)注學生的審題情況，通過對學生的引導，幫助學生養(yǎng)成良好的審題習慣。例如：教師在提出問題的時候，可先親自為學生閱讀一遍題目，然后用重音將題目中的關(guān)鍵信息閱讀出來，進而潛移默化的影響學生，讓學生養(yǎng)成良好的審題習慣，并提高學生的審題能力。⑵教師需要幫助學生克服對數(shù)學問題的畏懼心理，提高學生審題的信心。因初中數(shù)學題較難，所以大部分學生都比較畏懼做題，更不會做到認真審題?；诖?，教師必須重視培養(yǎng)學生不怕困難，熱愛學習的堅強意志。鼓勵學生，讓學生相信自己從而戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)帶來的困難，克服學習上的心理障礙，提高心理素質(zhì)。當然，教師還可為學生提供一些全新的題目，調(diào)動學生的積極性，讓學生審題能力得到鍛煉。除此之外，教師還應(yīng)根據(jù)數(shù)學學科自身特點提高學生對有關(guān)知識的了解，引導學生用數(shù)學眼光審題，提高學生審題的自信心。⑶引導學生應(yīng)用合理的審題方式，實現(xiàn)對學生審題能力的高效培養(yǎng)。首先需要通過讀題，讓學生清楚知道數(shù)學題目的問題條件與需要完成的目標。讀題的時候要求學生做到自信認真，抓住題目中的關(guān)鍵語句，對于題目中存在的重要信息，可用筆畫出來避免后續(xù)做題的時候忽略掉。其次，需要再次審題，思考題目中是否存在隱含的條件。這一步驟是為了避免學生因忽視隱含條件陷入解題僵局。通常情況下，數(shù)學題中的隱含條件不是在圖形中，就是在題目的某個句子里，因此，學生在審題時必須做到仔細認真，只有這樣才能有效突破數(shù)學難點，找到數(shù)學解決思路。最后，需要對題中各條件與結(jié)論之間的聯(lián)系或者是轉(zhuǎn)化進行思考。

結(jié)束語：總而言之，數(shù)學是初中階段學生必學的學科之一。通過上述對該內(nèi)容的深入分析可知，在初中數(shù)學教學中，教師必須注重對學生審題能力的培養(yǎng)，這對于提高學生思維品質(zhì)以及解題準確性等均有著積極作用。面對阻礙學生審題能力的各因素，教師可從提高學生審題自信心、應(yīng)用合理的審題方式以及引導學生養(yǎng)成良好的審題習慣等方面著手改善。

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