修海濤

福建省晉江市第二中學(xué)

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所有的物理概念、規(guī)律和理論，都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，實(shí)驗(yàn)也是高考物理的主要內(nèi)容之一。因此，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有非常重要的意義。下面就如何搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談自己的幾點(diǎn)看法。

一、結(jié)合實(shí)驗(yàn)考查特點(diǎn)，合理制定教學(xué)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用基本儀器。基本儀器的使用，是做好物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解基本儀器的構(gòu)造、原理、用途，掌握儀器的量程、使用方法和注意事項(xiàng)，以達(dá)到熟練、正確地讀數(shù)。在教學(xué)中，教師可抓住各種基本儀器的共性加以指導(dǎo)，如基本儀器都有一定的量程，都需要零點(diǎn)校正或零誤差修正等等。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)中教師應(yīng)要求學(xué)生明確各個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理或理論根據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括用什么物理定律、公式，電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等。還應(yīng)弄清哪些是已知量、被測(cè)量，然后選擇所需要的儀器和實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟，畫好記錄表格等。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀取和記錄數(shù)據(jù)的注意事項(xiàng)。如記錄要及時(shí)、完整，注意按有效數(shù)字的方式記錄，注意數(shù)據(jù)單位的正確性等。一般要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前列出表格，使用該表格能記錄直接測(cè)出的各物理量，能填寫計(jì)算出來(lái)的中間數(shù)據(jù)和最后數(shù)據(jù)等內(nèi)容。進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理、運(yùn)算及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行分析。在整理數(shù)據(jù)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)有不合理的數(shù)據(jù)，應(yīng)對(duì)該數(shù)據(jù)進(jìn)行補(bǔ)測(cè)。

二、充分利用實(shí)驗(yàn)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在物理教學(xué)中充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)資源，發(fā)揮一切實(shí)驗(yàn)條件，讓實(shí)驗(yàn)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的方方面面，這不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，列舉以下幾種方法和大家共同探討。

1.全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。這對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著至關(guān)重要的意義。第一，由于個(gè)體存在差異，在課堂上不可能每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以提供給他們完成課堂實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；第二，學(xué)生大腦里一旦有了好的想法與設(shè)計(jì)時(shí)，能及時(shí)地通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，這能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；第三，學(xué)生可利用空余時(shí)間參觀實(shí)驗(yàn)室，提前對(duì)一些新的儀器有了一定的感知，能大大減輕日后實(shí)驗(yàn)的難度；第四，可以消除學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的神秘感，讓他們感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)室就在身邊，實(shí)驗(yàn)儀器就在身邊，增加參與實(shí)驗(yàn)的愿望。

2.改變實(shí)驗(yàn)形式，增加探究性實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)有的教材把實(shí)驗(yàn)分為探究性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和測(cè)定性實(shí)驗(yàn)。實(shí)際上，許多驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可改為探究性實(shí)驗(yàn)，提前到理論課前去上。物理量的測(cè)定有多種方法，教科書上的方法不一定是最佳方法。如重力加速度的測(cè)定，教材用單擺法，實(shí)際上還可以用圓錐擺法、自由落體法、氣墊導(dǎo)軌法和伽利略理想實(shí)驗(yàn)法等。讓學(xué)生嘗試不同的方法，這樣有利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

3.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)中只注重結(jié)果而不重視過(guò)程的習(xí)慣，要允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許學(xué)生失敗，要給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究留下最大的空間。教師應(yīng)幫助學(xué)生分析失敗原因，找出彌補(bǔ)的措施并尋求最為合理的實(shí)驗(yàn)方案。許多演示實(shí)驗(yàn)完全可以改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生演示，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，基于物理學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的這一學(xué)科特點(diǎn)，我們教師就應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，制定良好的教學(xué)策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥亩岣呶锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)的效益。