永嘉縣巽宅鎮(zhèn)中心小學

面對不斷發(fā)展和進步的社會，只有不斷提升自身的能力，才能在激烈的人才競爭中占據優(yōu)勢，而團隊合作精神便是新型人才必備的素養(yǎng)之一?；@球作為集體運動類型之一，其中的關鍵點便在于團隊合作作用的發(fā)揮。為了提高小學體育籃球教學的整體效率，達到既定的教學目標，要求小學體育籃球教學工作以滿足社會人才的需求為依據和基礎，加強在教學過程中對學生團隊合作能力的培養(yǎng)，使學生意識到進行籃球運動時擁有團隊合作意識的重要性。鑒于此，深入探討和分析小學體育籃球教學中團隊合作能力的提升方法，具有重要的研究意義與實踐價值。

一、提升合作意識

在現代籃球教學中，要高度重視學生綜合素質的培養(yǎng)，特別是學生團隊合作意識。合作意識直接影響比賽的質量，在小學籃球教學中，需要高度重視學生的思想教育，采取行之有效的方式來提升學生的合作意識，對此，教師要為學生提供足夠的合作機會，讓他們充分感受到團隊力量的重要作用。在這一過程中，可以為學生創(chuàng)設一些難題，讓他們發(fā)揮出團隊的機智，大家一起來解決，這樣，能夠讓學生對團隊精神有更加深入的理解，也能夠更加依賴團隊，培育他們的合作意識。同時，在小學籃球教學活動中，可以向學生播放NBA籃球比賽相關的視頻，著名籃球運動員的演講等等，以此來引導學生理解籃球精神、激發(fā)團隊意識，養(yǎng)成良好的合作習慣與合作意識。

在團隊協(xié)作中，對所有團隊成員的大局觀都有嚴格要求，在這一方面，需要強化學生之間的配合，提高他們的集體榮譽感和服務意識，增強學生的信任感，讓團隊合作精神的培養(yǎng)上，要基于學生的滿足感和興趣愛好來著手，讓學生真正能夠對團隊凝聚力有正確的理解。小學階段的孩子，他們年齡較小、精力充沛，對集體活動具有濃厚的興趣，在體育教學中，要致力于培養(yǎng)學生的包容能力，當前，很多孩子都是家中的獨生子女，在家人的呵護和關愛下長大，很少有與同齡人接觸、交流的機會，養(yǎng)成了驕縱、孤僻的性格，經常無法融入集體，針對這類孩子，要引導他們主動參與集體活動，幫助學生在集體活動中對自己有清晰的認知，明白自我與他人的共性和差異，找準定位，正確處理好個人和集體關系。實踐顯示，在體育活動中能夠靈活處理自己與集體關系的孩子，往往更加積極、陽光，也更懂得合作，能夠不斷激勵自己朝著更高的目標來努力。

二、激發(fā)情感互動

體育作為一種鍛煉體魄、培養(yǎng)學生競爭意識和應變能力的學科，在教學工作中起著無可替代的作用。因為體育運動自身具有極強的集體性，其包含的很多項目都不是一個人能夠完成的，尤其是對于球類而言，更需要團隊的協(xié)作和集體榮譽感。作為小學體育教師，要改變自身傳統(tǒng)的教育理念，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓他們意識到在籃球活動中自己應該肩負的責任和義務，并在此基礎上開展課堂互動，利用情感互動來提高學生的合作意識與合作能力。讓合作精神能夠深深印刻在學生的腦海中，逐步提高他們的合作能力，在一場籃球比賽之后，可以將所有學生集中起來，大家一起討論此次比賽失敗的原因，鼓勵團隊之間溝通、交流，解決比賽活動中有學生不配合的問題，通過這種方式，能夠培育學生和團隊成員的情感，也提高了他們的集體責任感，在后續(xù)的籃球訓練中，他們就能積極合作、全力以赴，充分展現自己的技能。

三、提升競技意識

從某種意義來看，在籃球教學中滲透競爭意識，能夠有效提高學生的團隊合作能力，讓他們學會積極與他人合作，利用他人的力量，來實現自己的價值，籃球這個運動本身就有很強的競技性，在籃球訓練中，每一名學生都會產生競爭感，這能夠大幅激發(fā)出他們的競技潛能，也能夠產生超強的爆發(fā)力。在體育教學中，要從籃球的特點來出發(fā)，為學生設置一系列的任務，應用不同的培養(yǎng)方法和教育措施，鼓勵每個小組成員主動參與，力爭成為最佳的運動員，每次活動后，對各個小組的比 賽質量、比賽表現進行評估，對于表現好的小組，予以物質獎勵，調動學生的參與積極性。

四、樹立奉獻精神

在籃球教學中，可以通過場地分析、理論講解來為學生傳遞合作的理念，提高他們的合作精神和合作能力，籃球運動中，最能夠體現合作的過程，是在雙方的配合和對抗中凸顯，在集體活動中，只有每一個成員都按照同樣的目標而努力，才能迸發(fā)出震懾人心的力量。在球場上，每個眼神，每一個動作，都考驗著隊友默契，而這份榮耀，最終都是集體的榮耀，這就意味著，每個團隊成員，在籃球比賽過程中，不僅要自己努力拼搏，更要具備樂于奉獻的精神，很多孩子希望能夠在集體中展現自己的價值，成為最優(yōu)秀的一名運動員，但是，一旦進入集體之后，個人的職責就不單單是自己的職責了，如果一個人只重視自己的責任，不顧集體利益，那么就會導致整場比賽失利，在具體教學中，要引導學生樹立起集體觀和全局觀，主動為團隊來奉獻自己。這種方式，不僅對學生的籃球比賽活動具有重要意義，對于他們的生活、學習都有一定的促進作用。

五、組織模擬球賽

要切實提升學生的合作交流能力，既要依靠籃球課堂活動，還要發(fā)揮出比賽的作用。在這一方面，可以組織學生開展模擬球賽，讓他們親身感受到團隊的力量。具體來說，要定期帶領學生進入正式的籃球比賽場地中，親眼目睹比賽活動中團隊的強大力量，審視自己與優(yōu)秀運動員的差異，從而激發(fā)學生的志氣，鼓勵學生進步，在條件許可的情況下，要經常在課堂上組織小型籃球競賽，競賽前，要制定好紀律規(guī)則，讓每一個學生都能夠明白自己的責任和義務，堅決杜絕應付、敷衍的現象，一切都要以正式的規(guī)則作為依據，讓學生能夠與球員之間友好相處，維護球隊的利益，在遇到困難時，挺身而出，發(fā)揮團隊力量。

結語

籃球不是一個屬于個人的活動，它是需要集體的交流、配合才能完美進行的運動?；@球運動中，集體強大的凝聚力、統(tǒng)一的目標是運動展開的基礎，只有在這樣的條件下形成的隊伍才更具穩(wěn)定性，面對球場上瞬息萬變的局勢才能夠從容應對，正因為如此，才能推動學生在這個過程中不斷地交流感情，彼此了解，通過團隊合作這一契機對集體榮譽、責任感有一定的認識。