張雷

摘 要 由于當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化水平的不斷提高，各種游戲也迅速增加。越來越多的學(xué)生受到了這些高科技的影響，他們每天沉迷在這些虛擬世界無法自拔，對課本知識喪失了興趣，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此如何能夠重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成了當(dāng)今所有教師必須面對的問題。筆者認(rèn)為任何事物都有兩面性，正如當(dāng)今的科技發(fā)展對學(xué)生產(chǎn)生了不利的影響一樣，同樣的筆者認(rèn)為如果教師合理利用這些科技和學(xué)生的心理，那么使學(xué)生重新愛上學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的課堂環(huán)境便可指日可待。

關(guān)鍵詞 新課改;數(shù)學(xué)游戲;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）30-0128-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不適合現(xiàn)在學(xué)生們的發(fā)展，他們現(xiàn)在需要的是更年輕、更有活力、更能吸引他們學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)方法。逐漸地，游戲化教學(xué)出現(xiàn)在人們的思維中。眾所周知，小學(xué)生都有愛玩的天性，于是游戲化教學(xué)在課堂上開始運(yùn)用，這使學(xué)生們上課的精神力更加集中，上課效率得到了極大的提高。高效率的課堂不僅促進(jìn)學(xué)生的上課積極性，就連教師的積極性也會得到極大的提高。教師的積極性提高了，學(xué)生將會在課堂中學(xué)到更多的知識，從而也活躍了課堂的氛圍。

一、正確分析當(dāng)今學(xué)生所出現(xiàn)的問題

當(dāng)今教學(xué)出現(xiàn)的主要問題是有兩個(gè)面造成的。第一個(gè)方面就是學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上的競技游戲上癮，從而產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象，另一個(gè)方面就是教學(xué)模式本身出現(xiàn)了問題。如今小學(xué)課程比較單一而作業(yè)又多，加之小學(xué)生年齡較小，因此學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)枯燥乏味并且壓力大。針對這兩個(gè)方面的問題教師應(yīng)該有針對地進(jìn)行改革，以便能夠更加有效地達(dá)到預(yù)期改革效果，使學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬挠螒蛏限D(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，從而重新激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的教學(xué)中都是教師以課本為主，進(jìn)行固定模式的授課教學(xué)，這樣的授課模式放在以前還看不出太大的問題，然而，由于外界的干擾因素增多，對學(xué)生的誘惑增大，仍然照搬以前的教學(xué)模式就會出現(xiàn)很多的問題。筆者認(rèn)為教學(xué)方式也應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新，而不應(yīng)該再生搬硬套傳統(tǒng)的教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是課堂改革創(chuàng)新的第一步，教師應(yīng)該將如今的科技充分應(yīng)用到教學(xué)中去，從而促進(jìn)課堂改革全面發(fā)展，使枯燥無味的課堂再加入時(shí)代的元素以后變得更加生動(dòng)有趣，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。另外只有摒棄舊的模式才能引進(jìn)新的模式，因此，教師們必須擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，接受創(chuàng)新思想，對課堂模式進(jìn)行創(chuàng)新性的改革，滿足學(xué)生的心理需求。

三、將游戲融入到課堂教學(xué)中

游戲?qū)W(xué)生的吸引力是極大的，因此，如果合理利用學(xué)生這一心理特征進(jìn)行有目的的教學(xué)將會產(chǎn)生明顯的效果。河北一所小學(xué)教師就將小游戲和所學(xué)知識完美地結(jié)合到了一起，該教師通過設(shè)計(jì)一款攻城略地的小游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)。這款攻城略地游戲主要是需要幾個(gè)不同的隊(duì)伍，通過加減乘除的運(yùn)算在有限的時(shí)間內(nèi)通過關(guān)卡從而取得勝利，游戲簡單有趣，通過游戲的競技性大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。該教師說道，這節(jié)課教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，雖然課下費(fèi)了一番心思，但是課堂授課卻比平時(shí)輕松了許多。最為重要的是，這堂課教學(xué)效果極好，學(xué)生接受程度較多，比傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生了更好的效果。因此，該教師呼吁廣大同仁，希望可以將游戲化教學(xué)化普及，以便可以更好、更有效地對學(xué)生進(jìn)行授課。

四、將室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)相結(jié)合

小學(xué)教學(xué)課程相對來說較為簡單，因此，只要提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中將會產(chǎn)生更好的效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中都是教師在室內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行授課，學(xué)生只是單純地接受知識，并沒有達(dá)到教育的初衷。因此，筆者認(rèn)為要將學(xué)生的課堂擴(kuò)大到室外，而不能局限于課堂內(nèi)教學(xué)，更不能將學(xué)生要學(xué)的知識局限于課本上。山東楊老師的教學(xué)是一個(gè)很好、很成功的范例。該教師以數(shù)學(xué)整數(shù)的除法知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)游戲在戶外進(jìn)行教學(xué)，主要以童話故事《小紅帽》為游戲背景，以迷宮的游戲模式設(shè)計(jì)的游戲。該教師將學(xué)生分為幾個(gè)小組，在通關(guān)過程中需要讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的除法知識進(jìn)行關(guān)卡解鎖，一直進(jìn)行到最后一關(guān)將姥姥解救出來，先行完成的隊(duì)伍設(shè)置了一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這堂課教學(xué)，學(xué)生上課不再無精打采，昏昏沉沉，每個(gè)人都積極地參加到課堂游戲中來，使得課堂學(xué)習(xí)氛圍極其濃厚，更為重要的是大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)不再排斥，這為以后的課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

由此可見，游戲的魅力確實(shí)是很大的，但是，只要教師可以正確地利用游戲，將游戲的魅力帶入到學(xué)習(xí)中來，必定會產(chǎn)生令人意想不到的效果。小學(xué)教育是教育中最為重要的一部分，它是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，因此，教師們要對小學(xué)教育加以重視。另外，基于小學(xué)教育的特點(diǎn)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生心理和課本知識對教學(xué)模式進(jìn)行有效的改變，借助游戲的魅力，將游戲融入到教學(xué)中來，將課堂授課游戲化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)動(dòng)性，大大提高教學(xué)質(zhì)量，以便取得良好的教學(xué)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]尤炎海.數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014，11（12）：217.