孫萬玉

◆摘 ?要：為深入貫徹全國教育大會精神，扎實推進(jìn)全國青少年校園足球“八大體系”建設(shè)，全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組于2019年4月發(fā)布《關(guān)于做好2019年校園足球工作的通知》，從物質(zhì)、制度、精神、行為文化等方面發(fā)展校園足球文化，對規(guī)范校園足球可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)校園足球普及，提高校園足球水平具有重要實踐意義。

◆關(guān)鍵詞：校園足球;小學(xué)足球;體育教學(xué)

足球這一運動對于我國來說有著悠久的歷史，在現(xiàn)代足球事業(yè)的發(fā)展上，仍然有著充分的發(fā)展空間。因此，為了使我國成為足球強(qiáng)國，發(fā)展現(xiàn)代足球事業(yè)，推動小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，就要對小學(xué)體育活動中的校園足球運動進(jìn)行深入分析，以使其效用得到充分保障。

一、校園足球文化的時代內(nèi)涵

文化開啟了對美的感知，其內(nèi)容既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分，也包括自然科學(xué)和技術(shù)、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。文化是校園足球發(fā)展的驅(qū)動力，提高校園足球水平，需要注重足球文化氛圍的營造與足球文化素養(yǎng)的培育。目前，對于校園足球文化最普遍的概念界定為，校園足球文化是校園足球相關(guān)的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和。物質(zhì)文化包括足球相關(guān)的場地設(shè)施建設(shè)和師資力量投入;精神文化是校園足球文化建設(shè)的方向，主要體現(xiàn)在各種足球競賽、聯(lián)賽活動中;制度文化主要表現(xiàn)為校園足球相關(guān)規(guī)則體系的建設(shè)和運行模式上;而行為文化則指踐行生本理念，關(guān)注學(xué)生的價值取向，行為模式和行為環(huán)境

二、推動中小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展的可行策略

（一）正確的認(rèn)識校園足球運動

為了使校園足球運動能夠在小學(xué)體育教學(xué)的過程中得到落實，首先要讓學(xué)生們能夠?qū)π@足球運動有一個正確的認(rèn)識。同時，由于我國在新課標(biāo)落實之前，應(yīng)試教育思想的影響，導(dǎo)致了校園體育活動往往得不到重視，阻礙了校園足球運動的發(fā)展與進(jìn)步。為此，在推廣校園足球運動的過程中，就要從教師與學(xué)生的思想意識入手，破除傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并通過靈活有趣的內(nèi)容，來吸引學(xué)生主動參與到校園足球運動當(dāng)中，從而促進(jìn)校園足球運動的發(fā)展與進(jìn)步。例如在一些校園足球互動開展較為良好的地區(qū)，其從教學(xué)的核心入手，改變了教師與學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，使其正確的認(rèn)識到校園足球運動對于提升學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、豐富學(xué)生體育運動項目的重要性，使其校園活動的開展十分順利，并取得了優(yōu)異的成績，為其他的地區(qū)起到了榜樣以及表示形式的作用。同時，其在發(fā)展的過程中，也更加注重于對高素質(zhì)校園足球教員的引進(jìn)以及普通體育老師的專項水平提升培訓(xùn)，令校園足球運動在體育課堂、專項訓(xùn)練、體育活動中的開展效果得到保障。

（二）加強(qiáng)足球重視，加大足球投入

從學(xué)校及家庭兩個方面，重點關(guān)注，足球活動的重視觀念。學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置足球教學(xué)課程的有效規(guī)劃安排、完成足球項目的循序漸進(jìn)引導(dǎo)，通過長期累積，建立具有科學(xué)成果的足球活動，保證學(xué)校內(nèi)足球項目的有效開展。重視學(xué)校在足球運動方面的投入，加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)化足球訓(xùn)練計劃。在校園足球的基礎(chǔ)上，完善足球游戲、推行足球技術(shù)，實現(xiàn)利用足球運動，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的作用。在學(xué)校規(guī)劃中，重點完成足球訓(xùn)練場地及器材設(shè)施的建設(shè)，保證對設(shè)施及場地的有效維護(hù)，不斷完成設(shè)施器材的優(yōu)化，建立良好的足球運動氛圍。通過學(xué)校的宣傳引導(dǎo)，提升家長對足球運動的認(rèn)識，鼓勵家長和孩子一起完成日常生活中的足球鍛煉。舉辦親子活動，通過家長帶動小學(xué)生完成身體素質(zhì)的提升。

（三）加大宣傳力度，積極開展校園運動

當(dāng)?shù)氐慕逃块T應(yīng)該加大足球的宣傳力度，積極響應(yīng)國家有關(guān)開展校園足球運動的口號，鼓勵學(xué)校舉辦一些各種模式的足球比賽，并且鼓勵家長參與其中的足球活動等等。對于那些不積極參加校園運動會的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)展開多元化的教學(xué)模式，讓他們參與到運動中去，鼓勵他們并幫他們建立信心，并讓他們從運動中中收獲到快樂，加大宣傳力度，積極開展校園運動，營造出良好的運動氛圍，讓學(xué)生們自主自發(fā)地去學(xué)習(xí)技能鍛煉身體，讓足球動起來，讓更多的人看到足球，并且參與足球運動，感受足球帶來的快樂。

（四）增強(qiáng)體育教師足球技能水平

學(xué)校在招聘過程中，引入足球訓(xùn)練與足球教學(xué)組織全方位的專業(yè)人才。同時鼓勵體育教師完成校園足球技能學(xué)習(xí)。掌握相應(yīng)的足球訓(xùn)練及教學(xué)內(nèi)容，完成足球組織、裁判工作的有效培訓(xùn)，提升體育教師足球技能水平。加強(qiáng)在體育教學(xué)中，體育教師引導(dǎo)的實戰(zhàn)教學(xué)活動，要教授足球技術(shù)動作，同時完成足球理論知識的融合，讓學(xué)生通過模仿學(xué)習(xí)，提升足球知識理解。

（五）利用活動來激發(fā)學(xué)生興趣

對于小學(xué)生來說，興趣是其參與運動的重要主觀動力。因此，在小學(xué)體育活動中想要實現(xiàn)對校園足球運動有效展開，就要讓學(xué)生能夠在參與活動的過程中，體驗到運動的樂趣。為此，根據(jù)小學(xué)生的特點可以發(fā)現(xiàn)，因為其正處于培養(yǎng)興趣的初級階段，因而在投入活動的過程中，也更容易被新鮮事物以及各種趣味性活動吸引，并十分樂于投入到其中。為此，在開展小學(xué)足球運動的過程中，要確保教學(xué)內(nèi)容的形式豐富性，同時使其中的重點難點可以得到突出，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，保障對學(xué)生的能力培養(yǎng)質(zhì)量。此外，在課余時間，開展豐富多樣的校園足球運動，不僅能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，還可以豐富學(xué)生的校園生活。

三、結(jié)束語

大力發(fā)展校園足球文化是體育教育的時代要求，打造足球校園，社會共同開展學(xué)生足球運動，為我國足球人才隊伍灌輸更多新鮮血液，推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)體育強(qiáng)國。

參考文獻(xiàn)

[1]彭瑞.影響校園足球文化發(fā)展的因素探究[J].中國教育學(xué)刊，2019（S2）：71-72.

[2]邢娟.影響小學(xué)校園足球文化發(fā)展因素分析[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（34）：134+136.

[3]張典梅.促進(jìn)小學(xué)校園足球運動發(fā)展的有效策略[J].教育革新，2019（11）：67.