趙巨龍

◆摘 ?要：素質(zhì)教育提出，在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，除了要給學(xué)生傳授課程知識(shí)和技能以外，還要加大學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生不僅具備豐富的理論知識(shí)，還要讓他們有足夠的思想認(rèn)識(shí)和道德素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升?；诖?，本文就小學(xué)體育課程教學(xué)中滲透德育的必要性出發(fā)，提出了相應(yīng)的德育教學(xué)策略，以供參考。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課程教學(xué);滲透策略

小學(xué)是樹(shù)立學(xué)生思想觀念的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間開(kāi)展德育教育是小學(xué)教育中的重要工作內(nèi)容。在體育課程中進(jìn)行德育滲透是一項(xiàng)較為復(fù)雜且全面的工作，要想實(shí)現(xiàn)有效的德育教育，就需要體育教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況轉(zhuǎn)變德育教學(xué)方式和思維，把握重點(diǎn)工作內(nèi)容，將德育教育滲透到學(xué)生的技能傳遞和體育運(yùn)動(dòng)中。因此，在新課程改革背景下，小學(xué)體育教學(xué)模式、平臺(tái)及環(huán)境都發(fā)生了顯著變化，需要教師正確意識(shí)到這一變化，采取全新的德育教學(xué)措施。

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)中德育理念滲透的必要性

德育是五育之首，是培養(yǎng)學(xué)生思想認(rèn)知和道德素質(zhì)的前提，同時(shí)也是素質(zhì)教學(xué)提出的基本教學(xué)要求，在小學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要比重。學(xué)校要想培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的人才，就需要加大德育教育的力度，將德育作為教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，老師方面要采取科學(xué)有效的教學(xué)方式，將德育教育全方位落實(shí)，為學(xué)生將來(lái)更深層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在以往的體育課程教學(xué)中，教師只是完成課前練習(xí)后就讓學(xué)生“自由活動(dòng)”，嚴(yán)重忽略了對(duì)于學(xué)生的德育教育和體育知識(shí)傳授，導(dǎo)致學(xué)生的道德素質(zhì)和課程知識(shí)不相匹配，運(yùn)動(dòng)能力和理解能力較強(qiáng)，但在道德情操、心理素質(zhì)等方面的能力十分薄弱，最終可能會(huì)讓學(xué)生的人生軌跡出現(xiàn)偏離，因此，學(xué)生的德育教育迫在眉睫。為全面解決這些問(wèn)題，體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中，還要利用科學(xué)合理的教學(xué)手段進(jìn)行德育教育的滲透和融合，讓學(xué)生的身心得到全方位成長(zhǎng)。

二、小學(xué)體育課堂教學(xué)中德育理念的滲透策略

1.開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)。在體育教學(xué)中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能在一定在活動(dòng)中無(wú)形滲透德育教育。因此，教師要建立出一種能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性的新體制，開(kāi)展綜合性的教學(xué)活動(dòng)，能將文化、德育、和體育融合在一起，組成一個(gè)全新的培養(yǎng)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高人文素養(yǎng)和素質(zhì)，真正培養(yǎng)出他們的綜合素質(zhì)。具體而言，體育教學(xué)中要更多的組織學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)體育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)及體育文化素養(yǎng)。另外，延伸課堂也是一種較好的創(chuàng)新能力培養(yǎng)手段，比如開(kāi)展一些素質(zhì)籃球、足球這類體育活動(dòng)，讓學(xué)生腦洞大開(kāi)，見(jiàn)識(shí)到原來(lái)籃球足球運(yùn)動(dòng)的魅力，從而更好的投入到體育鍛煉當(dāng)中來(lái)，達(dá)到鍛煉目的的同時(shí)，還能在無(wú)形中滲透德育教育。

2.豐富教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式。良好的教學(xué)手段是引導(dǎo)德育教育的重要途徑，作為一位小學(xué)體育教學(xué)老師，要注意優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)手段，采取高效率的教學(xué)方式，讓體育教學(xué)變得更加多樣化，而教學(xué)手段的使用，應(yīng)該是建立在德育教育的基礎(chǔ)上的，通過(guò)在課前對(duì)一些體育鍛煉器材和體育發(fā)展歷史進(jìn)程的講解，讓學(xué)生充分意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程，升華其道德情操。

3.采用游戲教學(xué)手段。據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在游戲中融入游戲教學(xué)能夠受到學(xué)生的廣泛歡迎，體育課程的主要目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理和身體的雙重發(fā)展，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中感受到鍛煉的快樂(lè)，并在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)道德情操。體育基礎(chǔ)教訓(xùn)內(nèi)容包括立定跳遠(yuǎn)、投沙包、實(shí)心球或者接力、跳繩等，而其中最受學(xué)生歡迎的項(xiàng)目是接力賽跑和投沙包，在體育教學(xué)中融入這些游戲內(nèi)容，能夠讓學(xué)生自身得到鍛煉，還增強(qiáng)了班集體的凝聚力，讓學(xué)生具有集體榮譽(yù)感。

4.提升體育教師的道德品質(zhì)。要想實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的德育滲透，實(shí)現(xiàn)其和道德教育的協(xié)同發(fā)展，就需要提升教師的教學(xué)水平，并利用多元化和多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。盡管是在以學(xué)生為主體的體育的教學(xué)中，老師起到的作用仍然是巨大的，如果體育教學(xué)中缺乏老師的正確引導(dǎo)，將會(huì)讓學(xué)生的鍛煉效果和德育教育效果直線下降，所以教師要時(shí)刻觀察每一位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，不能讓學(xué)生偏離集體和老師提出的教學(xué)內(nèi)容。此外，德育對(duì)教育可以產(chǎn)生直接與間接影響，一個(gè)教師的教學(xué)價(jià)值觀和教學(xué)手段對(duì)一個(gè)學(xué)生的教育起著直接影響，所以，應(yīng)當(dāng)全方位去提升當(dāng)前教師隊(duì)伍的文化涵養(yǎng)，積極健全有高素質(zhì)“文化育人型”師資隊(duì)伍。

5.構(gòu)建出完整的體育德育制度。實(shí)現(xiàn)體育德育滲透的前提是讓教學(xué)變得程序化和規(guī)范化，這是一個(gè)完善體育管理手段和轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的過(guò)程。這些德育制度主要包含體育從事人員的安排和管理、相關(guān)體育活動(dòng)的籌備和開(kāi)展以及一些體育硬件設(shè)備的管理，只有構(gòu)建出這樣一個(gè)完整的體育制度，才能讓師生在體育課程中更加規(guī)范自己的行為，并在此過(guò)程中不斷加強(qiáng)自身的道德建設(shè)，為體育教學(xué)提供高質(zhì)量的德育氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)更多的是對(duì)學(xué)生鍛煉技巧和體育精神的培養(yǎng)，而時(shí)期教育不僅意味著學(xué)生要具備較高的道德品質(zhì)，還要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德智體三方面綜合發(fā)展，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出學(xué)生的綜合素養(yǎng)。體育課程是一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái)，小學(xué)教師要充分利用體育課程，在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知素養(yǎng)?？偠灾?，新時(shí)期小學(xué)體育的教學(xué)方式、理念、模式等方面都發(fā)生了明顯變化，體育教師要充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性，并采用科學(xué)的教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的教學(xué)主體地位，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)培養(yǎng)其道德素養(yǎng)。

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