陳玉琴

浙江省溫州市洞頭區(qū)城關(guān)第二小學(xué)

一、運(yùn)用多媒體，開啟孩子喜歡寫字的心門

法國的羅曼·羅蘭說：“一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路?！币尯⒆酉矚g寫字并非一朝一夕的事情，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)低段的孩子來說，寫字似乎有點(diǎn)枯燥，教師首先就要激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，通過不同的方法培養(yǎng)孩子的寫字熱情。

1.巧用資源，激發(fā)熱情 中國漢字有著幾千年的悠久歷史，是世界上最古老的文字之一，它是我國勞動(dòng)人民創(chuàng)新的成果和智慧的結(jié)晶，在學(xué)生接觸漢字的最初階段，老師不妨利用視頻給孩子們講講漢字的起源以及漢字從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書、隸書，再到日后的草書、行書、楷書的發(fā)展演變過程，讓孩子們能夠打心眼里喜歡和敬重漢字這一寶貴的文化遺產(chǎn)。

2.巧抓時(shí)機(jī)，誘發(fā)興趣 運(yùn)用多媒體是為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，如在創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)時(shí)可以運(yùn)用。確定利用多媒體輔助教學(xué)，我們要考慮到時(shí)機(jī)問題，確定最佳作用時(shí)機(jī)時(shí)，要考慮到作用點(diǎn)的問題。兩者結(jié)合得好，就能給寫字教學(xué)注入新的活力，就能極大地提高寫字教學(xué)效率。多媒體資源形象、生動(dòng)，集音響、色彩、動(dòng)畫等效果為一體，能有效地創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生的興趣，集中注意力寫字。如：在教學(xué)人教版小學(xué)語文第二冊《識(shí)字六》時(shí)，課一開始，我就在大屏幕上出現(xiàn)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蝌蚪等小動(dòng)物動(dòng)畫形象，并讓這些動(dòng)物朋友和大家一起寫字，但必須找出這幾個(gè)字的共同點(diǎn)。學(xué)生一看到這些可愛的小動(dòng)物及其旁邊的名稱，強(qiáng)烈的好奇心一下子被激發(fā)，個(gè)個(gè)積極開動(dòng)腦筋，一下子找出了本次寫字訓(xùn)練的重點(diǎn)“蟲”字旁。巧妙地利用動(dòng)物和小朋友一起寫字，激起了孩子的寫字興趣，變靜止為動(dòng)態(tài)，變枯燥為有趣，孩子喜形于色，一下子就喜歡上了寫字課。真是課伊始，趣已生。

二、運(yùn)用多媒體，激發(fā)孩子學(xué)會(huì)寫字的欲望

對(duì)于一個(gè)剛剛跨入小學(xué)門檻的孩子來說，能夠像大人那樣快速而流暢地書寫，是他們非常向往的。如何克服低年級(jí)寫字教學(xué)中遇到的困難，讓孩子們迅速掌握正確的寫字要領(lǐng)呢?筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1.巧用媒體，規(guī)范寫字姿勢 正確良好的寫字姿勢是寫好字的前提，能夠讓學(xué)生很快進(jìn)入到寫字的狀態(tài)，也是學(xué)生身體健康的保證，但是在小學(xué)中姿勢不良的現(xiàn)象普遍存在，雖然教師也經(jīng)常講解示范，但收效甚微。我們在運(yùn)用傳統(tǒng)的方法外，適時(shí)運(yùn)用多媒體進(jìn)行糾正不良姿勢，取得不錯(cuò)的效果。一年級(jí)學(xué)生剛開始練習(xí)寫字時(shí)，我們先利用大屏幕展示正確的雙姿圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后利用實(shí)物展臺(tái)示范執(zhí)筆姿勢?？粗蠋煼糯蟮氖智逦卦谄聊簧弦苿?dòng)，學(xué)生觀察得特認(rèn)真，特有興趣，模仿起來也特有勁。隨后在寫字中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不正確的姿勢時(shí)，就用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來，在大屏幕上播放出來，學(xué)生看到自己或身邊的同學(xué)上了投影，覺得很興奮，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，去發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生的印象特深刻。再加上同學(xué)老師的指正，能很快地糾正寫字的姿勢。然后，在學(xué)生書寫時(shí)播放輕音樂，配上柔和的提示音：頭正、肩平、足安，一拳、一尺、一寸……學(xué)生在寧靜愉快的氛圍中保持著良好的雙姿。

2.巧用媒體，練好基本筆畫 寫好一個(gè)字，從筆畫抓起眾所周知，漢字是由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤八種基本筆畫構(gòu)成的，任何一個(gè)筆畫都有一個(gè)基本的形狀，其他任何筆畫的變化形態(tài)，都是在基本筆畫的基礎(chǔ)上發(fā)生的。因此讓學(xué)生掌握基本筆畫的規(guī)范書寫至關(guān)重要。尤其是掌握規(guī)范漢字筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn)，也就是說掌握每一筆畫起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度是練好字的基礎(chǔ)。如何寫好基本筆畫呢？在教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化的電教手段，動(dòng)態(tài)演示每種筆畫，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種筆畫形態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察，形象化區(qū)分筆畫形態(tài)、運(yùn)筆的不同之處。如：點(diǎn)畫如高峰墜石，橫畫如千里陣云，且“橫”有長短之分，短橫一般情況向上，稍微向上挺，如一片秋葉，如一扁舟，如一飛鳥；長橫如一個(gè)小山坡，如一個(gè)擔(dān)夫負(fù)重時(shí)的扁擔(dān)，兩頭稍向下彎，如一座橋?！捌病庇卸喾N，短撇如翠鳥之尖嘴，平撇如小鴨之扁平之嘴，長撇如柳枝飄動(dòng)，豎撇如古代仕女行走等。漢字筆畫的書寫起落有致，形態(tài)萬千，要使筆畫書寫有趣味，就要讓學(xué)生感受筆畫的形象，掌握其書寫的要點(diǎn)。

三、運(yùn)用多媒體，激發(fā)孩子享受寫字的樂趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。小學(xué)生天性好勝，要讓他們愈發(fā)喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，成功的喜悅往往能帶給他們無窮的力量。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“你在任何時(shí)候也不要給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！睂?shí)踐證明，成功，可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

寫字教學(xué)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，要讓學(xué)生寫出一手好字，不是一朝一夕的事，不可能一蹴而就。我們在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，既要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，又要大膽地運(yùn)用多媒體提高教學(xué)效率，讓現(xiàn)代教育技術(shù)更好地為學(xué)生服務(wù)，進(jìn)而提高學(xué)生的寫字能力和語文素養(yǎng)。作為一名教師，應(yīng)給學(xué)生一定的寫字時(shí)間，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能寫出一手漂亮的字。只有這樣，字里行間中蘊(yùn)含的文化才能點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生的語文素養(yǎng)才能得到有效提高，我國悠久的漢字文化才能得到很好的傳承，并且在世界的文化史上發(fā)揚(yáng)光大。