馮花琳

◆摘 ?要：當今社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，日新月異，英語的應用越來越普遍，這帶動著教育領域和教學方式的改革創(chuàng)新。而繪本是一種新穎的、有效的、有效的對于小學英語學習和啟蒙的方式，他不僅有有趣性和生動性的優(yōu)勢，而且還可以活躍英語課堂的氛圍，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。本位主要探討小學英語教學中應該如何有效的展開英語繪本閱讀，高效的提高課堂質(zhì)量。

◆關鍵詞：小學英語;英語繪本;閱讀;學習質(zhì)量

閱讀是任何學習的基礎，它應該成為人類必不可少的生活之一。閱讀習慣的養(yǎng)成、閱讀能力的培養(yǎng)，其關鍵時期是在5―12歲（即整個小學階段）期間。這時學生的閱讀啟蒙非常重要，孩子的閱讀天賦、學習效率遠高于成年人，閱讀英文繪本可以有效培養(yǎng)小學生的英語思維，擺脫“中式英語”，從小建立培養(yǎng)自己的英語思維結(jié)構(gòu)。

一、繪本的由來、特點及優(yōu)勢

（一）繪本的起源

繪本是一種以圖畫為主、文字為輔，文字與圖畫協(xié)調(diào)配合、相輔相成的圖畫故事書，繪本十七世紀誕生于歐洲，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，中國臺灣地區(qū)也開始了繪本閱讀，隨后引起繪本閱讀的熱潮。二十一世紀，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時尚。國際公認：“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。

（二）繪本的特點和優(yōu)勢

英語繪本有以下幾個特點：裝幀精美，圖文并茂。繪本中多圖畫部分，而這部分插畫大部分都是選自世界上知名的插畫家或漫畫家的作品，多選擇一些動物、植物為主，不僅圖畫精美，而且貼近生活，具有故事性，貼近小學生的生活和認知，讓孩子在閱讀時通過插畫更直觀的理解英文的含義，使繪本更加有趣和生動，更好的激發(fā)小學生的閱讀興趣。

經(jīng)典完整。質(zhì)量優(yōu)質(zhì)的英文繪本大多是一個完整的故事，不僅能夠讓孩子完整的學習英語，還有著深遠的主旨和含義，繪本中的故事情節(jié)和故事意境能夠使孩子更加深入的了解世界和我們的生活環(huán)境。

語境真實生動，重復性高。繪本的方式是語言和圖畫相結(jié)合，具有形象性、簡潔性、重復性的特點，其中并沒有很復雜的語法問題和句型，而且增加了一些常用句子的重復性，句子押韻通俗易懂，讓孩子更容易理解故事含義，掌握英語句子和發(fā)音的特點。

發(fā)散思維，提高想象力。繪本的整體故事情節(jié)和整體意境可以孩子情感共通，通過文字、圖畫、語句結(jié)合自己的聯(lián)想，幫助孩子發(fā)散思維，舉一反三，擴展學生的想象力，培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯能力，提高學生的推理能力和創(chuàng)造力。

二、如何開展小學生英語繪本閱讀

（一）選擇合適的繪本

英文繪本類型多種多樣，教師在選擇英文繪本時應先對繪本進行詳細的了解和分析，根據(jù)不同的年級和學生的實際英文閱讀能力進行篩選和劃分，并結(jié)合實際課時進行教學設計，有針對性的將教材內(nèi)容和英文繪本相結(jié)合，比如在學習過程中，教師可以有針對性地對英語繪本的原版句子進行編輯，把生詞改為常用詞，將時態(tài)統(tǒng)一等，這樣不僅可以有效幫助學生克服在閱讀原版繪本時相比課本出現(xiàn)難度突躍后心理上的恐懼感，還能讓學生提高閱讀能力的同時，提高學生的英語興趣和整體閱讀水平。

（二）引領學生繪本學習

在小學英語繪本閱讀過程中，教師應通過主線，掌握整體。首先在閱讀繪本之前，可以先引導學生，通過封面和插畫展開聯(lián)想，通過部分的圖片信息讓學生猜想繪本的主題，引導學生自己設計故事情節(jié)，然后根據(jù)教材相結(jié)合，讓學生根據(jù)教材來學習朗讀繪本內(nèi)容，講述故事情節(jié)。不僅能加強學生會教材內(nèi)容的掌握，深刻的理解教材和繪本內(nèi)容的意境，還可以豐富提高學生的想象力和閱讀能力，進而提高學生的學習能力和課堂效率。

（三）結(jié)合繪本內(nèi)容拓展學生實際應用能力

教師在教學時應善于使用延伸教學的方式。在學生進行繪本內(nèi)容閱讀后，教師可以根據(jù)繪本內(nèi)的詞匯、句型、語法等展開引導，幫助學生掌握繪本的知識內(nèi)容，結(jié)合教材內(nèi)容引出新的學習內(nèi)容，加強所學內(nèi)容的掌握和應用，讓學生多聽、多讀、多說、多寫，讓學生學會“舉一反三”，開展繪本活動，豐富教學內(nèi)容，開展學生的視野，滿足學生的學習興趣，促進學生的全面發(fā)展。

（四）提高家長參與性

英語學習不僅僅是教師和學生的事，家長對學生的影響非常關鍵和重要。根據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有百分之八十以上的家長都認為英語很重要，也知道要學好英語需要大量的閱讀，但是他們卻不知道如何給孩子選擇合適的英語閱讀材料，也不知道如何指導孩子閱讀，這對于他們來說一直是個困惑與矛盾。因此有些家長便將這個問題丟給教師，自己從不參與孩子的英語學習，這是一個很大的誤區(qū)。父母是孩子最好的老師，而家庭教育對孩子的成長極為重要，親子閱讀對孩子的英語學習有著積極正面的影響，不僅可以提高老師的教學效率，還可以增進親自關系，提高學生的學習興趣，給孩子更多的閱讀信心，幫助孩子取得進步。

三、結(jié)語

英語繪本閱讀在當下是一種高效的、生動的、有趣的幫助孩子提高英語閱讀的方式，在小學英語教學中應該重視并合理地利用英語繪本來幫助學生進行英語學習，他作為一種新型的英語教學方式，不僅可以提高學生的學習興趣，還極大的增強的英語學習效率，提高了學生的綜合能力和教學效率。

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