王金鳳

【摘 要】目的：分析整體護(hù)理與“看圖對話”式健康教育方法在老年糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用價值。方法：一共選擇了2018年1月至2019年12月期間收治的老年糖尿病患者60例，分別給予患者兩種不同的護(hù)理方式，并且將患者分成觀察組和對照組兩組。其中對照組接受常規(guī)護(hù)理，觀察組接受整體護(hù)理聯(lián)合“看圖對話”式健康教育護(hù)理，對比兩組患者的護(hù)理效果、生活質(zhì)量以及護(hù)理后血糖水平。結(jié)果：觀察組的護(hù)理效果為93.33%，高于對照組的70%，P<0.05。觀察組的軀體功能、社會功能、生理機(jī)能、精神健康等生活質(zhì)量均要高于對照組，P<0.05。觀察組護(hù)理后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白等血糖水平均要低于對照組，P<0.05。結(jié)論：整體護(hù)理與“看圖對話”式健康教育方法在老年糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用價值顯著。

【關(guān)鍵詞】整體護(hù)理;看圖對話;健康教育;老年糖尿病

【中圖分類號】R473.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-0019（2020）20--02

由于糖尿病患者大多數(shù)為老年人，因此對疾病的認(rèn)識程度不夠，這樣就會導(dǎo)致治療依從性低的問題，為了進(jìn)一步提高糖尿病患者對疾病的認(rèn)識，需要通過簡單易懂的健康教育聯(lián)合護(hù)理進(jìn)行干預(yù)[1]。本次研究針對整體護(hù)理與“看圖對話”式健康教育方法在老年糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用價值進(jìn)行分析，具體內(nèi)容如下。

1 資料與方法

1.1 臨床基礎(chǔ)資料

本次研究所選擇的對象是來自我院2018年1月至2019年12月期間收治的60例老年糖尿病患者，按照隨機(jī)數(shù)字的方式將患者分成觀察組和對照組，其中觀察組中有20例男性，10例女性，年齡在25歲至80歲，平均（51.37±1.28）歲，對照組中有19例男性，11例女性，年齡在26歲至88歲，平均（51.32±1.17）歲，對比兩組患者的一般資料，P>0.05。

1.2 方法

對照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，觀察組接受整體護(hù)理聯(lián)合“看圖對話”式健康教育。首先對患者進(jìn)行看圖對話式健康教育。護(hù)理人員需要根據(jù)患者的實際身體情況來為患者提供個性化的健康教育方案，將疾病知識通過圖片的形式向患者進(jìn)行教育，同時還要將圖片印成宣傳手冊發(fā)放給患者，同時采取簡單易懂的語言來對患者進(jìn)行指導(dǎo)。然后進(jìn)行心理干預(yù)。護(hù)理人員要盡量在短時間內(nèi)消除患者對病房的陌生感和恐懼感，建立一個良好的護(hù)患關(guān)系[2]。最后對患者進(jìn)行運動和飲食干預(yù)?？梢愿鶕?jù)患者的實際情況來制定飲食計劃。盡量不要食用含糖或者刺激性較高的食物，多食用一些蛋白質(zhì)以及脂肪類食物。根據(jù)患者的身體情況來進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\動，例如太極拳、快走等[3]。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察分析兩組患者的護(hù)理效果、軀體功能、社會功能、生理機(jī)能、精神健康等生活質(zhì)量以及護(hù)理后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白等血糖水平。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析

通過SPSS17.0檢驗相關(guān)數(shù)據(jù)，對護(hù)理效果進(jìn)行χ2值檢驗，對生活質(zhì)量、護(hù)理后等血糖水平進(jìn)行T值的計算，p<0.05的時候具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 護(hù)理效果比較

對比觀察組和對照組的護(hù)理效果，發(fā)現(xiàn)觀察組高于對照組，P<0.05，詳情見表1。

2.2 生活質(zhì)量比較

觀察組的生活質(zhì)量高于對照組，P<0.05，詳情見表2。

2.3 護(hù)理后等血糖水平比較

觀察組護(hù)理后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白等血糖水平分別為7.01±0.32、9.01±0.97、7.54±0.27，對照組護(hù)理后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白等血糖水平分別為8.12±0.55、11.22±0.55、8.73±0.54，兩組對應(yīng)的T值分別為9.5545、10.8554、10.7958，P值均為0.0000，可以看出觀察組的血糖水平均低于對照組，P<0.05。

2 討論

糖尿病的發(fā)生主要是由于人體胰島素代謝出現(xiàn)異常所導(dǎo)致的，大部分患者都是老年人，相關(guān)的影響因素也比較多，因此目前我國患有糖尿病的人數(shù)也越來越多，而且逐漸年輕化。由于大部分患者對于糖尿病知識的了解程度不深，所以在接受臨床治療以及護(hù)理的時候依從度不夠，這就直接影響了臨床治療效果[4]。因此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對患者的健康教育管理。本次研究在整體護(hù)理的基礎(chǔ)上對患者進(jìn)行“看圖對話”式健康教育，夠幫助患者更加清晰的了解和認(rèn)識疾病知識，有利于開展臨床治療和護(hù)理工作[5]。

在本次研究中，觀察組的護(hù)理效果高于對照組，而且生活質(zhì)量以及護(hù)理后的血糖水平也要優(yōu)于對照組，P<0.05。

總之，整體護(hù)理與“看圖對話”式健康教育方法在老年糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用價值顯著，值得進(jìn)一步發(fā)展。

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