馮明新

【摘要】本文針對(duì)中職電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中存在的問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等方面來探討電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程實(shí)用性教學(xué)的幾點(diǎn)做法。

【關(guān)鍵詞】電子實(shí)訓(xùn);實(shí)用性教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）30-153-01

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)發(fā)展得越來越快，越來越多的高科技產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入到我們的生活當(dāng)中，這就要求電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)應(yīng)隨著電子技術(shù)的發(fā)展而有所調(diào)整，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。例如表面貼片焊接技術(shù)是目前維修電子設(shè)備的重要技能之一，而在以往的電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中就沒有體現(xiàn)。下面，筆者從平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐過程中提出幾點(diǎn)做法。

一、編寫適應(yīng)新技術(shù)的校本教材

教材是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，既要保證基礎(chǔ)知識(shí)的要點(diǎn)，同時(shí)還要突出專業(yè)特點(diǎn)，而且還要跟上時(shí)代的發(fā)展。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)并沒有很合適的教材可以直接使用?，F(xiàn)在使用的教材有的都是幾年前編寫的，并不適合目前使用。因此，針對(duì)這種情況。我著手編寫了《電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)》校本教材，根據(jù)目前的電子技術(shù)的發(fā)展，從常用電子儀器儀表的使用、常用電子元件的識(shí)別與檢測、手工焊接技術(shù)（表面貼片焊接技術(shù)）、綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)用等多個(gè)方面來進(jìn)行編寫，把《電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)》的教學(xué)內(nèi)容與電子技術(shù)的新技術(shù)緊密的結(jié)合起來，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)新穎、實(shí)用，從而增強(qiáng)電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程對(duì)學(xué)生的吸引力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程的興趣。

二、加強(qiáng)電子技術(shù)技能性教學(xué)

1.能熟練使用常用儀器儀表

常用電子儀器儀表有很多，作為中職的學(xué)生來說，把萬用表、示波器、信號(hào)發(fā)生器學(xué)會(huì)使用就足夠了。但是在以往的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生連萬用表都不能正確使用，更不會(huì)用萬用表去檢測電子電路存在的故障了。因此，在電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)這幾個(gè)儀器儀表的使用，多讓學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練，熟能生巧，這樣對(duì)提高學(xué)生的電子技能的水平幫助很大。

2.能識(shí)別與檢測常用電子元件

常用電子元件的識(shí)別與檢測是電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的基礎(chǔ)，一個(gè)電子產(chǎn)品是由許多電子元件組成的，如果有一個(gè)元件出現(xiàn)問題，那么安裝的電路就不能正常工作。所以要求學(xué)生要學(xué)會(huì)檢測電子元件，通過檢測來判斷元件的性能和質(zhì)量，同時(shí)讓學(xué)生熟悉常用的元件的參數(shù)。例如，色環(huán)電阻的識(shí)別、電容器好壞判別、晶體管的管腳識(shí)別及好壞判別等等，對(duì)于這些常用的電子元件，要求學(xué)生能靈活使用不同的測量方法，準(zhǔn)確地分辨出來。

3.能熟練手工焊接

手工焊接技術(shù)是電子技術(shù)中應(yīng)用最普遍的焊接技術(shù)，在電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試中占有重要的地位，也是電子專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的技能之一。所以在焊接技能實(shí)訓(xùn)中，先掌握手工焊接的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，再讓學(xué)生在焊接中訓(xùn)煉，逐步提高學(xué)生的手工焊接技能水平。除此以外，教師還應(yīng)該開展表面貼片焊接技術(shù)，熱風(fēng)槍的使用，大規(guī)模集成電路的拆焊等等，通過這些實(shí)用性的操作和練習(xí)，讓學(xué)生正確掌握手工焊接技術(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.能正確識(shí)讀電路圖

學(xué)會(huì)正確識(shí)讀電子產(chǎn)品的原理圖，是電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)技能操作的基礎(chǔ)。只有正確的識(shí)讀電路圖，才能正確了解電路的結(jié)構(gòu)和工作原理。因此，我們要教會(huì)學(xué)生讀懂電路圖，從識(shí)讀每一個(gè)電子元件符號(hào)開始，了解各個(gè)電路的結(jié)構(gòu)及信號(hào)的流程等等。例如，在安裝調(diào)試OTL功放電路實(shí)訓(xùn)過程中，中點(diǎn)電壓這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)電壓的測量值是否正常，可以更快判斷后級(jí)電路是否正常工作的一個(gè)重要依據(jù)。因此，學(xué)生能夠識(shí)讀電路圖，對(duì)于電路的安裝、調(diào)試或故障處理就能起到很大的幫助作用，這樣，我們就可以把理論知識(shí)融合在電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)的能力培養(yǎng)中。

5.能獨(dú)立安裝與調(diào)試實(shí)用電路

電路安裝與調(diào)試是理論聯(lián)系實(shí)際的過程，是電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)用的電路安裝與調(diào)試操作的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生更加熟練掌握各種常用電子元件的識(shí)別與檢測能力，也可以提高學(xué)生熟悉使用各種測量儀器儀表的能力。例如在安裝調(diào)試晶體管多級(jí)放大電路時(shí)，就能根據(jù)各級(jí)電路的輸出波形，判斷出各級(jí)電路的靜態(tài)工作點(diǎn)是否正常，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生提高排除故障的能力，對(duì)不能正常工作的電路，更容易查找出故障點(diǎn)并能盡快排除。所以，讓學(xué)生獨(dú)立安裝與調(diào)試實(shí)用電路，可以有效的提高學(xué)生的各種檢測能力。

三、利用綜合專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)來提高學(xué)生操作技能水平

電子技術(shù)綜合專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)是以設(shè)計(jì)、安裝與制作實(shí)用電子產(chǎn)品為主，例如：我給學(xué)生安排了以下幾點(diǎn)典型的電路：心形閃光燈、555單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、爆閃燈、8路數(shù)字搶答器等電路的設(shè)計(jì)與制作等。在整個(gè)綜合訓(xùn)練中以學(xué)生為主，老師輔導(dǎo)的方式進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教師只可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但是不能代替學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，學(xué)生要通過實(shí)操來發(fā)現(xiàn)問題，然后再解決問題。學(xué)生在實(shí)操過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題的，例如，電路有問題、元件虛焊、元件安裝錯(cuò)誤等會(huì)造成電路不能工作，這時(shí)學(xué)生學(xué)會(huì)查找故障原因并排除故障現(xiàn)象，那么，通過這種綜合專項(xiàng)訓(xùn)練，就可以很快的提高學(xué)生的電子技術(shù)技能水平了。

總之，在電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)的實(shí)際教學(xué)中，我們要跟上電子技術(shù)的發(fā)展，使用有效的實(shí)用性教學(xué)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和解決問題的能力，并具有一定的綜合實(shí)踐能力，從而達(dá)到一技多能，才能在以后的工作中更好地適應(yīng)和服務(wù)社會(huì)。

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