姚方

摘要：興趣是學(xué)習(xí)最大的基礎(chǔ)動(dòng)力。不管哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，缺少了興趣，就缺少了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生自然也就學(xué)不好。所以培養(yǎng)學(xué)生一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)一個(gè)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，他會(huì)把所有的熱情投入到學(xué)習(xí)中。況且，小學(xué)體育是我國教育的重點(diǎn)培育課程之一。教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)體育課程，在培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的鍛煉意識(shí)和自己的身體。培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓他們充分的體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂，從而對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的好奇心。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣;課堂游戲;體育競賽;鼓勵(lì)學(xué)生

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育的興趣和愛好，能夠從一定程度上讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的鍛煉習(xí)慣，為他們今后的身體素質(zhì)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。據(jù)有關(guān)資料顯示，現(xiàn)在小學(xué)生們的體質(zhì)越來越差，這與小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中缺乏體育鍛煉有關(guān)。在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)過程中，很多學(xué)生只是把體育當(dāng)成了副科，顯然沒有那么重視，興趣自然也就很低。這就導(dǎo)致了小學(xué)設(shè)立的體育課程效率不高，也就很難起到一定的作用，無法達(dá)到設(shè)立體育課程的初衷。如何讓學(xué)生充分體驗(yàn)到參與體育運(yùn)動(dòng)的快樂，是現(xiàn)如今教師們的首要任務(wù)。小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，是培養(yǎng)興趣的最佳時(shí)機(jī)。今天我們就來討論一下如何培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

一、課堂開展游戲

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師按照教材中單調(diào)、枯燥、重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生自然難以產(chǎn)生興趣。教師應(yīng)該靈活運(yùn)用教學(xué)能力，善于把學(xué)生的身體活動(dòng)與心理結(jié)合起來。利用小學(xué)生們的好奇心和上進(jìn)心，在教學(xué)中開展有趣的游戲。這樣在體育課堂的教學(xué)中，不僅能帶動(dòng)學(xué)生們的活躍性，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與度，從而提高學(xué)生們對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。適當(dāng)?shù)男∮螒?，在課堂中能夠起到很大的作用，促使學(xué)生們愛上體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的學(xué)習(xí)。

例如，我在給學(xué)生們講授“跑與游戲”這一章節(jié)的時(shí)候，我會(huì)提前做好教案。在上課的時(shí)候，我會(huì)將同學(xué)們先分好組。然后給他們說一個(gè)小游戲，名字叫做“你跑我追”。游戲規(guī)則是，每個(gè)組的小組長，帶領(lǐng)自己的組員去追擊別的組的組員，一旦被捉住，就會(huì)變成其他組的組員，組長不會(huì)被襲擊，直到剩下組長一個(gè)人，自動(dòng)輸?shù)舯荣?，最后組員最多的人獲勝。講完規(guī)則后，便讓他們開始游戲。學(xué)生們各自去追逐別的組員，積極參與到游戲中。等游戲結(jié)束后，我再開始給學(xué)生們講今天課文中的內(nèi)容，學(xué)生們就有了很大的興趣。

二、舉行體育競賽

小學(xué)生的好奇心非常重，他們也經(jīng)常互相的競爭。教師們可以利用學(xué)生的這種心理，合理的安排一些體育的競賽，讓他們體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的競爭法則，從而對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生們?cè)趨⒓芋w育競賽的同時(shí)，大大增加了他們?cè)谡n堂中的參與度。讓他們體會(huì)到鍛煉的樂趣自然而然的對(duì)體育學(xué)習(xí)有了興趣，還能夠在比賽的時(shí)候，增強(qiáng)自信心，強(qiáng)健學(xué)生們的體魄。教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生們參加體育競賽，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

例如，我在給學(xué)生上“小籃球游戲”這節(jié)課的時(shí)候，我會(huì)提前叫他們分好隊(duì)。在課堂中，我會(huì)先放一些視頻給他們看，引起他們的興趣之后，給他們講一些關(guān)于籃球的知識(shí)與規(guī)則。之后便讓他們按照分好的小隊(duì)，兩隊(duì)兩隊(duì)的進(jìn)行比賽。在比賽的時(shí)候，我給他們做裁判，同時(shí)防止學(xué)生們受傷。比賽開始之后學(xué)生們各盡其能，互相競爭，都想贏得最后的勝利。在他們互相競爭的同時(shí)，們對(duì)于這節(jié)課的理解更加深刻了。最后看到他們大汗淋漓的場景，我非常的欣慰。學(xué)生們也對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始問我其他的一些技巧以及規(guī)則。

三、多加鼓勵(lì)學(xué)生

在原來的小學(xué)體育的教學(xué)中，教師們總是以自己為中心，然后去給學(xué)生們講解課文中枯燥的知識(shí)。這樣完全脫離了教學(xué)的本意，缺少了學(xué)生的參與，體育課程的教學(xué)是不完整的。教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，多加鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中來，提高學(xué)生的課堂參與度，讓他們體會(huì)到體育鍛煉的快樂，才能讓他們對(duì)體育學(xué)習(xí)有興趣。學(xué)生的身體素質(zhì)各有不同，對(duì)于身體較為孱弱的學(xué)生，教師更應(yīng)該多去鼓勵(lì)他們參與到體育鍛煉中。

例如，我在講授“乒乓球游戲”這節(jié)課的時(shí)候，我會(huì)先詢問學(xué)生們對(duì)于乒乓球的了解程度，然后再觀察他們的身體情況，將他們進(jìn)行分組。然后在課堂上，認(rèn)真的給他們講解乒乓球有關(guān)的規(guī)則。在小組中，我會(huì)囑咐小組的組長多多幫助他們的組員。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，我會(huì)在旁邊進(jìn)行觀察。看到基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我會(huì)上前對(duì)他進(jìn)行講解，然后鼓勵(lì)他繼續(xù)游戲，參與到這節(jié)課堂中，體會(huì)其中的樂趣。慢慢地，學(xué)生們都開始玩兒了起來。他們互相幫助，互相競爭，在他們的笑容里，我看到了他們對(duì)于這節(jié)課濃厚的興趣。

總而言之，小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)是十分重要的。在學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該摒棄舊的教學(xué)方式，在課堂中開展一些趣味游戲，滿足學(xué)生們的好奇心，讓他們對(duì)于體育鍛煉產(chǎn)生興趣。在進(jìn)行課本講解的同時(shí)，教師也應(yīng)該多舉行體育競賽，提高學(xué)生們的參與度，在競賽的過程中感受到體育鍛煉的樂趣。最后，教師們應(yīng)該實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生，在學(xué)生們氣餒的時(shí)候，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。

參考文獻(xiàn)：

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