劉艷芳

摘 要：隨著初中教育的不斷深化改革，初中德育教育也被放在越來越重要的位置上面。一名優(yōu)秀的初中生除了有優(yōu)良的成績之外，具備良好的道德素質(zhì)涵養(yǎng)更是不可或缺的條件之一。而傳統(tǒng)文化是民族靈魂和精華所在，對初中德育教學(xué)來說也能彰顯出特別的意義。因此，本文基于現(xiàn)狀，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中德育教育中的有利影響進行了闡述，同時提出了相關(guān)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;中學(xué)德育;教學(xué)策略;

初中階段仍然是學(xué)生是形成良好的人生觀和道德觀的關(guān)鍵性時期，在這個時候更應(yīng)該加強德育教育，加強初中學(xué)生自身的核心素養(yǎng)。在德育教育中滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以更好傳承文化的同時還有利于初中生養(yǎng)成良好品格。因此，教師需要在德育教育中充分重視并且發(fā)揚。

一、在初中德育教育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的促進意義

（一）幫助初中生形成正確價值觀

現(xiàn)如今社會當(dāng)中急功近利、個人主義等思想都對初中生的思想觀念會造成巨大沖擊。這也可以被體現(xiàn)在部分學(xué)生沒有集體觀念、缺失責(zé)任感的行為表現(xiàn)上面。這對正處于價值觀形成關(guān)鍵期的初中生來說無疑是很不利的。我國傳統(tǒng)文化中蘊含著很多優(yōu)秀的價值觀念和品格，比如謙遜有禮、重義輕利等等，在語德育教育中中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念，可以更好的幫助中學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，促進自身全面發(fā)展。

（二）激發(fā)學(xué)生民族自豪感

五千多年的傳統(tǒng)文化也孕育了許多不凡的成就。古往今來許多聲名顯赫的的著作、思想、科學(xué)技術(shù)、民俗文化等都像一顆顆璀璨耀眼的明珠，在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的搖籃里發(fā)光發(fā)亮。這其中也包含著很多寶貴的財富，值得好好學(xué)習(xí)。在初中德育教育中滲透文化不僅可以幫助學(xué)生回顧中華幾千年來的輝煌成就，更能激發(fā)出學(xué)生強烈的民族自豪感，愛國主義思想也悄悄從中萌芽。

二、初中德育教育中結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體措施

（一）將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)生實際生活相結(jié)合

將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入初中德育當(dāng)中不能只依靠于理論，學(xué)生沒有辦法結(jié)合自己的實際生活就很難在情感上產(chǎn)生共鳴點，也很難發(fā)揮出優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在德育教育中的真正作用。因此，教師在結(jié)合優(yōu)秀文化進行德育教育的時候，要充分學(xué)生的實際生活相融合。

比如尊老愛幼一直是古往今來優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，所以教師在進行“孝心”教育的時候，可以讓學(xué)生回想列舉一些日常生活中長輩對自己的愛，之后融入“孝心”的德育教育主題，請學(xué)生思考并且講述：“可以給長輩怎么樣的關(guān)愛？”引發(fā)學(xué)生的思考的同時，也借助傳統(tǒng)優(yōu)秀文化深化德育教育的效果。與此同時，教師也可以列舉自己生活中常見的實例，以故事的形式進行講述。加強學(xué)生對優(yōu)秀文化的理解的同時，也能夠加強學(xué)生德育學(xué)習(xí)的興趣度。

（二）將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育活動所結(jié)合

德育教育最有效的途徑之一，就是通過活動讓學(xué)生親自在實踐活動中去思考和感悟。而教師或者學(xué)校對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化宣揚，如果知識停留在理論之上，取得的德育教育效果微乎其微。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和校園德育活動相結(jié)合可以讓學(xué)生加強對傳統(tǒng)文化的體會，有效弘揚優(yōu)秀文化的同時，也加強了德育效果。

比如說，教師可以利用每周班會的時間，選取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一個主題，讓學(xué)生通過故事分享、黑板報設(shè)計、演講比賽等活動的形式，通過實踐更好的領(lǐng)悟其中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良品德和精神。又比如，教師可以開展以傳統(tǒng)文化為專題的德育教學(xué)，綜合不同的歷史人物，對他們身上的優(yōu)秀傳統(tǒng)民族精神進行分類，幫助學(xué)生更好的理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，同時作為一種內(nèi)在驅(qū)動力，促進學(xué)生自己樹立優(yōu)秀的品格。

（三）對教師自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)進行提升

教師是初中生在校期間的主要教育者，也是學(xué)生最好的榜樣，在德育教育中發(fā)揮著巨大的作用。因此教師要通過長期的積累不斷對自己的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，并且不斷進行提升。

比如說，初中教師可以選擇閱讀的途徑來提高自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。通過閱讀一些古往今來的名著，采用讀書筆記的形式，對里面蘊藏的傳統(tǒng)文化知識進行不斷的學(xué)習(xí)和思考。教師也可以通過班級讀書會等形式和學(xué)生名著中的傳統(tǒng)文化知識進行分享和討論，積極鼓勵學(xué)生進行閱讀。又比如教師可以利用業(yè)余時間，觀看有關(guān)于國學(xué)類的節(jié)目，比如說《百家論壇》《國學(xué)寶典》等等。通過節(jié)目中專家對傳統(tǒng)文化的解讀，讓自己更好的對其精神和內(nèi)涵有所理解。同時，積極參加有關(guān)于書法、詩詞的比賽，提升自身的文化涵養(yǎng)，在耳濡目染中幫助中學(xué)生更好的強化對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，加強德育效果。

結(jié)束語：

傳統(tǒng)文化在初中德育教育中發(fā)揮的作用不可小覷，能夠幫助初中生形成良好價值觀念的同時，民族自豪感也可以被激發(fā)出來。因此，教師在對初中生進行德育教育時，要充分結(jié)合本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和學(xué)生的實際生活、德育活動相結(jié)合，同時還要不斷提升自己的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，發(fā)揮出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在德育教育中的重要作用。

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