王佳穎

摘 要：高校是一個(gè)特殊群體，是為國(guó)家培養(yǎng)人才的地方，課外音樂(lè)活動(dòng)的有效開(kāi)展，有助于推動(dòng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校的品牌和知名度，實(shí)現(xiàn)育人的教育功能。文章主要通過(guò)對(duì)高等院校非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)的重要性、現(xiàn)狀分析、存在的問(wèn)題提出了一些有效對(duì)策，以提高大學(xué)生們的綜合素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生;課外音樂(lè)活動(dòng);現(xiàn)狀;對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G642;J60-4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2020）10-0106-04

高校的主要任務(wù)是發(fā)展素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。隨著高校教育體制的改革和不斷完善，大學(xué)生們除了具備本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備多方面的音樂(lè)修養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力。因此對(duì)高校非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展課外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)大學(xué)生的音樂(lè)興趣和藝術(shù)素養(yǎng)，而且能提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。課外音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)施是在高等教育過(guò)程中的重要內(nèi)容之一，高校的教學(xué)及相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)的支持和投入，增添大學(xué)生音樂(lè)活動(dòng)的熱情，滿足廣大學(xué)生對(duì)音樂(lè)的需求。

一、高等院校開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)的重要性

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在影響年輕人心靈的手段中，音樂(lè)占據(jù)著重要地位，音樂(lè)是思維有力的源泉。沒(méi)有音樂(lè)教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展。”作曲家冼星海也說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè);音樂(lè)，是生活中的一股清泉;音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐?！泵绹?guó)著名的教育家哲學(xué)家戴維·艾里奧特認(rèn)為，音樂(lè)是有目的的行為，是人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，由此可見(jiàn)，音樂(lè)教育學(xué)者對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生的意義都有不同的理解，同時(shí)可看出音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于高校音樂(lè)教育具有重要的意義。

當(dāng)今大學(xué)生站在時(shí)代的最前沿，學(xué)習(xí)的知識(shí)也是最先進(jìn)的，但對(duì)于剛剛步入大學(xué)校園的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是陌生而新鮮的校園環(huán)境，需要融入大學(xué)時(shí)代的交際圈，展現(xiàn)自我，得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可，強(qiáng)烈得到大家的吸引和關(guān)注，這時(shí)課外音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展便為大學(xué)生們提供了機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)他們的音樂(lè)需求。眾所周知，音樂(lè)借助聲音的效果表達(dá)音樂(lè)的情感，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)滿足大學(xué)生們的心理需求。當(dāng)大學(xué)生們遇到困難或與同學(xué)間出現(xiàn)矛盾時(shí)，或家庭因素給大學(xué)生們?cè)斐尚睦韷毫^(guò)大時(shí)，往往情緒會(huì)比較低落、傷感，心理刺激較嚴(yán)重的，超出自己心理承受范圍內(nèi)的時(shí)候，可造成學(xué)生輕生的想法。他們需要一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)能發(fā)泄內(nèi)心不滿情緒的渠道，這時(shí)可通過(guò)課外音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)施和開(kāi)展，緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)大學(xué)生的心理健康，激發(fā)大學(xué)生們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的熱愛(ài)與興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，豐富課外業(yè)余生活，通過(guò)課外音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)踐演出給大學(xué)生們提供一個(gè)能展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

課外音樂(lè)活動(dòng)是高校進(jìn)行音樂(lè)教育的重要組成部分，不僅能提升高校校園文化建設(shè)的氛圍，提升大學(xué)生審美素質(zhì)，提高大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)能力，而且還能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，強(qiáng)化其社會(huì)地位。

二、高等院校開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)現(xiàn)狀分析

（一）課外音樂(lè)活動(dòng)社團(tuán)管理不規(guī)范

高校為了豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，在學(xué)校內(nèi)部可組建音樂(lè)社團(tuán)，為有音樂(lè)夢(mèng)想或音樂(lè)愛(ài)好者提供機(jī)會(huì)，不但鍛煉大學(xué)生的各方面的能力，而且在不斷地課外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中找到自信，得到肯定，增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，獲得集體的榮譽(yù)感。但通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)社團(tuán)是由各個(gè)二級(jí)院系的音樂(lè)愛(ài)好者組成的，隨意性比較大，想?yún)⒓泳蛥⒓?，不想?yún)⒓泳筒慌浜仙鐖F(tuán)的排練流程，影響節(jié)目的編排，甚至對(duì)參加人員心理上造成松懈、不積極、不主動(dòng)因素的出現(xiàn)，直接影響到節(jié)目排練的進(jìn)度與質(zhì)量。而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)管理不到位，沒(méi)有制定音樂(lè)社團(tuán)的管理章程、管理制度。所以，只有制定規(guī)范的管理制度才能使學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)順利開(kāi)展。

（二）課外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)宣傳力度不夠

課外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)宣傳力度如何直接影響大學(xué)生的參與性，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的課外音樂(lè)活動(dòng)的參與主要是通過(guò)學(xué)校的校園平臺(tái)，學(xué)校班級(jí)的微信群或張貼的海報(bào)來(lái)接收活動(dòng)的信息，有時(shí)不能及時(shí)地接收到信息，錯(cuò)過(guò)了觀看演出活動(dòng)的時(shí)間，或延遲了音樂(lè)活動(dòng)的排練時(shí)間，對(duì)活動(dòng)的參與造成一定的影響，從而降低大學(xué)生參與的積極性。怎樣讓學(xué)生們第一時(shí)間獲得信息，拓寬宣傳渠道，轉(zhuǎn)變宣傳方式是目前急需解決的問(wèn)題之一。

（三）活動(dòng)形式、內(nèi)容單一，課外音樂(lè)演出次數(shù)少

高等院校的二級(jí)院系比較多，有文科生、理科生、音體美專(zhuān)業(yè)大學(xué)生等，大多數(shù)學(xué)生以自身專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的主科學(xué)習(xí)為主，忽略對(duì)課外音樂(lè)活動(dòng)的參與，覺(jué)得與自己不相干。據(jù)調(diào)查了解音體美專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)還比較豐富，參與性較強(qiáng)，創(chuàng)新思維豐富，節(jié)目比較新穎，如：音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生參與的音樂(lè)活動(dòng)是最豐富的，有聲樂(lè)類(lèi)，合唱類(lèi)，舞蹈類(lèi)，馬頭琴合奏，民樂(lè)類(lèi)，管樂(lè)類(lèi)等等，內(nèi)容豐富，形式多樣，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有專(zhuān)業(yè)的水準(zhǔn)，給人以美的視覺(jué)享受;美術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生活動(dòng)也比較新穎，加入繪畫(huà)色彩，人文文化，體現(xiàn)出美術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，比較戲劇性，充分展現(xiàn)了蒙古族的傳統(tǒng)文化和生活;體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，活潑好動(dòng)，韻律較強(qiáng)，參與的節(jié)目在音樂(lè)的基礎(chǔ)上，加入了運(yùn)動(dòng)的元素，如：踢足球、打籃球的技巧，武術(shù)的元素融進(jìn)歡快的音樂(lè)中，形成鮮明的對(duì)比，形式新穎、獨(dú)特，有創(chuàng)新，體現(xiàn)了新一代年輕人的精神風(fēng)貌。一看就是在用心排練，用心演出，珍惜演出的機(jī)會(huì)。而部分理科生和文科的大學(xué)生參與性不強(qiáng)，以大合唱為例，有的學(xué)生歌詞還沒(méi)有背下來(lái)，唱歌不張嘴，沒(méi)有聲音或與音樂(lè)的節(jié)奏沒(méi)跟上，甚至不聽(tīng)音樂(lè)，相對(duì)來(lái)說(shuō)音樂(lè)樂(lè)感較差，大多數(shù)的合唱都以齊唱為主，完成學(xué)校的任務(wù)即可，還有的加了點(diǎn)領(lǐng)唱，形式比較單一，精神面貌不積極，形成這種狀況的原因就是二級(jí)院系的不重視，缺少音樂(lè)活動(dòng)帶頭人，缺乏音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，造成學(xué)生的不積極參與，活動(dòng)演出自然就減少。

（四）缺少專(zhuān)業(yè)教師對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)

高校非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，課外音樂(lè)活動(dòng)多數(shù)是學(xué)生自發(fā)排練，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，演出效果不佳，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們的課外音樂(lè)活動(dòng)缺少專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，也非常期待有專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，以合唱為例，不能識(shí)譜練唱，只能聽(tīng)音樂(lè)來(lái)學(xué)唱，節(jié)奏把握不準(zhǔn)，吐字和咬字不清晰，不知道何時(shí)跟著音樂(lè)演唱，演唱時(shí)聲音比較生硬、蒼白，音色不美，聲音不統(tǒng)一，作品演唱缺乏感情，面無(wú)表情，特別嚴(yán)肅等。合唱指揮也是從本班級(jí)選的相對(duì)于其他學(xué)生樂(lè)感強(qiáng)一些的學(xué)生，有時(shí)在學(xué)校舉行的合唱演出中會(huì)出現(xiàn)指揮者把拍子打反了，甚至打亂了，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的情緒，直接影響到合唱演出的質(zhì)量和效果。所以，需要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的老師們的關(guān)注。加強(qiáng)對(duì)非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)的重視，安排專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)校課外音樂(lè)活動(dòng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生們得到專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)了解和輔導(dǎo)，不僅能增進(jìn)知識(shí)交流，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，而且大大增加了大學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的需求、熱情和信心。

（五）參與課外音樂(lè)實(shí)踐演出活動(dòng)較少

可以說(shuō)，高校的校園文化生活應(yīng)該是豐富多彩的，但對(duì)非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外音樂(lè)活動(dòng)是匱乏的。據(jù)了解像音、體、美專(zhuān)業(yè)和學(xué)前教育和小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外實(shí)踐活動(dòng)會(huì)相對(duì)的多些，會(huì)經(jīng)常組織課外音樂(lè)活動(dòng)參加演出，比如迎新晚會(huì)，畢業(yè)晚會(huì)，校園文化節(jié)，合唱比賽，綜藝類(lèi)的活動(dòng)或演出比賽等，音樂(lè)愛(ài)好者會(huì)比較多，同時(shí)也會(huì)積極地參加，會(huì)提前組織大家排練、租服裝、備道具、舞臺(tái)化妝等，做好上臺(tái)前的準(zhǔn)備工作，并能取得很好的演出效果和成績(jī)。而其他專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生的課外音樂(lè)實(shí)踐演出就較少，有的就取消了或不參加了。造成這一現(xiàn)象主要是二級(jí)院校的師生本身就不積極，音樂(lè)活動(dòng)的氛圍不強(qiáng)，缺乏藝術(shù)的熏陶和藝術(shù)感染，另外一個(gè)原因就是沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞，有時(shí)也是迫不得已必須參加的，可想而知，節(jié)目質(zhì)量一般都不高。

（六）院校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師認(rèn)識(shí)不足

高校注重專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)講授和傳授，長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，這種課堂上的講授根深蒂固在人們的心里，課堂上教師盡職盡責(zé)，生動(dòng)有趣，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，但對(duì)于課外音樂(lè)活動(dòng)缺少熱心和關(guān)注，缺乏對(duì)課外音樂(lè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

三、高等院校開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)有效對(duì)策

（一）制定音樂(lè)社團(tuán)管理制度

課外音樂(lè)活動(dòng)能順利開(kāi)展，必須建立良好的組織管理機(jī)制，社團(tuán)不是一個(gè)人的，而是針對(duì)每一個(gè)人制定的制度，包括制度的流程，制度的管理，社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人必須起到模范帶頭的作用，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)人的影響力。節(jié)目排練的時(shí)間、地點(diǎn)，人員分配情況，職位級(jí)別等，分工要明確。規(guī)范的社團(tuán)制度是開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)最有力的保障，才能使音樂(lè)活動(dòng)有序進(jìn)行，不能無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，想來(lái)就來(lái)，想走就走，必須有音樂(lè)社團(tuán)制度來(lái)約束每一位大學(xué)生，提高大學(xué)生的組織管理能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升音樂(lè)社團(tuán)組織的凝聚力。

（二）加大音樂(lè)活動(dòng)宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

課外音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)施離不開(kāi)活動(dòng)宣傳，應(yīng)面向全校大學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與進(jìn)來(lái)，據(jù)調(diào)查，單一的發(fā)放傳單、張貼海報(bào)、班干部或團(tuán)支書(shū)等內(nèi)部通知等方式，這些傳統(tǒng)的宣傳模式已不能廣泛地讓大學(xué)生獲得信息，必須拓寬宣傳渠道，如：利用網(wǎng)絡(luò)的模式進(jìn)行宣傳，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，多數(shù)的大學(xué)生都會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)獲得信息，與音樂(lè)時(shí)代的最前沿接軌，以?；顒?dòng)為例，校部會(huì)將社團(tuán)舉辦的音樂(lè)活動(dòng)利用圖片或制作視頻的方式進(jìn)行宣傳，可發(fā)到校園網(wǎng)的公告平臺(tái)、朋友圈、微信群、QQ群、官方公眾號(hào)或微博進(jìn)行大力宣傳，并及時(shí)更新音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，刺激大學(xué)生們的眼球，吸引更多的大學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)他們的積極性，增添大學(xué)生的青春活力。

（三）引起院校有關(guān)部門(mén)和相關(guān)教師的關(guān)注，邀請(qǐng)專(zhuān)職教師指導(dǎo)排練，提高音樂(lè)活動(dòng)質(zhì)量

高等院校的課外音樂(lè)活動(dòng)常常被忽視，應(yīng)引起學(xué)校和老師們的重視，加強(qiáng)課外校園音樂(lè)文化的建設(shè)，非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和能力有待于提高，需要專(zhuān)職的教師給予講解和指導(dǎo)訓(xùn)練。

1.舉行音樂(lè)知識(shí)講座。對(duì)于非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)知識(shí)的加強(qiáng)很重要，學(xué)生對(duì)作品掌握、理解的怎么樣直接影響學(xué)生的水平發(fā)揮，以合唱為例，包括音準(zhǔn)，節(jié)奏，如果音不準(zhǔn)或五音不全，在訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)吃力，在演出中，音不準(zhǔn)的人直接會(huì)影響到整個(gè)合唱的團(tuán)隊(duì)演出效果。合唱要求就是音要準(zhǔn)，音色要統(tǒng)一，不要有額外的音色跑出來(lái)。音樂(lè)是有節(jié)奏的，如四二拍的，節(jié)奏是強(qiáng)—弱，強(qiáng)—弱進(jìn)行的，四三拍的節(jié)奏是強(qiáng)—弱—弱，強(qiáng)—弱—弱進(jìn)行的，四四拍的音樂(lè)節(jié)奏是強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱，強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱進(jìn)行的，還有混合拍，八六拍，八九拍等等形式，這是基本的知識(shí)。音準(zhǔn)把握后就是咬字、吐字，咬字和吐字要清晰，張開(kāi)嘴巴，即打開(kāi)喉嚨的方式，不能含糊不清，一帶而過(guò)，要學(xué)會(huì)字要?dú)w韻，氣息要下沉，吸在丹田中保持住，歌唱時(shí)再慢慢地吐出來(lái)，一句是一句的，學(xué)會(huì)掌握作品的背景，表達(dá)作品的情感等，這些都需要慢慢地跟學(xué)生們講清楚，分析他們問(wèn)題的所在，幫助學(xué)生們解決真實(shí)的問(wèn)題。

2.進(jìn)行音樂(lè)作品欣賞。音樂(lè)作品的欣賞能直接提高大學(xué)生的審美能力、提升音樂(lè)作品的審美素養(yǎng)，陶冶情操，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生都不會(huì)欣賞，比如在聽(tīng)到一首器樂(lè)作品時(shí)，不知道是什么樂(lè)器，表達(dá)的什么意思，這時(shí)就需要有專(zhuān)業(yè)教師定期舉辦這樣的講座來(lái)講解，比如：在聽(tīng)一首樂(lè)器作品時(shí)，薩克斯是什么音響，旋律什么樣的，長(zhǎng)笛是從哪開(kāi)始演奏的，是什么音色的，黑管、大提琴、小提琴、古箏……等等，這些樂(lè)器的音色，產(chǎn)生的音響效果，表達(dá)的意境都需要做個(gè)了解。多聽(tīng)作品，像一些高雅的藝術(shù)作品，鋼琴、歌劇、傳統(tǒng)的民樂(lè)形式等，都會(huì)大大提高大學(xué)生們的音樂(lè)欣賞水平和欣賞能力。

3.節(jié)目的訓(xùn)練。以合唱訓(xùn)練為例，要有正確的歌唱姿勢(shì)，蘇聯(lián)聲樂(lè)專(zhuān)家捷米采娃說(shuō)的好：“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是聲音的源泉?！备璩l(fā)聲時(shí)，保持正確的姿勢(shì)，才能獲得呼吸的有力支持，歌唱的藝術(shù)效果與身體的姿勢(shì)也有很大關(guān)系，在歌唱時(shí)，歌唱者要始終保持全身自然放松，積極向上的歌唱狀態(tài)，不能僵硬，達(dá)到“松而不懈，緊而不僵”的歌唱狀態(tài)。雙肩與胳膊自然放松，表情面帶微笑，目視前方，面部肌肉不緊張，歌唱時(shí)肩膀要放松，不能向上抬肩，頭部、下巴、下顎等各部分的肌肉、牙關(guān)、舌根等要處于非常放松的“懶洋洋”的狀態(tài)。站立演唱時(shí)，兩腳前后略為分開(kāi)，一腳在前，一腳在后，身體的重心在前腳上，收腹提臀，脊柱要挺拔，尋找深呼吸的有力支持。上臺(tái)演出時(shí)，不要隨意走動(dòng)，抬手等小動(dòng)作，保持好演唱的精神面貌。

呼吸的訓(xùn)練：像打哈欠的感覺(jué)，張開(kāi)嘴巴，打開(kāi)喉嚨，讓各個(gè)腔體隨著吸氣的進(jìn)入逐漸打開(kāi)，軟腭抬起，吸入的氣息逐漸向腰的兩側(cè)擴(kuò)張，有膨脹的狀態(tài)，把氣息吸入丹田保持住，隨著歌唱再緩緩地將氣息呼出。這里注意的是：肩膀是放松的，平的，不能向上聳肩，如果出現(xiàn)向上聳肩，說(shuō)明沒(méi)有掌握正確的呼吸方法，歌唱的氣息不會(huì)運(yùn)用，氣息沒(méi)有吸到丹田中。

聲音的訓(xùn)練：學(xué)習(xí)哼鳴的發(fā)聲方法，用哼鳴的一點(diǎn)力量，找到發(fā)聲的正確位置，不要用嗓子，用氣息支持聲音，帶動(dòng)聲音的流動(dòng)。把每個(gè)人的聲音都要發(fā)出來(lái)，不斷地進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，運(yùn)用到歌唱中。聲樂(lè)的演唱學(xué)習(xí)非一日之功，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練積累而成的。俗話說(shuō)得好，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十分鐘?！辈灰庇谇蟪桑瑥穆曇粲?xùn)練的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，像非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生也應(yīng)得到學(xué)習(xí)和提升，像胸腔共鳴，鼻腔共鳴，頭腔共鳴，不一定像音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生那么專(zhuān)業(yè)，但要用音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練方法，做好基礎(chǔ)的發(fā)聲訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用氣息，用氣不用力的原則，吐字咬字要清晰準(zhǔn)確，情感表達(dá)要豐富，達(dá)到合唱作品音色的統(tǒng)一，聲音的柔美。讓全校的大學(xué)生都能得到專(zhuān)業(yè)化音樂(lè)學(xué)習(xí)。

（四）面向全校所有學(xué)生，組織多元化的課外音樂(lè)活動(dòng)

高校是一個(gè)龐大的群體，大學(xué)生們也是來(lái)自全國(guó)各地，多才多藝，音樂(lè)愛(ài)好者也有許多，開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)的形式也會(huì)各種各樣，豐富多彩。

1.以班級(jí)為單位，在業(yè)余時(shí)間組織一些課外音樂(lè)活動(dòng)，比如：合唱比賽、自由組合的小合唱形式、獨(dú)唱、舞蹈、各種樂(lè)器等形式，組織音樂(lè)形式的比賽或?qū)嵺`演出活動(dòng)都可以，至少保證讓每一位大學(xué)生都能參與，給予鼓勵(lì)加油，同時(shí)也給大學(xué)生提供一個(gè)讓他們?cè)谖枧_(tái)上展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同學(xué)間的友情，增強(qiáng)大學(xué)生的自信心。

2.以院系為單位，宣傳和組織音樂(lè)活動(dòng)。各個(gè)班級(jí)可至少出一個(gè)團(tuán)體合唱，一個(gè)團(tuán)體舞蹈，一個(gè)團(tuán)體朗誦，團(tuán)體音樂(lè)劇形式等等，進(jìn)行活動(dòng)演出或比賽，形式可以多彩多樣，也可以獨(dú)唱，獨(dú)舞，獨(dú)奏的演出活動(dòng)或比賽，發(fā)揮大學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)大學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮他們的音樂(lè)創(chuàng)新的潛能，增添藝術(shù)氣息，活躍音樂(lè)氣氛。

3.充分利用有效資源，引進(jìn)地方特色音樂(lè)活動(dòng)。內(nèi)蒙古有著少數(shù)民族鮮明的民族特色，課外音樂(lè)活動(dòng)種類(lèi)和形式很多，具有蒙古族特點(diǎn)的大學(xué)生也很多，并具有自己的民族音樂(lè)風(fēng)格，這樣，課外音樂(lè)活動(dòng)可組織一場(chǎng)具有蒙族特色的專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，包括蒙古族歌曲的合唱類(lèi)，蒙古族舞蹈類(lèi)，馬頭琴的齊奏，蒙古歌曲的獨(dú)唱或獨(dú)奏等，都是很好的形式，吸引更多外省來(lái)的大學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)采，蒙古族的習(xí)性和生活，豐富大學(xué)生多元化的音樂(lè)活動(dòng)形式，讓具有民族特色的活動(dòng)活躍于高校的校園，傳承和保護(hù)民族遺留下來(lái)的作品和風(fēng)格。

（五）參與校外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，與校外活動(dòng)接觸

我們高等院校的課外音樂(lè)活動(dòng)還處于發(fā)展階段，像國(guó)外許多的音樂(lè)活動(dòng)是比較豐富的，像：交響樂(lè)團(tuán)、管弦樂(lè)團(tuán)、室內(nèi)樂(lè)、合唱團(tuán)、歌劇等等形式，大多數(shù)的樂(lè)團(tuán)都是面向非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生的，可以看出國(guó)外的一些學(xué)校已經(jīng)為大學(xué)生的課外音樂(lè)活動(dòng)提供了很優(yōu)越的條件和環(huán)境。而我們學(xué)校也應(yīng)與國(guó)際接軌，緊跟時(shí)代潮流，滿足學(xué)生們的需求。在學(xué)校的帶領(lǐng)下，要求大學(xué)生走出校門(mén)，多多參與公益活動(dòng)，慈善演出活動(dòng)，地方部隊(duì)演出活動(dòng)，市級(jí)文化節(jié)等等，了解社會(huì)的實(shí)際情況，傳遞愛(ài)心，幫助他人，校團(tuán)隊(duì)可參加省級(jí)或國(guó)家級(jí)的各類(lèi)參賽活動(dòng)或演出活動(dòng)，多多積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)力，爭(zhēng)取與世界接軌。

（六）引起院校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師認(rèn)識(shí)

提高非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，需提高有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)課外音樂(lè)活動(dòng)足夠的認(rèn)識(shí)，讓他們懂得開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)的重要性和在高校中進(jìn)行課外音樂(lè)活動(dòng)起到的作用。在校方的支持和關(guān)注下，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課外音樂(lè)活動(dòng)，舉行音樂(lè)活動(dòng)演出、比賽，晚會(huì)等等形式，把舞臺(tái)交給他們，讓他們?cè)诟鞣N各樣的音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)演出帶來(lái)的成就，失敗與成功，總結(jié)演出經(jīng)驗(yàn)，提升大學(xué)生們的實(shí)踐能力。

總之，高校的音樂(lè)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)改革和提高具有重要的作用，課外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)為非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的成長(zhǎng)提供了充足的精神空間，豐富了業(yè)余生活，同時(shí)課外音樂(lè)活動(dòng)也是校園文化建設(shè)的重要組成部分，對(duì)學(xué)校的知名度擴(kuò)大了影響，提高了知名度。課外音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向和行為取向產(chǎn)生了積極影響，塑造了大學(xué)生的人格魅力，約束了大學(xué)生的思想與行為，高校幫助大學(xué)生樹(shù)立了良好的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)了具有社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)了全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。音樂(lè)教育教學(xué)模式在于改革創(chuàng)新，只有創(chuàng)新和改革，才能體現(xiàn)出音樂(lè)教育的多樣性，才能落實(shí)教育目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）

Analysis on the Present Situation of Extracurricular Activities of

Non-music Majors and Its Countermeasures

WANG Ja-ying

（Chifeng University， Chifeng 024000， China）

Abstract： Colleges and universities are a special group， which is a place for cultivating talents for the country. The effective development of extra-curricular music activities is helpful to promote the construction of campus culture， enhance the brand and popularity of colleges and universities， and realize the educational function of educating people. This paper analyzes the current situation and problems of non-music majors'extracurricular music activities， and puts forward some effective countermeasures to improve their comprehensive quality and ability.

Keywords： Non-music Majors; Extra-curricular Music Activities; Current Situation; Problems and Countermeasures