史宏濤 朱宏軍

[摘? 要]在高職院校體育教學活動中，以體育俱樂部為主的教學模式已經被廣大教育工作者所重視，為促進相關院校教學水平的提升奠定了良好的基礎。但是在實際推行過程中，部分教育工作者對于體育俱樂部教學模式的可行性認識還不夠清晰，致使教學中還存在諸多問題。本文在結合相關理論分析的基礎上，闡述了在陜西省高職院校體育教學中推行體育俱樂部教學模式的可行性，以期進一步提升高校體育教學水平。

[關鍵詞]俱樂部? 教學模式? 高職院校? 陜西省

體育俱樂部教學模式在我國高等院校體育教學中的應用已經有20多年的歷史，為推動高等院校體育教學水平的提升起到了良好的促進作用。隨著體育俱樂部教學模式應用地不斷深入，在實際推廣中也出現(xiàn)了不同類型的問題。深入分析這些問題產生的原因，采取積極對策有針對性地解決這些問題，對于教學水平的提升能夠起到保障作用。

體育俱樂部教學模式的概念及應用優(yōu)勢

1.體育俱樂部教學模式的概念

體育俱樂部教學是指在各類院校體育教學活動的開展中，改變了傳統(tǒng)體育教學活動中單純以課堂教學為主的模式，從學生自身愛好和身體情況出發(fā)，讓他們自主選擇學校所擬定的體育教學項目，以組建單項體育活動俱樂部的形式，引導學生系統(tǒng)地學習運動項目的理論知識和相關技能，使其能夠更加深入地掌握所參與的體育鍛煉項目，為學生終身體育的開展奠定堅實基礎。

2.體育俱樂部教學模式的應用優(yōu)勢

體育俱樂部教學模式的應用具有多方面優(yōu)勢，首先是突破了傳統(tǒng)體育教學模式在課程教學內容上的限定，更加強化了學生個體的主體地位，能更好地提升學生的學習積極能動性。其次是將院校的體育教學設施和資源進行全面優(yōu)化，讓學生充分掌握體育運動技能，為其終身體育理念的培養(yǎng)奠定了堅實基礎。最后是在體育俱樂部教學模式下，能夠充分彰顯體育教師在教學活動中的優(yōu)勢，更好地發(fā)揮教師的教學技能，全面提升院校的體育教學質量。

陜西省高職院校分析

根據《2018年陜西省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，2018年陜西省共有高職（?？疲┰盒?0所，分布在10個不同的城市中，其中分布數量最多的是省會西安，其他各個城市分布數量相對比較均衡，幾乎是每個城市都擁有一所高職院校。從整體上來說，這些院校在體育教學上的投入力度較大，絕大多數院校根據教學規(guī)模和教學活動開展的實際需要設立了體育教學部，專門負責學生的公共體育課程教學、體育場地維護和場館管理等工作。在教師隊伍的組織上，院校都能夠建立起以教授和副教授為引領，包括講師和助教在內的綜合型教師隊伍。在國家相關部門組織的歷屆全國高等職業(yè)院校體育教師教學技能大賽中，陜西省代表隊屢獲佳績，說明陜西省高職院校體育教學質量的整體水平較高，能夠對學生的身心健康成長起到應有的支撐作用。

實施體育俱樂部教學模式的可行性

1.接納態(tài)度上的可行性

雖然體育俱樂部教學模式在我國高等院校體育教學中已提出和應用了數十年，但是從整體上來說，其推廣相對較慢，在實際教學中，不同群體對于這種模式的接納程度存在一定差異。對于教師而言，采用俱樂部教學模式，能夠發(fā)揮其專項技能，可使教學內容的體系性更強，因此，教師接納該教學模式的程度更高。對于學生而言，實施俱樂部教學模式，能夠凸顯其在體育運動中的愛好，他們的接納程度也比較高。然而，俱樂部教學模式需要學校在選課系統(tǒng)、場地設施管理、教學資源管理和其他支撐等方面都進行重新調整和改革，因此，學校對該模式的接納程度較低。所以，學校管理層應革新教育教學觀念，在以學生為核心的理念指引下，借鑒其他院校的經驗，使體育俱樂部教學模式能夠在陜西省高職院校中得以良好的推行。

2.學生個體愛好差異上的可行性

在終身體育時代背景下，學生在高職院校成長階段養(yǎng)成的良好體育運動習慣，對于其健康成長具有積極推動作用。陜西省各類高職院校共計有數十萬在校生，由于招生來源結構不同，學生個體之間具有較大的差異性。學生由于性別差異、年齡階段差異、成長歷程差異等，在體育運動項目的選擇上也存在較大差異。從整體上來說，學生對球類、健身類項目的愛好，要明顯高于競技類和體能類項目，這與傳統(tǒng)體育教學模式下的教學內容恰好是相反的。在體育教學改革不斷推進的背景下，給予學生更大的選擇空間、提升教學內容與學生成長之間的契合度，是推動體育俱樂部教學模式發(fā)展的重要力量。

3.師資力量支撐方面的可行性

受我國傳統(tǒng)體育教學模式的影響，高職院校體育教師在教學活動中，廣泛存在主項與兼項教學方式并存的現(xiàn)象。隨著我國體育運動發(fā)展水平的全面提升，高職院校體育教師隊伍管理改革不斷深入，教師隊伍結構進一步完善，為開展多元化教學模式奠定了基礎。教師在教學中充分發(fā)揮自身專業(yè)技能，為在陜西省高職院校體育教學活動中推行俱樂部教學模式提供了有力的人力資源支撐。

4.教學場地支撐方面的可行性

陜西省高職院校的辦學方向與當地經濟社會發(fā)展水平之間是保持高度一致的，雖然不同院校之間的辦學規(guī)模、辦學性質和辦學歷史之間存在差異，各個院校之間的教學場地建設水平也不大相同，但是，大多數學校都已建設有標準的田徑場地、小球類運動場地、籃球場地等。各校主要在綜合性體育館建設方面存在一些差異，因此，實施俱樂部教學模式，只需要相關院校在場地建設方面進行相應的調整和投入即可。

陜西省高職院校體育俱樂部教學模式的實施現(xiàn)狀

1.學生參與意愿強，但學校方面組織不足

據相關調查顯示，目前高職院校學生對體育俱樂部教學模式的接納度較高，更愿意借助這種針對性較強的教學模式進行體育項目學習。但是在實際教學活動中，由于思想意識方面的禁錮、教學組織的不足，以及教學場地限制等方面的原因，使得學校在俱樂部教學模式方面的推廣力度還比較小。僅有部分院校在教學活動中，根據自身優(yōu)勢，將俱樂部教學模式與傳統(tǒng)教學模式結合在一起，為學生提供了基本的教學條件。從這一方面來說，在體育俱樂部教學模式的推廣中，學生的高度參與意愿與學校對該教學模式的態(tài)度之間還存在較大差異，無法充分發(fā)揮俱樂部教學模式的優(yōu)勢。

2.體育社團形式組織較為成熟，有待向俱樂部模式轉變

體育社團是高職院校社團組織的重要形式，也是傳統(tǒng)體育教學模式的有益補充。目前，在高職院校的發(fā)展過程中，大多數院校都已經建立了不同形式和規(guī)模的體育社團。這些社團是將有共同體育愛好的學生組織在一起，引導他們積極參加體育運動，參與到以體育為載體的社會活動中。但是因體育社團組織本身相對較為松散，對于開展體育俱樂部教學所能起到的支撐作用有限。高職院校在推廣體育俱樂部教學模式時，可以先從運行較為成熟的體育社團入手，以便為教學活動的開展奠定運行基礎，減少由于改革力度過大而造成的負面影響。

3.學生鍛煉頻次和強度無法達到要求

高職院校是我國高等教育的重要組成部分，其學生結構具有自身較為獨特的特征。在目前的體育教學組織體系下，學生在體育學習和日常生活中的鍛煉頻次和強度遠遠沒有達到個體成長的要求。尤其是在現(xiàn)代媒體信息傳播不斷發(fā)展的背景下，學生在上網和睡覺等方面投入的時間多于體育鍛煉活動的時間，再受其他方面因素的影響，學生在體能類鍛煉上的投入更加不足。如何借助新教學模式提升學生參與體育運動的積極性，已經成為相關院校教育工作者所面臨的重要問題。

4.俱樂部教學模式推廣力度不足

當前，在陜西省高職院校的體育教學活動中，大部分院校已經認視到俱樂部教學模式給體育教學活動帶來的積極推動作用，能基于現(xiàn)有教學條件開展這方面的教學改革，但是推廣力度仍不足，其主要影響因素是學校管理層面對俱樂部教學模式推廣的效果還存在一定的擔憂，致使校方管理體系變革和管理內容重新組織的力度不夠。此外，高職院校實施體育俱樂部教學模式時，在因教學模式改革而帶來的考核體系變革、與上級教學管理部門的組織對接等方面，還缺乏相應的理論指導，無法滿足學校推廣新教學模式的需要。

結論和建議

1.結論

體育俱樂部教學模式已受到陜西省部分高職院校的重視，在實際教學活動中也開始了相應的推廣，但是其整體推廣力度與學生的實際需求之間還存在較大差距。學生對于體育運動的重視程度還不足，在現(xiàn)有教學模式下，參與體育運動的頻率和強度都無法滿足個體成長的需要，因此，院校應加大體育俱樂部教學模式的推行力度。當前，體育俱樂部教學模式在陜西省高職院校的推廣仍面臨多方面的問題和挑戰(zhàn)，要真正將體育俱樂部教學模式在相關院校教學中深度推進，還須加大各方面的投入，以保障其推廣、實施達到較高水平。

2.建議

要提升俱樂部教學模式在陜西省高職院校體育教學中的推廣應用水平，需要從以下幾個方面入手。

（1）體育教育主管部門要加大對體育俱樂部教學模式的重視程度，通過變革考核方式、加強教師職稱管理等形式，加大對已經開展教學改革的高職院校的支持力度，有效促進體育俱樂部教學模式的深度改革，提升體育俱樂部教學模式在高職院校的推廣水平。

（2）學校層面要在現(xiàn)有教學條件和人力資源的基礎上，加大對體育俱樂部教學模式的理論研究，通過合理調配和整合，不斷促進教學模式改革。對于在改革過程中出現(xiàn)的問題，學校要結合實際條件實時調整，以確保體育俱樂部教學模式能夠真正推廣，不斷提升學生體育綜合素養(yǎng)。

（3）教師應當強化自身教學理念，在教學研究和教學內容的組織上進行探索，結合院校學生的學習特征，制訂有針對性的教學計劃。這樣不僅能夠完善體育俱樂部教學模式的內涵，還能真正滿足學生的體育學習要求。

（4）在體育俱樂部教學模式的推廣應用過程中，應當加大對學生的宣傳力度，進一步提升學生對該教學模式的認識程度，使其能夠從實際情況出發(fā)，積極參與體育教學活動，不斷提升自身體育運動水平。此舉既能夠真正提高學生的身心健康，還能夠為其貫徹終身體育理念奠定堅實的基礎。

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作者單位：楊凌職業(yè)技術學院?? 陜西楊凌