韓麗丹

摘要：初中階段的美術(shù)教學對提高學生的審美觀念、創(chuàng)造性思維以及提升學生動手能力有著重要作用，國畫是初中美術(shù)教學內(nèi)容的重要組成部分，同時也是對中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。本文主要闡述國畫課教學過程在初中美術(shù)教學中的重要性、國畫當前的教學狀況分析和目前初中美術(shù)教學的實踐探索。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);國畫課堂教學;實踐思考

千百年來，國畫一直以自身獨有的魅力傳承于世，經(jīng)久不衰，屹立于東方文化之巔，國畫是我國優(yōu)秀民族文化中璀璨的一部分，主要是將三個方面融為一體，即詩、畫、印。國畫主要為我們展示了一個民族優(yōu)秀的文化素養(yǎng)和精髓。國畫教學不僅能使初中生繪畫水平有所提升，還使得國畫在傳承的基礎(chǔ)上增添更多鮮活的元素，得到了不斷繼承和發(fā)揚。

一、在國畫課程教學過程中。初中階段的美術(shù)教學工作的重要性

國畫是我國的一種傳統(tǒng)繪畫形式，帶有十分強烈的民族色彩，初中階段的學生能夠通過這一繪畫形式來接觸我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，加強學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，感受民族文化的博大精深，增強民族自豪感，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。因此，在初中的美術(shù)教學階段對國畫內(nèi)容的教學是十分必要的。

二、國畫教學過程中在初中階段實踐教學的現(xiàn)狀

就當前的情況來看，初中階段的美術(shù)教學，對國畫方面的教學效果并不好，比較常見的問題就是，美術(shù)老師的教學觀念十分傳統(tǒng)且單一，不能激發(fā)學生對國畫的學習興趣。具體內(nèi)容體現(xiàn)在以下幾個方面：一，初中階段的美術(shù)教學過程中，對國畫課程的教學只占據(jù)幾個課時，并且在日常練習中容易受到多種因素的影響，例如繪畫工具、學業(yè)負擔過重等，這就使得學生在繪畫過程中重視程度不夠。二，初中階段的美術(shù)教學對國畫內(nèi)容的講解都是書面形式，并沒有更多的實踐活動，學生沒有充足的時間去掌握國畫的繪畫技巧。三，隨著時間的推移，我國的美術(shù)教學工作越來越受到西方優(yōu)秀文化的影響，在教學的過程中對色彩和素描的傳授逐漸成為美術(shù)教學工作的主體內(nèi)容，但是作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容之一，極具中國特色的國畫卻很少有人知道。

三、對初中階段美術(shù)課堂國畫內(nèi)容教學的探索

為了加強初中階段的美術(shù)國畫教學的質(zhì)量，讓學生逐漸了解到國畫學習的重要性，可以從以下幾個方面展開：

第一，對國畫學習的興趣是基礎(chǔ)。列夫·托爾斯泰曾說：“對成功的教學并不是強制性的，旨在激發(fā)學生對學習的興趣?！笨梢韵胂?，美術(shù)教師在課堂教學過程中采用枯燥的教學方式，學生怎么能從老師的教學中感受到激情，所以提升學生們對國畫學習的熱情是關(guān)鍵且重要的第一步，通過美術(shù)教師自身對國畫知識傳授的狀態(tài)影響學生們。例如，在講述《筆情墨意抒胸臆》中畫枇杷的課程時，筆者綜合各個省份的特產(chǎn)資源，將繪畫的內(nèi)容改為《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》c因為關(guān)于自己的家鄉(xiāng)，所以很興奮，畫了多種多樣的特產(chǎn)，超乎筆者的想象。甚至是在繪畫構(gòu)圖上也十分豐富。雖然學生的筆墨還尚有些稚嫩，但充滿想象力和創(chuàng)造力的學生往往會創(chuàng)造出令人驚艷的作品，在這一階段的學生沒有世俗的限定，發(fā)散性思維的拓展，使得創(chuàng)作更加自由。著名的美術(shù)教育家費特爾曾經(jīng)說過：“只要給孩子們充足的時間和一定的幫助，并且擁有和創(chuàng)造性內(nèi)容接觸的機會，并不是被動地接受成年人的行為規(guī)范，那么每個孩子都能擁有藝術(shù)創(chuàng)造能力?！?/p>

第二，對文化知識的理解和掌握是學習國畫的保障。尹少淳先生曾經(jīng)指出，美術(shù)這門學科核心素養(yǎng)的重點就是對文化內(nèi)容的理解。國畫，是我國國粹之一，有著十分悠久的歷史，脫離優(yōu)秀的歷史文化內(nèi)容所創(chuàng)作的國畫是沒有靈魂的。在每次上課之前，為學生設置一些特殊的作業(yè)，例如，多朗讀幾首古詩、聽聽古典音樂。教師要有目的性地引導學生欣賞國畫中的形象和技法，讓學生產(chǎn)生對國畫的興趣，并和創(chuàng)作的作品有一定的共鳴，讓學生從作品中感受中華文化的魅力。學工筆花鳥的學生，建議他們多聽聽《梅花三弄》，要多學習李白和王維的古詩，看似和繪畫內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)性，其實體現(xiàn)的是中國畫的精髓，通過這樣的方式學習，才能實現(xiàn)國畫課堂的教學效果。

第三，對國畫進行大量地訓練，加強國畫的學習。對國畫的學習是需要有實踐操作的，所有腦海中的想法和展現(xiàn)形式，都體現(xiàn)在學生的畫作中，所以對國畫的實踐練習是十分有必要的。我國國畫的歷史源遠流長，但是在實際美術(shù)授課的時間卻少之又少。因此，在初中階段學校和老師應該給學生提供充足的學習時間，讓學生了解國畫的創(chuàng)作規(guī)律。在本人的實際操作過程中也發(fā)現(xiàn)，學生相對于老師的講述，更喜歡自己的實際操作，只有多多動手操作，學生的積極性才會被激發(fā)。

四、結(jié)語

綜上所述，國畫的內(nèi)容博大精深、源遠流長，是初中階段美術(shù)教學過程中十分珍貴的藝術(shù)教學資源，要想更好地傳承國畫，不斷弘揚民族藝術(shù)，就要在初中國畫教學實踐中不斷探索，幫助學生了解國畫的深刻含義，不斷擴展學生的知識范圍，加強學生美術(shù)的綜合素養(yǎng)，才能有效提升初中階段美術(shù)教學的課堂效果。