劉煦澤

摘 要：隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)作為新興的信息傳播媒介，因其傳播速度快、范圍廣、受眾人群多的特點(diǎn)，深刻地改變了公眾的生活方式，使得當(dāng)下中國(guó)已全面進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。在這樣的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大背景下，高校思政教育需要不斷適應(yīng)這樣的大環(huán)境，不斷創(chuàng)新發(fā)展，才能更好地完成思政教育工作。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);思政教育;創(chuàng)新發(fā)展;策略

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已深入滲透人們生活，影響著社會(huì)生活的方方面面，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)作為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)也與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行融合發(fā)展。思政教育是對(duì)高校學(xué)生思想健康教育的重要學(xué)習(xí)部分。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校思政教育工作者要更好地取互聯(lián)網(wǎng)之優(yōu)勢(shì)為自己所用，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，更好地推動(dòng)高校思政教育工作內(nèi)容和教育模式的創(chuàng)新和發(fā)展。

1、高校思政教育工作面臨的機(jī)遇

1.1關(guān)于高校思想政治的教育資源更為豐富和全面

互聯(lián)網(wǎng)的信息豐富性是其傳播的一大特點(diǎn)。通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)高校思政教育信息的查詢，能夠有效豐富高校的思想教育資源。書(shū)本上的內(nèi)容總是有限的，并且具有時(shí)效性;當(dāng)學(xué)生想要了解更多的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)可以為其提供一個(gè)更大的只是教育平臺(tái)。教育者在授課時(shí)也可以互聯(lián)網(wǎng)提供的優(yōu)良資源來(lái)充實(shí)教學(xué)課堂，為學(xué)生提供更寬闊的學(xué)習(xí)視野。

1.2.改變傳統(tǒng)課堂授課的教育形式

傳統(tǒng)的授課方式只是老師與學(xué)生在課堂上面對(duì)面地進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”的線下教學(xué)方式，互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)楦咝Ｋ颊逃蠋熞约按髮W(xué)生提供更多的思政教育的相關(guān)知識(shí)和教育信息。教師可以應(yīng)用新媒體的豐富信息資源，完善思想政治教育內(nèi)容，這樣可以有效地拓寬和加深學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的認(rèn)知程度。教師也可以利用各種互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)制作教學(xué)課件，進(jìn)而使枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生也會(huì)在受教育的過(guò)程中逐漸對(duì)所學(xué)課程產(chǎn)生興趣。在課后教師利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體制作課程視頻時(shí)也是教師在教育工作中一個(gè)自我提高、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。教師可以在教學(xué)中加入更多的教學(xué)內(nèi)容，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的主動(dòng)性。此外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體，運(yùn)用微課、慕課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更為充實(shí)，有助于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.3增強(qiáng)師生思想政治交流活力

交換信息的互動(dòng)性也是互聯(lián)網(wǎng)的一大特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)為師生能夠更有效地交流提供了非常便利的平臺(tái)。通過(guò)線上教學(xué)，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間可以更方便地交流。有了這種平臺(tái)，可以拉近學(xué)生與老師之間的距離，教師可以開(kāi)誠(chéng)布公，平等對(duì)待，尊重學(xué)生;學(xué)生也要學(xué)會(huì)互相尊重，平等待人。此時(shí)學(xué)生會(huì)不知不覺(jué)地接受教師的觀念，有效地克服了傳統(tǒng)思想政治教育工作方法缺乏吸引力的缺點(diǎn)。

1.4提高思想政治教育時(shí)效性

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行線上線下的交流，能夠貼近學(xué)生實(shí)際情況，從而準(zhǔn)確深入地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地改變自己的教育模式，改進(jìn)教學(xué)方式，完善教學(xué)內(nèi)容，以此讓學(xué)生能夠更好地了解和接收思政教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確和高效的學(xué)習(xí)觀念。新形勢(shì)下，思想政治教育要貼近學(xué)生實(shí)際，把學(xué)生的思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，加強(qiáng)并引導(dǎo)學(xué)生的思想政治教育學(xué)習(xí)。

2、高校思政工作的創(chuàng)新研究策略

2.1改變傳統(tǒng)教育觀念

高校思政教育要充分利用互聯(lián)網(wǎng)成果，為高校學(xué)生提供更廣闊的思政教育交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的有效交流，建立師生之間的有效和諧關(guān)系。教師可以利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)幫助學(xué)生分析當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，以此引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮，對(duì)當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行積極思考。教師還可以在這些平臺(tái)上發(fā)布具有思政教育意義的文章，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，從中得到反思和啟示，幫助學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)。

2.2樹(shù)立新的高校思政教育的思維

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，也帶來(lái)了大數(shù)據(jù)時(shí)代。因此，高校思政教育工作者要迎合時(shí)代發(fā)展，樹(shù)立大數(shù)據(jù)的思想政治教育思維，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思維。利用大數(shù)據(jù)充分挖掘大學(xué)生個(gè)體化差異，做出具有個(gè)性化的思想政治教育的決策，讓大學(xué)生能夠更好地接受思政教育。

2.3創(chuàng)新教育方式

在高校思想政治教育工作中，教師要學(xué)會(huì)使用各種新媒體平臺(tái)，在工作之余可以關(guān)注學(xué)生們會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，增加與學(xué)生的共同話題的交流，同時(shí)可以在課堂上針對(duì)一些具有代表性的話題結(jié)合教學(xué)材料來(lái)進(jìn)行講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)有助于加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解。在這一過(guò)程中不僅要鼓勵(lì)學(xué)生使用多維視圖進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。

3、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，大數(shù)據(jù)已經(jīng)全面而又深刻地滲透到公眾的生活和教育工作中。思政工作的有效開(kāi)展要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教師也要提升自身綜合素質(zhì)，充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教育的有效融合。積極引領(lǐng)輿論導(dǎo)向，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并提高自身的思想素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的思想素質(zhì)和道德水平。

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[1]王妍.新媒體環(huán)境下高校思政教育工作創(chuàng)新路徑探析[J].長(zhǎng)江叢刊，2018（1）：268.

[2]周鵬，管亞軍，陸太寧.依托社交網(wǎng)絡(luò)載體的高校思政教育工作創(chuàng)新路徑研究[J].科教導(dǎo)刊，2018，No.336（4）：99-100.

（作者單位：遼寧科技大學(xué) 招生就業(yè)處，遼寧 鞍山114051）