金景

建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的師生關(guān)系是所有教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的基礎(chǔ)。新課程改革提出師生之間的主導(dǎo)作用和主體地位相結(jié)合，師生關(guān)系隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步被給予了嶄新的涵義。建立民主的師生關(guān)系是教育改革實(shí)現(xiàn)的保障。在建立民主的師生關(guān)系中，教師是教育教學(xué)的指導(dǎo)者，課堂的主導(dǎo)者。因此，創(chuàng)建民主的師生關(guān)系脫離不了老師的導(dǎo)向作用。教師確立全面的教育理念，才有利于建立起民主型師生關(guān)系。思想政治課學(xué)科本身的特色，決定了在思想政治課教學(xué)過(guò)程中建立民主師生關(guān)系，它對(duì)思想政治課教師提出了更高更多的素質(zhì)要求。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身的思想政治素質(zhì)

首先，思想政治課教師要熱愛教育事業(yè)。思想政治課教師應(yīng)明確本學(xué)科在社會(huì)發(fā)展中的地位并有自己獨(dú)到的見解。在教學(xué)過(guò)程中，用自己對(duì)本學(xué)科的知識(shí)和熱情去感染學(xué)生。有些學(xué)生在確定自己人生目標(biāo)之前就是因?yàn)槭艿浇處熝詹畔露Q心。其次，“感人者，莫過(guò)于情”，教師要具有無(wú)限的愛心，感情是心理健康的根本因素。從教育心理學(xué)角度分析，情感是信念的催化劑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用。夏丐尊先生說(shuō)過(guò)，“教育如果沒有情感，沒有愛，就同池塘里沒有水一樣”。所以尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生是思想政治課教師道德權(quán)威形成的保障。思想政治課教師要以豐富的情感和美好的師德去愛護(hù)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而得到學(xué)生的尊敬。如果政治老師在教學(xué)中忽略了這份情感，就相當(dāng)于拋棄了本學(xué)科教學(xué)的根本。不管教師的知識(shí)講授的多么精彩，學(xué)生只會(huì)停在感性能力上，不會(huì)產(chǎn)生共鳴。如果這種情感消失，學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)建立不起來(lái)的。思想政治課教師必須重視在課堂中關(guān)愛學(xué)生，這樣才會(huì)給學(xué)生帶來(lái)聽課熱情，提高說(shuō)理性，進(jìn)而收到良好的效果。思想政治課教師要用真誠(chéng)的情感去觸動(dòng)學(xué)生，師生才能引起共鳴，才會(huì)“親其師信其道”。

再次，思想政治課教師要有頑強(qiáng)的愛崗敬業(yè)精神。在當(dāng)前教育改革形勢(shì)下，思想政治課教師更需要愛崗敬業(yè)。思想政治課教師必須擁有良好的職業(yè)道德和師德，熱愛我們的教育事業(yè)，全心全意為我們的教育事業(yè)奮斗終生，在自己的工作崗位上認(rèn)真學(xué)習(xí)和認(rèn)真教學(xué)，不求名利。提高自身的責(zé)任感，心甘情愿為教育事業(yè)而奮斗，從而受到尊重，成為榜樣。

二、完善教育思想，加強(qiáng)對(duì)建立民主型師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)

世界觀決定方法論，有什么樣的世界觀就存在什么樣的方法論，思想是行動(dòng)的方向，思想問(wèn)題決定改革的方向，它是改革的指導(dǎo)方向，任何改革的成功都要進(jìn)行思想上的變更。因此改變教師的教育理念是建立民主的師生關(guān)系必要前提。在建立民主師生關(guān)系當(dāng)中，我們必須認(rèn)識(shí)到民主師生關(guān)系是建立在教師和學(xué)生相互交往的感情基礎(chǔ)之上，是一種真實(shí)的心靈交融，是人與人相互關(guān)愛的成果。在民主師生關(guān)系中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和指引者。教師應(yīng)從以前簡(jiǎn)單的傳道授業(yè)者轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力為中心的教育軌道上來(lái)。思想政治課能培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維、愛國(guó)熱情以及理論聯(lián)系實(shí)踐的方法，所以思想政治課教師必須轉(zhuǎn)變教育理念，恰當(dāng)?shù)靥幚砗脦熒g主導(dǎo)和主體的關(guān)系，才能建立起民主型師生關(guān)系，提高思想政治課教學(xué)的有效性。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的文化知識(shí)素養(yǎng)

隨著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步，無(wú)論從學(xué)校還是社會(huì)環(huán)境對(duì)老師自身素質(zhì)要求越來(lái)越多，作為一名教育者只有不斷加強(qiáng)知識(shí)的積累，緊跟時(shí)代步伐。才能滿足多方面的要求，才能更加從容地面對(duì)學(xué)生，才能在講臺(tái)上發(fā)揮的淋漓盡致。作為一名教師只有擁有豐富的知識(shí)才能更好的發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，從而有利于學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，老師和學(xué)生應(yīng)該是平等的、相互尊重的關(guān)系，這樣才有利于建立民主師生關(guān)系，中學(xué)政治課作為思想教育課，對(duì)于學(xué)生的塑造尤其重要，學(xué)科特點(diǎn)決定了教師必須走在教育最前沿，所以思想政治課教師不僅有要有雄厚的學(xué)科文化知識(shí)還要具有現(xiàn)代意識(shí)和時(shí)代精神。

其一，現(xiàn)代意識(shí)是指人對(duì)社會(huì)、政治、科學(xué)、文化等具有現(xiàn)代化的理解、掌握以至運(yùn)用的一種思維方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代意識(shí)的內(nèi)涵也在不斷變化。時(shí)代精神以改革創(chuàng)新為中心，具有發(fā)展的概念、共同集體意識(shí)、集中表現(xiàn)于社會(huì)的各種意識(shí)形態(tài)中。思想政治課教師堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，總結(jié)時(shí)代經(jīng)驗(yàn)，把握時(shí)代的脈搏，提高自身的文化知識(shí)素養(yǎng)，掌握緊隨時(shí)代的知識(shí)，更好地應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，才能更好與學(xué)生溝通，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，從而給民主師生關(guān)系帶來(lái)新的時(shí)代氣息。

其二，思想政治課教師應(yīng)具有雄厚的文化知識(shí)。教師的勞動(dòng)要求具有更靈活的創(chuàng)造性，教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，是一種有意識(shí)有目的的完成教學(xué)任務(wù)，教師就必須掌握學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)對(duì)自己所任教學(xué)科的內(nèi)容有深入的了解，教師應(yīng)當(dāng)知道所教內(nèi)容出現(xiàn)的由來(lái)、對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生的影響、內(nèi)容的可創(chuàng)造性。

第三，思想政治課教師還應(yīng)具多種學(xué)科知識(shí)。走進(jìn)二十一世紀(jì)，我們進(jìn)入了一個(gè)信息化的社會(huì)，各種知識(shí)來(lái)源途徑豐富多彩，學(xué)生的知識(shí)量不斷擴(kuò)大，求知欲不斷提高，他們無(wú)形間希望老師的回答更加完善和完美。現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生的知識(shí)越來(lái)越多，提出的問(wèn)題也千奇百怪，如果教師不提高自身知識(shí)儲(chǔ)備量，是滿足不了學(xué)生的求知欲望，我們應(yīng)該不斷更新自己知識(shí)緊跟時(shí)代步伐滿足學(xué)生的好奇心。隨著高考模式的不斷更新，各學(xué)科之間的交叉點(diǎn)越來(lái)越多，要求我們中學(xué)思想政治課教師注意在掌握專業(yè)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷的豐富自己，不斷的學(xué)習(xí)除本學(xué)科外的知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等，作為政治老師要努力增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)學(xué)生的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代知識(shí)、時(shí)代需要的人才。