摘 要：目前我國新常態(tài)下的社會經(jīng)濟(jì)，其發(fā)展速度相當(dāng)快，產(chǎn)業(yè)模式和就業(yè)方式已經(jīng)完全脫離了原有的格局和形式，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身去適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐。但是，大部分人仍舊不能深刻理解社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢，不能準(zhǔn)確把握社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，所以，這一部分大學(xué)畢業(yè)生只能在自己所在的崗位做著跟過去經(jīng)濟(jì)發(fā)展相符的工作，這就直接導(dǎo)致自己的工作已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢，對很多高校大學(xué)生的就業(yè)心理造成了極大的壓力和負(fù)面情緒，由此所引發(fā)的心理問題日益增多。因此，在社會經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，要以解決大學(xué)生的就業(yè)為首要任務(wù)，面對著“就業(yè)難”的問題現(xiàn)狀，要采取有效的措施進(jìn)行改善，及時緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，引導(dǎo)他們以積極樂觀的心態(tài)去面對社會的就業(yè)競爭。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài);大學(xué)生;就業(yè)

一、 影響大學(xué)生就業(yè)的心理因素

（一）自身定位偏頗不準(zhǔn)，職業(yè)生涯模糊迷茫

部分高校大學(xué)生自信過度，眼高手低，總認(rèn)為自己是天之驕子，不能靜下心來仔細(xì)思索自身的優(yōu)勢與不足，導(dǎo)致部分大學(xué)生“高不成，低不就”。同時，對于某些職業(yè)缺乏公正的認(rèn)識，比如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，這無疑是對職業(yè)崗位的認(rèn)識不清。鄭賢曾說：“真正偉大的事業(yè)是從平凡的崗位開始的。”眼光過高，自信過度只能使自身陷入“就業(yè)難”的泥潭中無法自拔。此外，多數(shù)學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)、求職方式模糊而迷茫，甚至大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為“就業(yè)是大四的事情”。這無疑就使得大學(xué)生對自身就業(yè)缺乏一定的思想基礎(chǔ)，并且使得大學(xué)生對于人才市場需求信息了解不充分，不能正確把握自身專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)變化。

（二）就業(yè)懈怠心理

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，很多大學(xué)生都具有強(qiáng)烈的心理優(yōu)勢，對自己的就業(yè)都存在較高的期望，認(rèn)為自己是大學(xué)生，有豐富的知識和文化水平，起點比別人高，可以足夠找到一家薪資和福利待遇高的企業(yè)。雖然大學(xué)生與社會青年相比，具有明顯的競爭優(yōu)勢，但在求職的過程中，由于缺乏專業(yè)技能和工作經(jīng)驗等，經(jīng)常會遇到坎坷和不順，這時就會產(chǎn)生焦慮心理，對自己的未來感到迷茫，整個人感到惶惶不安，心緒不定，甚至意志消沉，這些情緒會對大學(xué)生求職過程中產(chǎn)生很嚴(yán)重的后果，面試時無法正常發(fā)揮，變成求職過程中的極大阻礙。

（三）挫折悲觀心理

在我們的日常生活中，難免會遇到各種各樣的挫折和困難，但是有的人能夠正確面對，積極克服，但是有的人卻不能以積極樂觀的態(tài)度面對，只是一味地抱怨，逐漸對生活和自己所做的事情失去信心。對于大學(xué)畢業(yè)生而言，如果對自己的期望太高，就會在選擇工作的時候遇到很多麻煩，導(dǎo)致就業(yè)壓力的心理問題，這種不能客觀地，以積極的態(tài)度對待就業(yè)的畢業(yè)生，對就業(yè)和心理都是不利的。

二、 改善大學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀的對策

（一）樹立平等的職業(yè)觀念，學(xué)會適當(dāng)取舍

“三百六十行，行行出狀元?！备鞣N正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，都是社會所必需的，沒有高低貴賤之分。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，不管從事什么工作，只要能腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，就能有所作為。這也需要大學(xué)生在擇業(yè)時要學(xué)會適當(dāng)取舍?！坝械帽赜惺А?。也許這里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，但發(fā)展?jié)摿Σ⒉缓艽?也許這里顯得地域偏遠(yuǎn)，資源缺少，但依然有強(qiáng)勁的企業(yè)單位在這里騰飛。大學(xué)生在擇業(yè)時應(yīng)當(dāng)樹立積極的職業(yè)觀念，培養(yǎng)腳踏實地的精神，在平凡的崗位上做出不平凡的工作，這才是民族的合格接班人應(yīng)當(dāng)有的有所作為。

（二）大學(xué)生應(yīng)該不斷完善自我認(rèn)知

想要進(jìn)行客觀、正確的自我認(rèn)知是非常有難度的。大學(xué)生要經(jīng)常審視自己，要不斷完善對自己的認(rèn)識，能對自己得出客觀的評價，在這之前需要客觀、準(zhǔn)確地對社會，對人生認(rèn)知，大學(xué)生若對社會感到陌生，不熟知社會的進(jìn)程是具有客觀規(guī)律的，將無法充分理解生活的含義，在進(jìn)行自我評價的時候就無法找到正確的評價標(biāo)準(zhǔn)。此外，很有必要多進(jìn)行社會實踐，通過參加社會實踐活動，能更多地與人進(jìn)行溝通交流，在與別人的對比中重新認(rèn)識自己，尤其要注意那些和自己有類似經(jīng)歷的人。另外，還可以通過他人與自己交往時的態(tài)度以及自己在社會活動時的表現(xiàn)來進(jìn)行自我認(rèn)知。綜上所述，現(xiàn)今的大學(xué)生還應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行自省，這樣能夠減少他們在求職時產(chǎn)生自卑、自負(fù)的概率。

（三）正視自身優(yōu)勢與不足，積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)切合自身實力基礎(chǔ)與興趣愛好來確定自己的職業(yè)意向。不能盲目自信，這山看著那山高。同期，高校大學(xué)生要樹立長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念，不能一味追求“一次到位”或者“絕對安穩(wěn)”，要站在更高更遠(yuǎn)的位置來規(guī)劃自己整個人生的職業(yè)生涯。同時，要積極準(zhǔn)備自己關(guān)于就業(yè)的能力與知識，不斷地提升職業(yè)修養(yǎng)，積極關(guān)注市場變化與社會變化，切忌把所有的注意力和精力都應(yīng)付考試和娛樂。

（四）不斷增強(qiáng)自身實力，適應(yīng)市場崗位的需求

大學(xué)生在校園生活中要不斷充實自身閱歷，豐富自身能力，更要學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)自身的實踐能力。同時，可積極參加一些提高職業(yè)能力知識的講座，有目的的增強(qiáng)自身的職業(yè)能力與相關(guān)技巧知識，還可參加一些實踐實習(xí)活動，在職業(yè)演習(xí)中不斷摸索職業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)主人翁意識，增強(qiáng)自身責(zé)任感，使自己不斷接近社會上的市場崗位需要。此外，仔細(xì)認(rèn)真地做好每一份工作和實踐，使自己的實力基礎(chǔ)與社會需求相適應(yīng)。

（五）加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心理咨詢與輔導(dǎo)

由于大學(xué)生在面對就業(yè)的時候，其社會經(jīng)驗等相當(dāng)不足，心理不夠成熟，這就要求高校為大學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的各種問題做出一定的解答和指引。要對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)做出必要的指導(dǎo)工作，對于大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中遇到的各種心理問題，要有專業(yè)的心理老師進(jìn)行開導(dǎo)，以確保大學(xué)生擁有健康的心理素質(zhì)。

大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中遇到的心理問題已經(jīng)受到相關(guān)部門的高度重視，但是，改變很多就業(yè)中存在的問題是一件很漫長的事情，需要相關(guān)部門在日常的工作中不斷總結(jié)，為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造良好的條件，確保大學(xué)生擁有健康的就業(yè)心理，為社會緩解就業(yè)壓力做出必要的努力。

作者簡介：

陳茂勝，山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)人力資源管理服務(wù)中心。