馬林

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的不僅是為了提升學(xué)生的理論知識(shí)，對(duì)其生活也有著非常重要的幫助。初中階段的物理教學(xué)與實(shí)驗(yàn)有著密不可分的關(guān)系，教師在幫助學(xué)生充分理解理論知識(shí)的同時(shí)，也需要利用物理實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教師應(yīng)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中激發(fā)其對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其探索精神和實(shí)踐精神，從而對(duì)其未來的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。本文將通過簡(jiǎn)單闡述現(xiàn)階段初中物理教學(xué)的問題和不足對(duì)開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略和方法進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中教育;物理實(shí)驗(yàn)：教學(xué)模式;實(shí)踐思考

初中物理教師在實(shí)際教學(xué)過程中需要充分注重學(xué)生的心理狀態(tài)和其對(duì)物理理論知識(shí)的理解，從而在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生提升自身的實(shí)踐能力、分析能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)對(duì)其觀察能力和操作能力也有著一定程度的積極作用。根據(jù)教育機(jī)構(gòu)的工作人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然存在著一定的不足，教師需要調(diào)整教學(xué)方法，從而快速解決問題。

一、現(xiàn)階段初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

（一）教師和學(xué)校對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視程度較低

初中階段物理教學(xué)的是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂中學(xué)到的知識(shí)有效運(yùn)用到具體的實(shí)踐中，這對(duì)于學(xué)生分析問題和解決問題的能力都有著非常重要的作用，因此，教師需要積極調(diào)整教學(xué)方法，從而快速提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。物理實(shí)驗(yàn)是物理教材中非常重要的一部分，但根據(jù)現(xiàn)階段的情況來看，有一部分物理教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，由于現(xiàn)實(shí)因素和教學(xué)目標(biāo)的影響，并且為了快速提高學(xué)生的物理成績(jī)，教師通常會(huì)讓學(xué)生利用開展物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)間進(jìn)行做題。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因不僅是教師嚴(yán)重忽略了物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的意義，學(xué)校的看管力度和重視程度也有著非常大的原因。這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著非常大的不良影響，不僅會(huì)嚴(yán)重阻礙其物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?，還會(huì)使其對(duì)物理知識(shí)的理解產(chǎn)生偏差。

（二）在實(shí)際操作過程中學(xué)生的動(dòng)手能力較低

開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的就是為了幫助學(xué)生提高自身的動(dòng)手操作能力，并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出一些結(jié)論。因此，教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，應(yīng)充分重視學(xué)生動(dòng)手和實(shí)踐能力的發(fā)揮，教師需要嚴(yán)格看管學(xué)生親自參與物理實(shí)驗(yàn)，通過親自動(dòng)手其對(duì)知識(shí)的理解能夠有一定程度的提升。但目前的教學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)表明，很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的動(dòng)手能力較低，大部分實(shí)驗(yàn)課學(xué)生都只將實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行抄寫，或者熟練地背誦實(shí)驗(yàn)報(bào)告。若長(zhǎng)期以這種方式完成物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生則無法進(jìn)行真正的物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)物理課堂的教學(xué)效率和學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解都有著非常大的影響。

二、開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)方法

（一）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育，使其能夠真正意識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的重要意義

初中階段的物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要性是毋庸置疑的，教師需要讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，使其能夠真正地參與到物理實(shí)驗(yàn)中，對(duì)其學(xué)習(xí)物理知識(shí)和理解物理變化過程的原理有著非常重要的作用。為了解決我國(guó)仍然存在的教學(xué)問題，學(xué)校需要針對(duì)部分初中物理教師的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)理念進(jìn)行有效的思想教育，使其能夠根據(jù)新課程改革的教學(xué)思想調(diào)整教學(xué)模式，在使其充分意識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)重要性的同時(shí)，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間完成物理實(shí)驗(yàn)。另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)安排公布出來，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格標(biāo)注，使教師能夠充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生也可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督，這樣可以有效保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課，并且給予其更多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，提高其物理核心素養(yǎng)。

（二）教師需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理教育，使其能夠真正地參與到物理實(shí)驗(yàn)中

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生已經(jīng)占據(jù)了課堂的主導(dǎo)地位，因此，初中物理教師在實(shí)際教學(xué)過程中，需要充分尊重學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過程中，教師需要讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，使其充分體會(huì)到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的快樂。另一方面，學(xué)生在親自進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，其對(duì)問題會(huì)有更深刻的理解，對(duì)后續(xù)的解決問題和總結(jié)問題有著非常重要的意義，同時(shí)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。初中階段的物理知識(shí)在日常生活中的運(yùn)用非常廣泛，并且具有非常強(qiáng)的實(shí)用性。對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)較少的初中生來說，其在生活中遇到的問題較少，并且接觸物理知識(shí)和物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)間也非常少，教師則可以利用初中生的好奇心開展教學(xué)，教師可以利用一些教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)原理提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，從而在快速提高物理課堂的教學(xué)效率的同時(shí)，有效提高學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的積極性。

例如，在學(xué)習(xí)電路的組裝的過程中，教師需要充分引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。教師可以在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，比如“將多個(gè)用電器連接在同一個(gè)電路時(shí)，有多少種連接方式？”教師可以給予學(xué)生充足的實(shí)驗(yàn)器材供其進(jìn)行探究，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，若發(fā)現(xiàn)某一個(gè)小燈泡不亮，教師需要引導(dǎo)其對(duì)電路和用電器進(jìn)行檢查，從而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)電路中存在的問題。通過這種教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以使其在發(fā)現(xiàn)問題后通過物理知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行有效解決。

三、結(jié)束語

綜上所述，教師需要充分認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生綜合能力發(fā)展的重要意義，從而有效提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效率。

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