張紅柳

（河北省唐山市樂亭縣第三初級中學(xué)，河北唐山 063600）

在新課標的背景下，體育課程的要求越來越高，教師不僅要對學(xué)生做到應(yīng)有的尊重，還應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，提高學(xué)生在課堂中的參與度，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)目標。但是在體育知識的講授中，學(xué)生沒有充分參與到體育課堂中，教師講授的體育知識也不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在課堂中地位比較低，總是想辦法逃避課程。教師在以后的教學(xué)中應(yīng)該改變上述困境。

1 以學(xué)生為主體，強化學(xué)生參與

因為在以往固化的教學(xué)模式中，教師在課堂中占據(jù)權(quán)威性的地位，總是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗給學(xué)生傳授知識和技能，沒有考量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和身體條件，這樣教學(xué)效果就會比較差。在新課標下，教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)身份，以學(xué)生為課堂主體，對學(xué)生做到應(yīng)有的尊重，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂中的參與度[1]。同時，教師還要提高學(xué)生在課堂中的地位，充分考量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和身體條件設(shè)計教學(xué)知識，這樣才能將以人為本的教學(xué)原則貫徹到底，從而提高學(xué)生的參與度。比如，教師在給學(xué)生講授籃球的相關(guān)基本功時，就要考量到學(xué)生的不同功底，將學(xué)生科學(xué)分組，針對具有這些基本功的學(xué)生，教師注重給他們講授變向運球和準確投籃姿勢的知識，針對基本功比較差的學(xué)生，可以給學(xué)生講授一些簡單的傳球、運球知識；針對體能條件差的女生，讓她們學(xué)會簡單的籃球運球就可以了。教師既考量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及身體條件，又引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中，讓學(xué)生感受課程的變化，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在體育課堂中，教師還要注重發(fā)揮出學(xué)生的個性。不同學(xué)生的身體條件也是不同的，在同一項目中也會有不同的感受，如果教師給學(xué)生安排的訓(xùn)練量比較大，就會影響學(xué)生的運動積極性。因此，教師要充分考量學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)，研討出不同的教學(xué)計劃。在教學(xué)的過程中不斷調(diào)整教學(xué)目標和進度，從學(xué)生的角度著手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在上課前要做好課前準備，先讓學(xué)生了解需要在課堂中學(xué)習(xí)的運動技能，對接下來的學(xué)習(xí)有大致印象，完善對體育技能的認知。另外，教師還可以借助分層次教學(xué)的形式，將學(xué)生分層，讓不同的學(xué)生練習(xí)不同的技能，最終實現(xiàn)教學(xué)目標。

教師在體育知識的講授中，加強學(xué)生之間的交流互動，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)重難點技能，提高學(xué)生在課堂中的參與度，需要以學(xué)生為課堂中的主體，運用小組合作探究的形式，這樣既能提升學(xué)生的團結(jié)合作能力，激發(fā)學(xué)生的合作意識，還能讓學(xué)生有參與的機會，不斷提升運動技能。很多運動項目需要學(xué)生的相互配合，像排球、籃球。比如，在4×400 米的接力賽中，隊員之間的配合就顯得非常重要，眼神、動作和接棒的角度都需要配合，這些都會影響最終的成績。學(xué)生在參與接力賽的過程中，需要為小組中的榮譽而戰(zhàn)，這也能不斷增強榮譽感，提升學(xué)生的參與性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2 豐富體育知識，激發(fā)學(xué)生參與

在以往的初中體育課程中，存在體育課程單調(diào)、缺乏創(chuàng)造力的情況，這樣學(xué)生在課堂中就不能集中注意力，也不會提高在課堂中的參與度。針對上述教學(xué)問題，教師首先要給學(xué)生提供豐富多彩的體育知識，讓學(xué)生感受到體育知識的趣味性，從而在課堂中有飽滿的學(xué)習(xí)熱情。比如，跑步時每個學(xué)生都必備的技能，但是在以往的體育課程中，教師給學(xué)生傳授的這部分知識比較單調(diào)、乏味，這樣就不能提高學(xué)生在課堂中的參與度。因此，在以后的課堂中，教師在給學(xué)生講授跑步這部分的知識時，可以將一些充滿趣味性的游戲融入到課堂中，像將學(xué)生分成不同的小組，讓每個小組玩追逐跑步的游戲，這樣學(xué)生可以在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，并且主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師為學(xué)生提供豐富多彩的體育知識，可以提高學(xué)生在課堂中的參與性，從而提高教學(xué)效果。

興趣是最好的教師。教師要想提高學(xué)生的參與度，應(yīng)該從學(xué)生的興趣愛好著手，運用多元化教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的知識，激發(fā)學(xué)生的運動潛能，提高課堂的實效性[2]。因此，教師可以運用信息技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)籃球經(jīng)典賽事，讓學(xué)生了解運動員的技能，借助賽事了解每位運動員的責(zé)任和位置，學(xué)習(xí)籃球賽事中的方法，從而在課堂中展現(xiàn)出能動性，找到合適時機激發(fā)運動潛能，提高體育教學(xué)效果。

3 采用提問教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與

在以往的體育知識的講授中，教師沒有充分考量學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及身心發(fā)展特征，總是給學(xué)生盲目講授知識。在新課標的背景下，教師要從全方位考量學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并從學(xué)生的身心發(fā)展特征出發(fā)給學(xué)生傳授知識，制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的計劃，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生在課堂中的參與度。

比如，教師在給學(xué)生講授體育知識時，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問的情境，將學(xué)生分成小組，教師提出問題后學(xué)生快問快答，還可以組織學(xué)生參與體育演講或者談?wù)擉w育活動。學(xué)生在對問題進行思考的過程中，就能對知識形成完整的認知。同時，教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生潛移默化學(xué)習(xí)知識。教師在給學(xué)生講授健身操相關(guān)的技能時，可以讓學(xué)生在小組中訓(xùn)練，然后小組與小組之間進行比賽，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識，還能讓學(xué)生主動參與到課堂中。

4 采取游戲教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與

在初中體育知識的講授中，為了讓學(xué)生主動參與到課堂中，應(yīng)該不斷優(yōu)化體育課堂，運用充滿趣味性的教學(xué)模式，提升學(xué)生的參與性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。游戲教學(xué)是一種科學(xué)合理的教學(xué)方式，是將體育知識借助游戲的形式表現(xiàn)，這樣能夠集中學(xué)生的注意力，還能鍛煉學(xué)生的身體機能，提高學(xué)生的思想品格，改善學(xué)生的心理問題[3]。比如，教師在給學(xué)生講授籃球方面的知識時，可以為學(xué)生簡單介紹一些簡單的運球姿勢和動作，像三步上籃中的步伐，將兩個學(xué)生分成一組，并加入趣味性十足的游戲，等到學(xué)生掌握技能后，教師組織學(xué)生進行花式籃球表演，學(xué)生可以自己選擇動作，這樣既能展現(xiàn)出樂趣，還能鞏固所學(xué)的技巧。

5 更新評價方式，激勵學(xué)生參與

教師在給學(xué)生傳授體育知識時，應(yīng)該注重與學(xué)生的交流互動，不斷激勵肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。特別是對女生來講，正處于青春期，對周圍發(fā)生的事物和變化都是比較敏感的，她們害怕被同學(xué)嘲笑、不認可。教師如果不注重對她們表示肯定，她們可能就不會積極參與到課堂中。因此，在體育課堂中，教師要對學(xué)生表示肯定，無論學(xué)生的動作技能怎樣，都應(yīng)該表示肯定，這樣才能增強他們的學(xué)習(xí)信心。教師要多加強與學(xué)生的交流互動，及時了解學(xué)生的所思所想，找到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，及時調(diào)整教學(xué)計劃，從而提高教學(xué)效果。教師要了解學(xué)生的生理和心理，從學(xué)生的身心情況著手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生在課堂中的主動性和參與度關(guān)系到體育課程的效果。因此，在新課改的背景下，教師應(yīng)該充分了解當前的教學(xué)狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，研究出科學(xué)有效的教學(xué)方式。像以學(xué)生為課堂主體、豐富體育課堂知識都是不錯的教學(xué)方式，都能讓學(xué)生感受到尊重，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的能動性，從而實現(xiàn)課程目標。