袁彩

摘要：隨著《新課程標準》改革的實施，教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化。在新課改中指出，要加強學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，因此，高中體育與健康學(xué)科就學(xué)科核心素養(yǎng)這一問題展開了探討。高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)究竟是什么，以及如何優(yōu)化高中體育與健康學(xué)科的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略，如何對高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)工作進行改進和提升，是本文主要的探究內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中體育；學(xué)科核心素養(yǎng)；體育與健康

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0160

時代發(fā)展與社會進步的基礎(chǔ)是大力發(fā)展教育事業(yè)，我國在教育領(lǐng)域進行了數(shù)次改革，在高中體育與健康《課程標準》中提到，高中體育與健康課程要以全面發(fā)展的人為主要教育思想，圍繞這一中心思想確定了高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)。高中體育與健康課程核心素養(yǎng)為日常的高中體育與健康教學(xué)活動提供了理論指導(dǎo)，以高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)為基準點，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等進行調(diào)整和改變，整個高中體育與健康課程所開展的教學(xué)活動都要以學(xué)科核心素養(yǎng)為軸心進行運作。能夠體現(xiàn)高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)活動有很多，有球類方面的、體操方面的以及田徑方面等。

以學(xué)生發(fā)展為教學(xué)目的，注重學(xué)生各項能力的培養(yǎng)和正確三觀優(yōu)異品格的樹立是體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)培育的重點。相比以往的高中體育與健康學(xué)科教學(xué)活動，學(xué)科核心素養(yǎng)背景下的高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)更加注重育人功能和理念。

一、實施多樣選項教學(xué)，提高專項運動能力

在進行高中體育與健康學(xué)科教學(xué)活動時，專項學(xué)習(xí)能力是學(xué)生能否認識和應(yīng)用體育知識與技能的關(guān)鍵所在，體育知識與技能的認識和應(yīng)用離不開學(xué)生在專項運動中使用的運動方法。教師在開展學(xué)科教學(xué)活動前，首先要對本校特點有一個全面的了解，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)目標等方面，要與本校特點進行有效結(jié)合，更要對學(xué)生在運動方面的喜好進行詳細調(diào)查，突出選項學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在課程開設(shè)時將主動權(quán)放給學(xué)生，由學(xué)生自己選擇感興趣的課程，如球類運動課程、體操類課程和田徑運動課程等課程，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課程能大幅提高學(xué)生的專項運動能力。

高中生在思維領(lǐng)域等方面都已較為成熟，也更加獨立自主，有獨自分析判斷問題的能力，在身體素質(zhì)方面更有了明顯的提升，因此教師在選項教學(xué)的技能學(xué)練方面要加強學(xué)生的規(guī)范性和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過規(guī)范性和應(yīng)用能力的逐步深入，能夠有效幫助學(xué)生對運動項目中的技能和知識要點進行掌握，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的能力。

教師在日常的體育教學(xué)過程中經(jīng)常進行專業(yè)技能等方面的示范，教師的示范對于學(xué)生而言，相對復(fù)雜的動作其并不能馬上接受，這時就需要教師應(yīng)用一些現(xiàn)代教育技術(shù)進行展示?，F(xiàn)代教育技術(shù)中的聲音、圖像、影片等為教師進行技能講解過程提供支撐，學(xué)生通過現(xiàn)代教育技術(shù)對動作的分解和演示，能夠更加準確的掌握知識與技能，隨后再由教師引導(dǎo)學(xué)生，對已掌握的知識與技能進行實踐，如此更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、加強體育健康教育，改善學(xué)生健康行為

加強體育健康教育，改善學(xué)生健康行為，是對高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的更好詮釋。通過開展體育專題講座、海報宣傳等方式，拓寬學(xué)生在健康方面的認知水平，通過對健康知識的認識和應(yīng)用，能夠很好地改善學(xué)生不健康的行為，養(yǎng)成健康文明的生活方式。強化學(xué)生在健康方面的意識，促使學(xué)生在生活衛(wèi)生方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也是高中體育與健康學(xué)科的教學(xué)重點，通過制定健康意識與良好個人衛(wèi)生的養(yǎng)成計劃，強化學(xué)生健康意識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

在進行體育運動時難免會有受傷的情況發(fā)生，在教學(xué)過程中對學(xué)生進行安全意識的灌輸也是高中體育與健康教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過安全意識的灌輸，減少學(xué)生在運動中受傷的情況出現(xiàn)。首先，教師在課前應(yīng)對教學(xué)設(shè)備的安全問題進行排查，其次是要將各類安全知識與運動實踐活動相結(jié)合，最后則是要求教師在遇到運動中學(xué)生受傷這類突發(fā)事件時，要保持冷靜及時有效的進行處理。

三、結(jié)合體育教材特點，培養(yǎng)良好的體育品德

在進行高中體育與健康課程教學(xué)時，教師要吃透體育教材的特點，挖掘其中有利于教學(xué)的各種因素，針對現(xiàn)階段的學(xué)生身心特點與體育教材特點進行融合，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法，將體育學(xué)科的育人功能發(fā)揮到最大化。高中體育與健康課程涉及到球類運動、體操、田徑等多個領(lǐng)域，球類運動有十分明顯的競爭性，在各種球類運動中，戰(zhàn)術(shù)及技能的應(yīng)用都具有競爭意識在里面，只有團結(jié)互助，不畏艱難才能取得最后的勝利。球類運動的學(xué)習(xí)能夠?qū)W(xué)生在團結(jié)互助、競爭等精神上進行提升。教師在進行球類運動的教學(xué)時，不僅要注重學(xué)生在知識技能上的訓(xùn)練，還要兼顧學(xué)生在精神層面的建設(shè)。體操類運動不同于球類運動的競技性，體操運動具有十分明顯的藝術(shù)性，其動作和形體等方面能夠提高學(xué)生的審美水平。田徑運動最為普遍，田徑運動能夠培育學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏的意志，通過這些運動的學(xué)習(xí)和實踐能夠貫徹高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，以培育全面發(fā)展的高中生。

總之，高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的確立，是我國在教育領(lǐng)域不斷發(fā)展和進步的具體表現(xiàn)，在高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，不僅有助于高中生提高專項運動能力、強健體魄，在高中生其他能力的培養(yǎng)上也有一定促進作用，在高中生樹立正確三觀、形成優(yōu)異的個人品格上也發(fā)揮著積極的作用。以上是對高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的實踐探索，希望對高中體育教師在開展體育與健康課程中有所啟發(fā)。

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（作者單位：廣東省韶關(guān)市乳源瑤族自治縣高級中學(xué)512700）