楊永平

摘要：當前，在我國社會主義現(xiàn)代化建設工作全面向前推進的背景下，我國社會各個領域的發(fā)展都開始逐漸呈現(xiàn)出一片繁榮的狀態(tài)，而電力企業(yè)建設工作便是其中昀為重要的一個環(huán)節(jié)，做好企業(yè)各方面工作能夠有效提升電力企業(yè)的服務職能，進而為人們的日常生活提供更加優(yōu)質(zhì)的電能服務。而針對于電力企業(yè)來說，在其中昀為基本的單位便是班組，同時也是電力企業(yè)基層建設工作中的重要環(huán)節(jié)。在電力企業(yè)的日常運營期間，班組成員工作質(zhì)量的高低在一定程度上影響到電力企業(yè)各項工作的質(zhì)量以及電力企業(yè)能夠提供的電力服務水平，基于此，便需要全方位做好電力企業(yè)的班組建設工作。這樣才能夠使電力企業(yè)更好地發(fā)揮其職能，同時也能夠使電力企業(yè)的經(jīng)濟效益得到有效提升，從而令我國社會主義現(xiàn)代化工作建設的質(zhì)量更優(yōu)。

關鍵詞：多措并舉;電力企業(yè);班組建設

一、班組建設面臨的難題

（一）企業(yè)對于班組建設的重視度有待提升

班組建設工作的推進，需要企業(yè)管理者的重視與支持。但是部分企業(yè)還沒有認識到班組建設在科學管理安全生產(chǎn)、打造企業(yè)良好風氣上的重要意義，未能給予正確的認識、有力的支持。整項工作就陷入了“領導不重視、員工不作為—員工不作為、領導不重視”的惡性循環(huán)。

部分電力企業(yè)為圖省事將班組建設的推進工作外包給文化公司，由文化公司來為企業(yè)班組“打造文化”，而實際上，班組文化是在一次次工作、一代代傳承中凝練提升出來的。如果文化公司的服務不能貼合部門、班組實際情況，就容易“劍走偏鋒”，陷入“為了擁有班組文化而創(chuàng)造班組文化”的誤區(qū)。

（二）參與安全建設的積極性較低

在電力企業(yè)基層班組安全建設實踐工作中，部分班組在長期的工作中形成了習慣于聽從上級領導工作指示、貫徹執(zhí)行公司下發(fā)的各項安全建設文件的工作慣性;班組以及班組的每一位成員，在參與班組安全建設工作的過程中過于被動而缺乏主動性，導致電力企業(yè)基層班組安全建設缺乏生機與活力。深入到每一基層班組，也不難發(fā)現(xiàn)基層班組的安全建設工作千篇一律，缺乏不同班組、不同生產(chǎn)活動之間的特色內(nèi)容。

二、加強電力企業(yè)班組建設與管理的有效策略

（一）強化班組制度建設工作

強化班組制度建設工作也是強化電力企業(yè)班組建設工作質(zhì)量的有效措施，同時也是有效提升班組工作質(zhì)量的重要手段，所以，便需要在電力企業(yè)的實際工作期間對于班組制度建設工作投入更多的精力，確保班組在制度建設工作更好的完成，并且從制度層面對工作人員的各項工作行為做出約束，從而使工作人員能夠更加優(yōu)質(zhì)的完成本職工作。在實際工作當中，需要細化分析該項工作中的各個細小環(huán)節(jié)，確保班組制度能夠涵蓋班組工作的各個方面，從而使電力企業(yè)中各項工作更加優(yōu)質(zhì)地完成，全方位保證電力企業(yè)的日常運行。

（二）管理體系的建設

企業(yè)要在已有班組建設考評標準的基礎上，結(jié)合自身特點，根據(jù)班組類型、專業(yè)性質(zhì)建立貼合實際的生產(chǎn)管理體系，明確企業(yè)內(nèi)部班組建設小組人員架構(gòu)、管理職責。對不同類型、不同專業(yè)的班組要分別建立相應的考評體系，涉及到安全生產(chǎn)、提質(zhì)增效、規(guī)范操作等班組核心業(yè)務的考評要細致、要嚴格。對于創(chuàng)新創(chuàng)效、技能培養(yǎng)等自主性強的建設考評要靈活、要激勵。對于團隊建設、班組文化等“軟實力”的建設考評要結(jié)合班組情況，弱化相關分數(shù)考評。

班組建設管理體系應具有普適性、獨特性、先進性，其標準的制訂應來源于班組、服務于班組、激勵于班組，因此在實施過程中要定期對體系進行修訂，并且要結(jié)合企業(yè)階段生產(chǎn)經(jīng)營的重點，對體系增加“特殊項”“重要項”，統(tǒng)一促進班組建設工作。

（三）強化班組長能力建設

一是做好職工思想教育及職業(yè)生涯規(guī)劃的“啟蒙者”。班組長是班組成員的“啟蒙導師”，班組長的品行和專業(yè)技能會直接影響職工職業(yè)未來。調(diào)研結(jié)果顯示，以 90后為代表的青年職工認為班組長應有良好的品行、較強的溝通協(xié)調(diào)能力及較強的專業(yè)技能;70后為代表的老員工則更傾向于班組長具有較強的職業(yè)技能。班組長應全面掌握職工所長和意愿，為職工未來發(fā)展提供方向指引，并在班組工作分工中予以傾斜，讓職工有更多的機會鍛煉學習。

二是做好企業(yè)職工安全教育的“第一責任人”。班組成員長期處于生產(chǎn)一線，發(fā)生事故的概率較高。班組長應樹立正確的安全意識，并且將安全觀念灌輸?shù)桨嘟M日常的工作生活中，使班組成員產(chǎn)生思想共鳴。發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理，爭取做到安全管理人人參與，保證橫到邊、縱到底，不留死角。結(jié)合當前“安全風險抵押金”管理，設立“班組安全教育”獎項，進一步加強安全文化意識。

三是做好職工技能培訓的“引領者”。積極為班組成員提供學習培訓的機會，發(fā)揮“傳幫帶”作用。制定相應的班組培訓制度，并將培訓效果評價進行差異化的考核。班組長結(jié)合班組實際，組織“定制化”培訓，激發(fā)班組培訓活力。設立班組創(chuàng)新基金，統(tǒng)籌解決班組創(chuàng)新所面對的資金瓶頸，以成果導向激發(fā)班組創(chuàng)新活力。同時，要依據(jù)考核結(jié)果制定相應的獎勵機制，提升職工培訓積極性，促使班組成員不斷成長。

（四）強化崗位責任

企業(yè)的每個基層崗位都應該有清晰的崗位安全職責。班組長作為班組安全管理的第一責任人，全面負責班組的安全文化建設及安全管理工作，應認真落實各項安全生產(chǎn)制度，提高對自身的要求，在工作中起到表率帶頭作用，帶動班組人員遵守工作紀律。班組內(nèi)部建議設置專職安全管理人員，負責監(jiān)督、引導班組成員執(zhí)行各項崗位工作制度，協(xié)助班組長做好班組安全檢查、崗位培訓教育、臺賬記錄等安全管理工作。班組成員應落實崗位安全責任，工作中認真履行崗位安全職責。在現(xiàn)場作業(yè)時，班組成員要養(yǎng)成良好的工作習慣，遵守勞動紀律，嚴格落實安全操作規(guī)程，在不傷害自己、不傷害他人的基礎上，養(yǎng)成保護別人不被傷害的安全意識，同時要積極參加班組組織的應急演練、崗位競賽等各項安全活動，不斷提升自身對安全文化的理解能力和融入能力。

班組應每年年初組織全體人員簽訂安健環(huán)目標責任書，由班組長根據(jù)不同崗位實際情況進行編制，內(nèi)容應與上級管理部門的安健環(huán)目標相對應。安全目標責任書應包含年度目標、編制依據(jù)、評價與考核標準、保證措施等內(nèi)容。班組長應定期對班組內(nèi)部各個崗位的安全目標責任落實情況進行考問或評價，能夠及時發(fā)現(xiàn)目標值與實際值的偏差，進而可以與班組成員共同制定安全績效提升計劃，以便在后續(xù)的工作中取得預期的安全績效，在此過程中班組成員能夠不斷強化對安全責任的意識，促進班組安全文化水平的提升。

（五）以績效考核提升安全建設參與程度

針對電力企業(yè)基層班組成員參與到安全建設的積極性較低、安全建設工作缺乏活力等現(xiàn)象，現(xiàn)階段，可以通過績效考核的方式，提升基層班組對安全建設工作的參與程度，在對不同一線職工日常安全建設工作進行考核和嘉獎的過程中，調(diào)動每一位一線電力職工參與安全建設工作的積極性。

例如，電力企業(yè)可以結(jié)合自身實際情況及時總結(jié)基層班組安全建設工作經(jīng)驗，進一步加強對一線電力職工的勞動紀律整頓工作，在績效考核過程中，將班組每一位成員的個人考核結(jié)果與集體考核結(jié)果相掛鉤，提高班組成員在安全建設工作中的團隊意識，營造團結(jié)向上的基層班組安全建設氛圍。

三、結(jié)論

新時代對電力企業(yè)的員工水平、素質(zhì)提出了更高的要求，也對班組建設工作提出了全新的挑戰(zhàn)。但是無論如何，班組在電力企業(yè)中的地位和作用無可替代，只有不忘初心、把握工作方向、明確班組長重要作用、努力搭建多維度平臺，才能讓班組建設的作用落到實處，真正推動企業(yè)進步、社會進步。

參考文獻

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