唐樂

摘 要：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的立身之本?，F(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展導(dǎo)致社會資源增加和共享的便捷，我國青年大學(xué)生的道德觀和價值觀等都隨之改變，但隨之很多大學(xué)生出現(xiàn)了誠信缺失的問題。因此，本文以誠信道德教育的現(xiàn)狀、高職院校誠信道德教育的重要性作為鋪墊，引出制度建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施、品牌活動和校企共育等四個途徑，從而提高誠信道德教育的效果。

關(guān)鍵詞：誠信教育;提高;途徑

中圖分類號：G711 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）21-0-03

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的立身之本。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展、社會資源的增加和共享的便捷，我國青年大學(xué)生的道德觀和價值觀等都發(fā)生了顯著改變，但隨之很多大學(xué)生出現(xiàn)了誠信缺失的問題。黨的十八大以來，習(xí)近平在國內(nèi)外多個重要場合強調(diào)誠信的重要性，同時，全社會一直堅持倡導(dǎo)切實踐行24字社會主義核心價值觀的內(nèi)容?！罢\信”作為內(nèi)容之一，也必然成為高校道德教育中一個重要的組成部分，如何提高誠信道德教育的效果，進一步構(gòu)建和完善誠信教育平臺，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的育人作用，是值得高職院校大學(xué)生思想政治教育工作者深入研究的課題。

一、誠信道德教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前，現(xiàn)代大學(xué)生的誠信水平整體來說還是較好的，大多數(shù)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠做到誠信，這表明誠信教育還是比較到位的，但我們也明顯感到，在新的時代背景下，衍生出了很多引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生游走在誠信道德邊緣的思想和產(chǎn)品，尤其在高職院校，學(xué)生層次復(fù)雜，教育難度增加，因此切實掌握學(xué)生的誠信狀況，了解誠信道德教育的現(xiàn)狀，對促進大學(xué)生成長成才有著十分重要的意義[1]。

（一）誠信教育內(nèi)容不夠生動，學(xué)生接受程度低

誠信是貫穿于每個人的學(xué)習(xí)和生活中的一個人際交往準(zhǔn)則和社會標(biāo)尺，當(dāng)學(xué)生成年進入高校后，生活氛圍和學(xué)習(xí)壓力隨之改變，縱觀高校的道德教育內(nèi)容，還停留在生硬的道德名言、現(xiàn)成的理論教材案例和舊案例等網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的一些通用內(nèi)容，而且主要以輔導(dǎo)員教育為主，師資隊伍和教育內(nèi)容的研發(fā)投入不足，導(dǎo)致誠信教育居于任務(wù)式完成的階段，忽視了情感和實踐教育，內(nèi)容單一枯燥，缺乏新意，學(xué)生接受程度不高，對誠信價值觀的認(rèn)知不全面。

（二）誠信教育手段不夠創(chuàng)新，學(xué)生主體作用小

大學(xué)生誠信教育是理論與實踐相結(jié)合才能顯現(xiàn)出時效性的長期教育，既要有傳統(tǒng)文化的輸入、誠信思維的培養(yǎng)等理論性教育，也要有在理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上進行豐富多彩的實踐活動。當(dāng)前，高校誠信教育手段創(chuàng)新度較低，主要以主題班會、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等純理論性的教育為主，缺少了讓學(xué)生去感受去參與的過程，主體作用被削弱，同時老師對社會媒體熱點和流行人物關(guān)注度不夠，加上使用傳統(tǒng)的說教形式進行灌輸，因此學(xué)生興趣不高，教育手段有待更新和完善。

（三）誠信教育平臺不夠完善，學(xué)生自身管理差

西方發(fā)達國家的誠信網(wǎng)絡(luò)相對較發(fā)達，涉及公民生活的各個方面，尤其是西方國家建立誠信檔案已是一個常規(guī)制度，每個人、每個企業(yè)都有一個唯一的、伴隨終身且不可改變的信用號碼，且這個信用信息是全國聯(lián)網(wǎng)共享的，人們的經(jīng)濟行為都有記錄，缺乏信用將寸步難行[2]。由此可見，高校在進行誠信教育的同時，要加強誠信教育平臺的建立和管理，各高校的教職工辦公平臺、學(xué)生管理系統(tǒng)等平臺在逐漸完善的同時，應(yīng)該加強日常道德教育平臺的建設(shè)，制定新的誠信制度沒有一個完善的平臺去實施和監(jiān)督，對學(xué)生的約束力不高，尤其是高職院校學(xué)生，學(xué)生自身管理能力相對較差，容易引發(fā)各類誠信缺失的事件。

二、高職院校誠信道德教育的重要性

（一）踐行社會主義核心價值觀，提升社會整體風(fēng)氣

當(dāng)代青年大學(xué)生是社會主義的接班人和建設(shè)者，從數(shù)量來看，他們在社會總?cè)丝诘幕鶖?shù)占據(jù)了重要比例，且大學(xué)生們均受到過高等教育的熏陶，他們是一個有能力也有責(zé)任引導(dǎo)社會行為的年輕群體。從社會信用數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生的誠信狀況不僅是道德教育誠的直接體現(xiàn)，也在很大程度上深刻影響著社會的行為思潮和經(jīng)濟信用體系[3]。高職院校的學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有部分學(xué)生只是為了文憑或者就業(yè)而進入學(xué)校學(xué)習(xí)，因此，高職院校開展科學(xué)系統(tǒng)的誠信道德教育，一是以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，踐行社會主義核心價值觀，二是能夠提升高職院校大學(xué)生的誠實守信意識和誠信交際，在學(xué)校這個小社會中營造的良好誠信氛圍，從而在一定程度上提升整體的社會誠信風(fēng)氣。

（二）完善學(xué)校道德教育體系建設(shè)，促進教育長效性

道德教育是一項需要長期更新、完善的一項系統(tǒng)工程，且大學(xué)生誠信教育工作具有較高的技術(shù)性要求，實際涉及包括思想政治、心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等在內(nèi)的多個學(xué)科領(lǐng)域的理論知識和實踐要求。目前，我國對高等職業(yè)院校的關(guān)注度日益提高，出臺了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，積極推行產(chǎn)教融合企業(yè)，由此可見大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育也是愈發(fā)的重要，同時也更加重視各層次入學(xué)學(xué)生的包括專業(yè)技能培養(yǎng)、人文素養(yǎng)提升等在內(nèi)的多方面的人才培養(yǎng)工作[4]。高職院校學(xué)生的誠信狀況相對來說是比較復(fù)雜的，也是廣大學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，做好誠信教育，建立起標(biāo)準(zhǔn)的考核機制不僅是對我國高校誠信教育機制健全的一個體現(xiàn)，完善學(xué)校道德教育體系的建設(shè)，還可以對師生起到約束的作用，在某種程度上也提升了師生對誠實守信的重視程度，是提高師生素質(zhì)、促進教育長效性的重要基礎(chǔ)。

（三）提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)，擴展個人就業(yè)市場

當(dāng)今時代，資源能夠共享，信息獲取便捷，部分大學(xué)生對個人信息安全防范意識不強，且容易受到享樂主義的影響導(dǎo)致貪慕虛榮，進而選擇“校園貸”，或者有些學(xué)生在校期間忽視學(xué)習(xí)，畢業(yè)時缺少必要的硬件，為了迎合企業(yè)要求提供了虛假的簡歷、成績單和榮譽證書等，這不僅影響了個人形象，也使得社會企業(yè)對高職院校的認(rèn)可度大大降低。因此，高職院校需要構(gòu)建科學(xué)的誠信教育體系，利用活動、網(wǎng)絡(luò)等平臺培養(yǎng)和提升大學(xué)生的誠信品質(zhì)和責(zé)任意識，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，增強學(xué)生的自律意識，提升自己的履約和守法意識，有利于高職院校學(xué)生的全面發(fā)展，在畢業(yè)之時提升自己的競爭力，擴展個人就業(yè)市場。

三、高職院校加強誠信道德教育效果的對策

（一）制度約束，全方位開展誠信教育

第一，建立一套科學(xué)系統(tǒng)的誠信制度管理機制是加強誠信教育實效，提高師生誠信意識的重要基礎(chǔ)保障。高職院校應(yīng)建立健全大學(xué)生誠信檔案管理機制，依托學(xué)生誠信平臺，由學(xué)院學(xué)工部牽頭組織各院系學(xué)生填寫自己的基本信息，同時組織各院系輔導(dǎo)員及時對自己所帶學(xué)生的誠信情況進行更新和維護，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，每學(xué)期記錄的檔案內(nèi)容可作為學(xué)生評優(yōu)評先、推優(yōu)入黨、獎學(xué)金評選和就業(yè)推薦等重要依據(jù)。

第二，誠信教育一項復(fù)雜、長期且時代性強的工作，高職院校在強化學(xué)生技能的同時要制定大學(xué)生誠信的日常行為規(guī)范機制，加強學(xué)生誠信意識。以高職院校學(xué)生特點為基礎(chǔ)，針對行為習(xí)慣、課堂紀(jì)律、考風(fēng)考紀(jì)和思想動態(tài)等方面，明確他們應(yīng)該做什么，怎么做，為什么這么做。在學(xué)習(xí)上，把誠信課堂和誠信考場作為教育的重點，認(rèn)真思考上課遲到早退對同學(xué)老師的影響，自覺規(guī)避考試作弊的不良行為，正確看待考試成績和得與失。在日常生活中，防止學(xué)生陷入享樂主義和攀比虛榮的陷阱中，引導(dǎo)學(xué)生在平時勤儉節(jié)約，看淡物質(zhì)享受，重視精神建設(shè)。

第三，應(yīng)對可能發(fā)生的誠信問題，學(xué)校應(yīng)完善誠信監(jiān)督與獎懲機制?；谡\信教育平臺的建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生的教育全過程進行記錄、分析、評價和反饋，并且納入實時監(jiān)督范圍中，不僅是對學(xué)生的誠信行為進行監(jiān)督，也是對誠信數(shù)據(jù)的真實性進行監(jiān)督，通過監(jiān)督機制，建立獎懲條例，對于有失信行為的學(xué)生，視情況進行不同程度的處罰，通過營造出誠實守信光榮、虛偽失信可恥的氛圍，形成良好校風(fēng)。

（二）基礎(chǔ)建設(shè)，線上線下共教育

第一，組建一支誠信教育研究團隊，多與學(xué)生交流，做好市場調(diào)研，把學(xué)生通常會忽略掉的細節(jié)突出，并且加入到平臺建設(shè)的模塊中，比如學(xué)生對于遲到、曠課等行為的認(rèn)識還不夠，認(rèn)為只要不被老師點名發(fā)現(xiàn)即可，所以研究團隊在初期構(gòu)建模塊時應(yīng)做好多方位的準(zhǔn)備，不僅要科學(xué)規(guī)劃誠信教育平臺的內(nèi)容，也要是平臺能夠落地，能夠真正起到約束學(xué)生的作用。同時，教育團隊也要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，在講臺上和生活中都踐諾，不搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，用良好的道德形象取信于廣大學(xué)生，重視師德建設(shè)，提高全員參與誠信教育的意識。

第二，“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”，加強誠信道德教育的效果需要借助專業(yè)的管理平臺，就需要有足夠的且專項的經(jīng)費支持平臺建設(shè)的研究和開發(fā)，同時也要有足夠的經(jīng)費支持人員、場地和技術(shù)等教學(xué)資源的配套建設(shè)，目前，各高職院校的誠信教育在思政教學(xué)或者日常思想意識形態(tài)教育中還未獨立出來，更多的還是關(guān)注學(xué)生的技能和證書的獲取，在道德教育環(huán)節(jié)相對比較薄弱，因此，在平臺設(shè)置、實踐拓展、團隊建設(shè)等方面的投入均有不足，誠信教育活動開展的頻率、范圍和深度也受到經(jīng)費的限制和約束。

第三，誠信教育平臺的建設(shè)需要專業(yè)的技術(shù)手段做支撐。目前在高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生數(shù)據(jù)是過于分散的，不利于過程跟蹤和結(jié)果記錄的保存，要做到誠信教育全員參與，就需要一個將個人信息、學(xué)校教育、社會反饋有機結(jié)合的一個平臺作為學(xué)生誠信“考量”的橋梁，這不僅能盡早發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活管理，更加能夠促進誠信教育的深化和改革，因此誠信教育平臺的建設(shè)對于技術(shù)的要求是十分高的，也是十分必要的，例如云平臺技術(shù)，這是計算機大數(shù)據(jù)處理的必然發(fā)展趨勢，也是平臺建設(shè)團隊今后研究方向。

（三）品牌活動，貫穿誠信教育全過程

第一，創(chuàng)新活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與興趣。誠信活動要形成品牌，就應(yīng)該綜合考慮學(xué)生需求，結(jié)合當(dāng)下流行元素，創(chuàng)新活動內(nèi)容，同時需要精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)，充分與參與學(xué)生互動，在潛移默化中將誠信意識根植在學(xué)生的心中。

第二，更新活動形式，各方面營造誠信氛圍。學(xué)校制定的“無手機課堂”應(yīng)貫徹到底，而不是放在教室中作為擺設(shè)，回歸純凈的課堂不僅是對課堂的尊重，也能增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的關(guān)注度?，F(xiàn)在國家提倡青年創(chuàng)業(yè)，可以利用“雙創(chuàng)大賽”等平臺支持學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，開設(shè)誠信小賣部，讓學(xué)生自主復(fù)印資料、購買物品等，并結(jié)合誠信教育平臺和誠信制度，對學(xué)生的誠信情況進行考核和評價，記入學(xué)生的信用積分中，為成為獎懲的考核依據(jù)。同時，學(xué)校對于各類表彰優(yōu)秀、突出典型的活動不能單單只靠一張榮譽證書，而是需要利用這些“誠信形象”作為榜樣的力量，將活動傳承下去，不僅推動更新活動形式而且還能擴大誠信宣傳范圍。

第三，拓寬活動平臺，多維度構(gòu)建誠信教育體系。首先，要形成誠信品牌活動，在活動內(nèi)容、形式不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，也要多利用新媒體、新平臺，線下教育已經(jīng)不滿足學(xué)生的需要，爭取拿下網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地，學(xué)會利用微信、微博、貼吧等平臺與學(xué)生進行平等、雙向的交流，實時掌握學(xué)生對誠信活動的反饋與感受，及時對教育活動進行總結(jié)。在開展活動時，注意拉長教育戰(zhàn)線，將教育活動延伸到家庭和社會中去，讓學(xué)生家長和社會企事業(yè)單位也參與到誠信教育活動中，提升誠信教育的全面性。

（四）校企互通，全員參與相互督促

第一，開放學(xué)生誠信平臺，提供企業(yè)服務(wù)端口，做好學(xué)生就業(yè)推薦。學(xué)生誠信平臺將開啟企業(yè)端口，供企業(yè)查詢學(xué)生在校的個人信用情況，以免出現(xiàn)成績造假、畢業(yè)證造假的情況出現(xiàn)，為企業(yè)招聘提供了便利，也為社會提供了一個可靠的建設(shè)者。高職院校應(yīng)與企業(yè)相互合作，真正將大學(xué)生誠信記錄落到實處，充分發(fā)揮誠信考評的鑒別與威懾功能。

第二，學(xué)校的誠信平臺也應(yīng)對畢業(yè)生提供服務(wù)端口，及時推送畢業(yè)生的“誠信檔案”，為畢業(yè)生應(yīng)聘工作提供硬件，通過學(xué)校、企業(yè)、個人三位一體查詢體系，促進學(xué)生在入學(xué)之時就學(xué)會“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，引導(dǎo)學(xué)生做到道德自律，做一個真誠守信的人。

四、結(jié)語

“誠信”自古以來就是我國的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)之一，要將誠信教育工作做好并不是快捷、簡單的說教和灌輸，想要提高高職院校誠信教育的效果，就必須將誠信教育作為一個相對獨立的模塊分離出來，形成一套系統(tǒng)且科學(xué)的教育體系，實現(xiàn)誠信教育工作的長期有效性。

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