李俊

摘要：音樂教育實(shí)際上是美育及審美教育，它是審美和教育結(jié)合的產(chǎn)物，是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育。中小學(xué)音樂教育旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣。音樂是一門極富情感的藝術(shù)，它的美是通過聽覺來(lái)感受的，所以音樂教育者們必須把這種“美”傳遞給學(xué)生，讓他們懂得感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

關(guān)鍵詞：初中;音樂;教學(xué);美育

引言

音樂能夠陶冶人的情操、凈化人的心靈和啟迪人的智慧。在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好審美觀，增強(qiáng)學(xué)生的音樂新手體驗(yàn)，通過對(duì)學(xué)生的合理指導(dǎo)，讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力。將審美教育滲透到初中音樂教學(xué)中，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的創(chuàng)造力與自信心，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí)教師要從學(xué)生心理特征出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、歌唱、演奏和創(chuàng)作音樂，激發(fā)學(xué)生的興趣，保證教學(xué)目標(biāo)順利完成。

1初中音樂教學(xué)中美育的重要性

音樂教育與美育的融合是素質(zhì)教育的要求鑒賞藝術(shù)、領(lǐng)悟藝術(shù)的重要前提就是具備一定的審美水平。由于音樂教育的獨(dú)特性，審美成了音樂教育的重要內(nèi)容。在初中音樂教學(xué)中，老師讓同學(xué)們適當(dāng)了解一些音樂專業(yè)知識(shí)，可以讓同學(xué)們更能體會(huì)音樂的魅力。有自己的體會(huì)便是對(duì)音樂所表達(dá)的美的一定理解。音樂的審美教育不僅僅是提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還要讓學(xué)生擁有正確的音樂審美觀、良好的道德情操。我國(guó)近代的教育家蔡元培認(rèn)為：“審美教學(xué)應(yīng)該和日常的教學(xué)相對(duì)應(yīng)，這樣就可以改善品德教育。”這個(gè)觀念尤其解釋了把藝術(shù)教育加入素質(zhì)教育中的作用。

2初中音樂教學(xué)中實(shí)施美育的教育策略

2.1探究學(xué)習(xí)，多角度地分析音樂的美

研究與學(xué)習(xí)是需要身心投入的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“在人的心靈深處有種根深蒂固的需要，這就是發(fā)現(xiàn)、研究、探索。而在孩子的心中這種需要特別強(qiáng)烈?！苯逃男袨榫褪墙逃哂X得人需要進(jìn)行學(xué)習(xí)是因?yàn)閮?nèi)心深處所需要的，意思就是在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行研究和分析的學(xué)習(xí)行為是正常的。現(xiàn)代的研究性學(xué)習(xí)就是教育的新方法，在進(jìn)行探索的時(shí)候讓學(xué)生主動(dòng)去感悟，如，以有趣的音樂主題為開頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的引導(dǎo)論述，或以主題為基礎(chǔ)進(jìn)行討論的時(shí)候進(jìn)行答疑引導(dǎo)，或最后針對(duì)老師得出的哲理來(lái)進(jìn)行探討、熟知方法，進(jìn)行使用等。教師要不斷創(chuàng)新教育方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以音樂為中心，把和音樂有關(guān)的科目與課堂結(jié)合起來(lái)進(jìn)行賞析，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使音樂課成為學(xué)生寄托情感的地方。

2.2通過音樂游戲進(jìn)行美育滲透

音樂既是聽的藝術(shù)，更是唱的藝術(shù)。如果初中音樂教學(xué)只停留在聽的階段，那么美的教育是淺顯的，只有能聽懂美、歌唱美，才能讓音樂美育真正實(shí)現(xiàn)。在音樂教學(xué)中，歌唱可以進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的音樂感知力得到顯著提升，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。在初中音樂教學(xué)中，可以借助以唱為主的游戲來(lái)進(jìn)行美育的有效滲透。例如在進(jìn)行《雪絨花》的教學(xué)時(shí)，課程教學(xué)完畢后可以組織學(xué)生以男女合唱的方式來(lái)對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)新演繹，或者是采取多聲部合唱的方式演唱歌曲。多樣化的合唱方式可以提升學(xué)生的參與感和積極性，不僅能夠感受到歌曲獨(dú)特的美感，還能夠感受到合唱的藝術(shù)魅力。

2.3運(yùn)用多媒體欣賞音樂美

隨著科技的發(fā)展，學(xué)生接受知識(shí)的渠道也變得多樣化。這意味著傳統(tǒng)的音樂課堂模式已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下中學(xué)生的審美要求，因此，現(xiàn)代化教學(xué)方式的運(yùn)用就變得不可或缺。音樂教學(xué)過程中引入多媒體，其作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，多媒體教學(xué)方式能讓學(xué)生的耳朵和眼睛很好地結(jié)合起來(lái);另一方面，多媒體教學(xué)方式將學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，使學(xué)生有耳目一新的感受。

2.4介紹音樂文化，提升審美底蘊(yùn)

在初中音樂教學(xué)過程中，音樂與文化密切相關(guān)，相互之間不能分割。音樂有了文化，才更具厚度，掌握了音樂文化，才能更加深入認(rèn)識(shí)音樂。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂文化，這樣除了能夠提升學(xué)生審美底蘊(yùn)以外，也能夠保證教學(xué)效率，真正達(dá)到事半功倍的效果，完成初中音樂教學(xué)目標(biāo)。例如：在歌曲《十送紅軍》教學(xué)中，教師應(yīng)先為學(xué)生介紹歌曲相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在感情思想上獲得提升。這首歌的歌詞主要是敘事，通過敘事表達(dá)革命根據(jù)地人民對(duì)紅軍的深厚感情，并強(qiáng)烈期盼革命勝利。歌詞通過情景交融、借景抒情的方法，能夠讓人充分感受到其中的難舍難分與情真意切。教師在介紹音樂文化以后，學(xué)生不僅可以獲得高雅、新穎的藝術(shù)享受，也在心靈上產(chǎn)生了強(qiáng)烈震撼。

結(jié)束語(yǔ)

在人生的初中階段，往往會(huì)影響人在往后道路上的觀念，在初中時(shí)期，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀都是不完備的，是進(jìn)行審美教育的重要時(shí)期，做為教師就應(yīng)該為學(xué)生樹立一個(gè)標(biāo)桿，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中懂得如何去欣賞真正的美。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛在能力。所以在各類學(xué)科的學(xué)習(xí)中，音樂教學(xué)應(yīng)該首當(dāng)其沖的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在繁重的科目中放下壓力，去有效的幫助學(xué)生提起學(xué)習(xí)能力，懂得學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生的精神世界更為豐富。

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