黃煒娟

摘要：作為一名初中班主任要對(duì)學(xué)生給予關(guān)愛(ài)，不僅僅要為人師長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該要擔(dān)任父母的角色，在學(xué)生對(duì)學(xué)生的生活和未來(lái)之發(fā)展給予悉心的關(guān)心，讓學(xué)生體會(huì)到班主任給予的愛(ài)。同時(shí)初中生還處在青春期，青春期的孩子對(duì)外界事物充滿好奇，如何引導(dǎo)學(xué)生去接觸外界社會(huì)，如何在保證學(xué)生不受外界誘惑影響下，慢慢地去學(xué)習(xí)新鮮事物也是班主任需要承擔(dān)的責(zé)任。本次研究以班主任對(duì)學(xué)生之愛(ài)為主線，探索班主任如何感化、如何教育學(xué)生。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;教育

初中班主任不僅僅是知識(shí)的傳授者，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)路上不可或缺的指導(dǎo)者，初中生處在青春期時(shí)期，性格和行為特點(diǎn)都發(fā)生了重大的變化，這些變化都必然影響學(xué)生日后之發(fā)展。班主任作為在校監(jiān)護(hù)人，理應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、未來(lái)負(fù)責(zé)，用自己的愛(ài)去感染學(xué)生，設(shè)計(jì)一次次教學(xué)案例和班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去領(lǐng)悟成長(zhǎng)的道理，從而端正思想和行為，在班主任的一次次耐心的指導(dǎo)和糾正在，讓每一位學(xué)生能夠及時(shí)正視自己的錯(cuò)誤，是班主任日常工作的重要事項(xiàng)。

一、用愛(ài)澆灌，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí)

這一代的初中生他們生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性極強(qiáng)的年代，如今進(jìn)入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)發(fā)展人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。因此初中班主任應(yīng)該用自己的愛(ài)去澆灌自己的每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)掌握真正的本領(lǐng)，這樣學(xué)生在學(xué)校才能夠?qū)W有所成，才能夠完成來(lái)校的主要目的，科學(xué)知識(shí)的教授也需要班主任的耐心和關(guān)愛(ài)，以及悉心與真心都是不可或缺的。

例如在一次課堂上班主任發(fā)現(xiàn)由于本節(jié)課知識(shí)難度較大，教學(xué)進(jìn)行到一半時(shí)，班上很多學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)開(kāi)小差的情況，大家都認(rèn)為知識(shí)難度太大，很難將教師將的方法和問(wèn)題整合起來(lái)。教師不急不躁，耐心地重復(fù)將整個(gè)問(wèn)題解答的思路展示在黑板上，一步步教會(huì)學(xué)生理解，并且讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)板書(shū)教師講過(guò)的方法，整個(gè)過(guò)程雖然學(xué)生的接受能力有些慢，但是教師一直都是心平氣和，耐心的幫助學(xué)生化解問(wèn)題。課后教師為每一位學(xué)生排憂解難，犧牲了自己休息的時(shí)間幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

教師的耐心和悉心都彰顯了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)都包含著教師對(duì)學(xué)生未來(lái)的期望。最終目的也是希望學(xué)生能夠突破問(wèn)題，真正理解知識(shí)排除心中的疑惑，科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)是學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)的主要目的，同時(shí)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是一個(gè)艱辛的過(guò)程，只要有教師的關(guān)愛(ài)，學(xué)生才不會(huì)感到孤單，才能夠幫助學(xué)生化解問(wèn)題。

二、愛(ài)滿天下，促進(jìn)學(xué)生心理健康

初中生處在青春期時(shí)期，青春期的孩子對(duì)外界世界非常好奇，獨(dú)立自主的思想開(kāi)始萌發(fā)起來(lái)，這時(shí)候很多學(xué)生會(huì)因?yàn)樵诮佑|社會(huì)現(xiàn)象過(guò)程中，自己的思想和外界思想不一致從而產(chǎn)生心理沖突，心理沖突就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理產(chǎn)生一些矛盾，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致心理問(wèn)題。因此班主任還需要用自己的愛(ài)去感化學(xué)生。

例如在某次班會(huì)課教師主要是針對(duì)最近班上學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)，原因是班上有幾位學(xué)生因?yàn)槊軟_突而出現(xiàn)打架行為。教師在班會(huì)課上耐心地向?qū)W生展示一些校園暴力的案例和圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些行為的后果，認(rèn)識(shí)這些行為對(duì)學(xué)生日后發(fā)展的影響，耐心的向?qū)W生講解我們來(lái)學(xué)校的首要目的實(shí)際上是學(xué)會(huì)如何做人，只有懂得了做人才能夠形成良好的學(xué)習(xí)和思想，才能夠在面對(duì)問(wèn)題時(shí)保持清醒的頭腦。最后教師將參與打架行為的學(xué)生叫到辦公室，單獨(dú)和學(xué)生談心，了解學(xué)生心中遇到的困惑，認(rèn)識(shí)學(xué)生心理上的問(wèn)題，以便采取正確的應(yīng)對(duì)措施。

學(xué)生心理和行為問(wèn)題是成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的關(guān)鍵問(wèn)題，初中生要健康成長(zhǎng)班主任一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的心理健康教育，一定要用愛(ài)感化和教導(dǎo)學(xué)生。只要端正了學(xué)生的思想和行為學(xué)生的心靈才能夠純凈，才能夠健康成長(zhǎng)。

三、愛(ài)心傳遞，培養(yǎng)集體主義精神

集體活動(dòng)是開(kāi)展德育教學(xué)的有效途徑，在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生之間的互動(dòng)不僅僅需要在教學(xué)中體現(xiàn)，同時(shí)還應(yīng)該在活動(dòng)當(dāng)中彰顯出來(lái)?；顒?dòng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，特別是在集體活動(dòng)中需要學(xué)生之間密切配合和交流，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。但是目前初中學(xué)校所設(shè)置的集體活動(dòng)較少，不利于讓愛(ài)心傳遞。

在某次課外活動(dòng)中，教師將班上學(xué)生分為五人一組，開(kāi)展了一次羽毛球比賽，要求學(xué)生組與組之間相互比賽和對(duì)抗。與以往比賽不一樣的是，本次比賽教師要求學(xué)生之間密切合作，不僅僅有單打還有雙打和混雙，要求男生和女生之間密切合作奪得比賽的冠軍。在比賽的過(guò)程中，教師教會(huì)學(xué)生“友誼第一，比賽第二”的道理。告訴學(xué)生不僅僅是隊(duì)友受傷需要自己的幫助，如果是自己的對(duì)手受了傷也需要伸出援助之手。

通過(guò)集體活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生懂得集體的力量是非常大的，同時(shí)在活動(dòng)的過(guò)程中，遇到問(wèn)題和突發(fā)情況大家攜手并進(jìn)，互相幫助彰顯愛(ài)心，讓愛(ài)心傳遞下去，所以初中集體活動(dòng)是班主任日常工作的重要一方面。

四、結(jié)語(yǔ)

初中班主任工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，在工作的過(guò)程中不僅僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生如何做人，如何與人交流相互，如何通過(guò)集體的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。所以初中班主任要在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和心理特點(diǎn)的前提下，設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的健康的心理品質(zhì)和精神。

參考文獻(xiàn)

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