樊純杰

摘 要 對于小學(xué)生來說，小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的重要時期，在該階段下開展體育課程有利于提升學(xué)生的體育鍛煉意識，幫助學(xué)生塑造良好的性格。在小學(xué)體育中，武術(shù)課程是其中的一項重要組成部分，其作為中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，對培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)、提高品德修養(yǎng)、傳承民族文化等方面具有重要的作用與意義。因此，在小學(xué)體育武術(shù)課的教學(xué)中，教師應(yīng)加強對教學(xué)方式的創(chuàng)新，以進一步提高武術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育;武術(shù)課程;創(chuàng)新

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0020-01

武術(shù)作為我國文化中的一個重要瑰寶，其不僅蘊含著一定的武術(shù)精神，且更具有一定的愛國主義情懷，在小學(xué)體育中開展武術(shù)課程對學(xué)生的教育具有著重要的意義，因此在實際教學(xué)中人們應(yīng)加強對武術(shù)課程開展的重視。但是在小學(xué)教育中，當(dāng)前武術(shù)課程的開展會受到一定因素的影響而無法得以順利地開展，比如教學(xué)方式比較傳統(tǒng)、教學(xué)設(shè)備不夠齊全、師資隊伍嚴重缺乏等問題，這些都會在一定程度上影響武術(shù)課程的有效開展，因此加強對小學(xué)體育武術(shù)課的創(chuàng)新顯得至關(guān)重要。

一、對武術(shù)教學(xué)思想進行創(chuàng)新

為了在小學(xué)體育教學(xué)中充分開展武術(shù)教學(xué)，各大學(xué)校需首先加強武術(shù)文化的宣傳力度，加強對武術(shù)教學(xué)的重視程度。在日常教學(xué)中，學(xué)校管理人員需改變傳統(tǒng)對武術(shù)教學(xué)的偏見，使小學(xué)生進一步了解到武術(shù)學(xué)習(xí)的作用，加強對武術(shù)的認識。對于小學(xué)生來說，由于其處于剛剛接觸體育武術(shù)學(xué)習(xí)的階段，因此教師需對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)，樹立正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以充分調(diào)動學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。在小學(xué)生的印象當(dāng)中，其對武術(shù)的印象可能停留在蠻力、熱鬧、特技等方面中，因此對武術(shù)的學(xué)習(xí)也持有復(fù)雜的心態(tài)。此時教師則需要進一步對小學(xué)生普及武術(shù)文化知識，將武術(shù)教學(xué)與學(xué)生的生活進行一定的聯(lián)系，通過對武術(shù)文化的發(fā)展歷史、內(nèi)涵進行一定的說明，學(xué)生對武術(shù)也會具有不一樣的體悟。同時，在武術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生只有從內(nèi)心中對武術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能更加有效地實現(xiàn)武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師在開展教學(xué)時，還可以通過對教學(xué)內(nèi)容進行不斷地創(chuàng)新來進一步豐富體育課程。對于武術(shù)內(nèi)容來說，其具有系統(tǒng)多樣、招式多樣的特點，但是對于小學(xué)生來說，其自身的學(xué)習(xí)能力存在一定的局限性，多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容會給學(xué)生帶來心理上的困擾，因此教師需要加強對武術(shù)的精簡，如根據(jù)招式多樣的武術(shù)來創(chuàng)造不同身體部位的武術(shù)操，通過將武術(shù)和健美操進行有機地融合來降低武術(shù)的學(xué)習(xí)難度，以更好開展體育武術(shù)教學(xué)。

二、采用多樣靈活的教學(xué)方式

在新課程的改革下，體育武術(shù)教學(xué)已逐漸追求創(chuàng)新化的教學(xué)方式。在現(xiàn)代化的教學(xué)領(lǐng)域中，武術(shù)教學(xué)同樣需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以對教學(xué)方式進行革新。因此，對于學(xué)校方來說，其首先需要對武術(shù)課程中所需的設(shè)備和教材進行更新，以為學(xué)生提供更加全面的知識體系。比如對于以前教材中的一些知識，如其并不適合學(xué)生的體育發(fā)展，則教師可以適當(dāng)?shù)貙ζ溥M行刪減，通過對學(xué)生的自身發(fā)展狀況進行分析，來對學(xué)生進行適合、恰當(dāng)?shù)奈湫g(shù)教學(xué)，這樣能夠促進學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合教學(xué)特點和教學(xué)目標來促進教學(xué)質(zhì)量的提升。其次，對于一些武術(shù)內(nèi)容來說，其在不同地方區(qū)域中也有著一定的差異，教師在對武術(shù)內(nèi)容的選擇上需要進行明確的把握。對于一些武術(shù)動作來說，教師無法做到親身展示，此時在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展下，教師則可以通過充分應(yīng)用多媒體技術(shù)來為學(xué)生展示生動、形象的武術(shù)視頻、圖像等，使學(xué)生從感官體驗中加強對武術(shù)學(xué)習(xí)的認識，這種教學(xué)方式可以大大地提高體育武術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。此外，對于武術(shù)內(nèi)容來說，其還存在著難易的不同，為了讓學(xué)生更好地接受武術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握武術(shù)的要領(lǐng)，教師在開展教學(xué)時還需要注重從易到難的教學(xué)，使課程的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)多元化的發(fā)展，進一步激發(fā)學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。為了有效活躍課堂的氣氛，教師在課堂中可以適時地播放一些配合武術(shù)動作的音樂，增強學(xué)生的熱情。其中，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師還可以將學(xué)生進行分組來加以練習(xí)，學(xué)生之間可以互相協(xié)作、共同學(xué)習(xí)，教師在其中也需要發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好地理解武術(shù)課的魅力所在。

三、拓寬學(xué)生進行武術(shù)鍛煉的機會

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生進行體育鍛煉的渠道比較單一，大都只有在體育課堂上才能進行武術(shù)鍛煉，從而減少了學(xué)生進行練習(xí)的機會。為了充分增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對武術(shù)學(xué)習(xí)加以創(chuàng)新，其還需要進一步實現(xiàn)學(xué)生參與體育鍛煉的多渠道，以從根本上提升學(xué)生的體育綜合水平。比如在多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用的前提下，教師可以為學(xué)生展示多一點的武術(shù)視頻，使學(xué)生可以更多機會地了解到武術(shù)動作，其中學(xué)生還可以將這些視頻在平臺上進行下載，利于學(xué)生課后進行練習(xí)。對于學(xué)校方來說，其可以通過適時地組織學(xué)校之間的武術(shù)競賽或者相關(guān)的武術(shù)活動，來為學(xué)生提供更多鍛煉武術(shù)的機會，使學(xué)生積極主動地參與到其中。在進行相關(guān)比賽的時候，教師需要對學(xué)生的武術(shù)體育訓(xùn)練進行相應(yīng)的評價與激勵，通過一定的比賽活動學(xué)生之間也可以互相幫助與學(xué)習(xí)，利于學(xué)生更好地增強武術(shù)學(xué)習(xí)的水平。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)體育中開展武術(shù)課程有利于弘揚中華武術(shù)文化，保護武術(shù)文化遺產(chǎn)，增強學(xué)生對武術(shù)體育鍛煉的興趣，因此在實際教學(xué)中教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法來對武術(shù)學(xué)習(xí)給予創(chuàng)新，促使學(xué)生能夠靈活地掌握武術(shù)要領(lǐng)，理解武術(shù)學(xué)習(xí)的精髓，從根本上提高武術(shù)教學(xué)水平，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]田姍姍.上海市部分小學(xué)體育課武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2018.