陳穎

關(guān)鍵詞：在線開放課程;混合式教學(xué);問題;對策

現(xiàn)在正處于網(wǎng)絡(luò)時代，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多高校也在傳統(tǒng)教學(xué)的模式上引入了線上教學(xué)，在線課程的應(yīng)用也成為了高校信息化教學(xué)的標志。所以作為高校應(yīng)該加大信息化建設(shè)，建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)在線課程教育平臺，教師也應(yīng)該努力提升自己的素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，積極采用網(wǎng)絡(luò)手段豐富自己的教學(xué)能力和水平;作為高校學(xué)生也應(yīng)該主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，投入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

存在的問題

在高校中以在線開放課程為基礎(chǔ)的混合式教學(xué)模式呈現(xiàn)效果非常好，可以極大的促進學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，但是也存在著以下問題，我們也需要辯證看待。

傳統(tǒng)化教學(xué)模式固化，在線開放課程混合式教育突破難

傳統(tǒng)化教學(xué)模式存在時間比較長，并且在教師思維中很容易根深蒂固，在短期時間內(nèi)不便于改善，所以作為高校教師也應(yīng)該努力完善自身，轉(zhuǎn)變好教學(xué)觀念，進一步提升教學(xué)能力和水平，努力接受新事物，從而更好地促進教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。作為校方也應(yīng)該多強調(diào)在線開放課程的優(yōu)勢，做好呼吁，從而提升師生對其關(guān)注度，確保其進行更好地實施。教師可能存在著信息化水平不足的相關(guān)問題，不足以勝任相關(guān)工作，因此學(xué)校一方應(yīng)該為其提供定期的培訓(xùn)機會，從而更好地促進在線課程教學(xué)的更好開展。

在線課程資源利用率較低。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時代，云計算和大數(shù)據(jù)的發(fā)展是非常迅速的，我們可以通過便捷的網(wǎng)絡(luò)共享資源，當(dāng)今高校在開展在線開放課程的同時，往往會購置大量的電子資源，簡稱知識付費，雖然校方提供了良好的資源，但是部分教師并為對其做到良好的利用，也沒有在授課大綱中加以強調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生未能夠接收相關(guān)信息，從而忽視相關(guān)資源，資源也無法得到合理的利用。

在線課程維護率較低。在線開放課程的開設(shè)需要投入大量的金錢和時間，還要找尋專業(yè)的技術(shù)人士對其進行定期的維護和更新，這是一個長期的過程，一旦沒有作好維護那么就會導(dǎo)致在線課堂的呈現(xiàn)效果有失水平。因此作為校方應(yīng)該積極引進相關(guān)的技術(shù)人才，投入好資金對其做好更新維護，從而打造好一個良好的教學(xué)氛圍。

相關(guān)對策

甄別篩選有效資源，完善教學(xué)模式。教師在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的同時，由于信息過于龐雜，所以要做好甄別，選取最有效的核心資源，這樣才可以在課程展示環(huán)節(jié)，采用混合式教學(xué)，可以更好的吸引學(xué)生的興趣。同時，作為教師也應(yīng)該讓同學(xué)們在開展線上授課的過程中，做好教學(xué)反饋，分享上課的心得，找到不足，并加以完善。與同學(xué)們建立良好的溝通和交流，只有充分了解到學(xué)生的需求，才可以對自身教學(xué)做好調(diào)整，從而可以保證教學(xué)的秩序得以更好地開展，保證學(xué)生對知識的獲取與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

做好課前準備，合理進行教學(xué)設(shè)計。教師在課前準備教案的過程中應(yīng)注重多吸收網(wǎng)絡(luò)資源，并且盡可能制作相關(guān)的多媒體課件，制作好在線課程，并對同學(xué)們的使用做好要求。在教學(xué)授課的環(huán)節(jié)，教學(xué)資源的合理應(yīng)用與教學(xué)課程的相關(guān)設(shè)計是同等重要的，這就要求教師做好課前準備，制作好教學(xué)視頻和課件，在課堂上進行展示。而學(xué)生也要在課下積極尋找相關(guān)資源做好相關(guān)的課程預(yù)習(xí)工作，以便于教師教學(xué)進度的開展，完成教學(xué)任務(wù)。

明確教學(xué)目標，更新教學(xué)模式。在線開放課程的混合式教學(xué)設(shè)計中最重要的環(huán)節(jié)就是，我們要明確好教學(xué)目標，只有目標明確，才可以便于教師更好地開展教學(xué)任務(wù)。以在線開放課程為基礎(chǔ)的混合式教學(xué)模式可以更好地提升學(xué)生的知識探索能力以及歸納總結(jié)整合知識點的能力，所以師生要緊跟時代步伐，順應(yīng)潮流，努力適應(yīng)這一新興教學(xué)模式。在設(shè)計授課內(nèi)容時，教師可以利用微課上傳視頻，提醒孩子們做好預(yù)習(xí)工作，做好課程預(yù)熱，在課下，學(xué)生們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源查找相關(guān)的課程內(nèi)容和信息，做好復(fù)習(xí)鞏固。

豐富教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。單純的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足教授需求了，只有采用豐富的教授形式，才可以更好地吸引同學(xué)們的興趣，提升參與度，保障課堂質(zhì)量，豐富同學(xué)們的視野，做到有的放矢。教師也應(yīng)該采取多樣的教學(xué)手段和方法，讓孩子們感受到互聯(lián)網(wǎng)科技的魅力。作為高專學(xué)校，教師在對在線開放課程中的混合式教學(xué)模式進行設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新原有的教學(xué)方法，融入新型的教學(xué)方法，例如翻轉(zhuǎn)課堂、微課視頻等，讓在線課程能夠呈現(xiàn)出更多內(nèi)容。

互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息時代的飛速發(fā)展，都促進了傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新，而混合式教學(xué)方法對于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，有許多無可比擬的優(yōu)點，師生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源來拓展自己的知識面，學(xué)到更多更有益的的知識。通過在線開放課堂混合式教學(xué)的方法，我們可以實現(xiàn)線上線下的相配合教學(xué)，這樣可以使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式達到一個有機的整合，做到揚長避短。

參考文獻

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