馬玲

[摘 要] 文章通過對黨史教育在黨校教育中的重要作用進行詳細闡述，對當前黨史教育中存在的問題進行深入分析，結(jié)合基層黨校工作實際，探討科學的黨史教育策略，推動黨史教學效果的提升，充分發(fā)揮黨史教學價值，對黨員干部的成長起到積極作用。

[關鍵詞] 黨史教學；黨校教育；重要性

中圖分類號：D641 文獻標識碼：A

黨史教育是提升黨員干部思想水平和政治覺悟的重要途徑，對黨校教學質(zhì)量的提升起到積極作用。但是在實際黨史教學活動中存在著許多問題，不能形成較好的教育效果，需要教師充分結(jié)合黨史教學內(nèi)容和學員的實際情況進行教學活動的科學設計，推動教學水平的提升。

一、正確認識黨史教學對新時代下黨員的教育作用

黨史教育是黨校教育的關鍵內(nèi)容，對提升黨校教學質(zhì)量起到積極作用?；鶎狱h校要充分認識到黨史教育的重要作用，結(jié)合黨員干部的實際思想情況和需求，進行黨史教學的科學規(guī)劃和部署，充分發(fā)揮黨史教育價值，對黨員干部的思想行為進行科學的引導，推動黨員干部的健康成長。

首先，黨史教育的高效開展對堅定黨員干部的政治立場起到積極作用，通過對黨在革命和新中國建設時期奮斗歷程進行全面的呈現(xiàn)和深刻領悟，引導其形成對社會主義建設的正確認識，形成思想情感的感染，推動堅定思想意識的樹立，形成有效的教學效果，推動黨員干部思想水平和政治覺悟的提升，將艱苦奮斗精神進行科學的領悟，并能夠結(jié)合自身的崗位工作實現(xiàn)對黨史的深刻領悟，推動作風建設的高效開展，充分發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，營造積極的黨務活動氛圍，推動黨史教學效果的提升[1]。

其次到黨的發(fā)展過程中形成了艱苦奮斗的傳統(tǒng)，對黨員干部形成積極的教育作用，特別是隨著時代的發(fā)展，物質(zhì)生活水平的提升，各種誘惑隨之出現(xiàn)，對黨員干部的思想意識和政治立場造成負面影響，容易受到外界因素的影響。而當時教學工作的高效開展能夠推動黨風廉政建設的高效開展，提升黨員干部對自身的要求，充分發(fā)揮黨史教育效果，推動自身政治素養(yǎng)的提升。

最后，黨史教育是新時代中國特色社會主義社會建設對黨員干部的基本要求，隨著時代的發(fā)展，中國的發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，提升黨的領導地位、推動黨建工作的高效開展是推動社會健康發(fā)展的關鍵基礎，黨史教育能夠使黨員干部對新時期所面對的挑戰(zhàn)形成正確的認識，對當前的黨建工作提供有效的參考，推動黨建工作的高效開展。同時黨史教育能夠引導黨員干部充分認識到自身價值，積極投入到社會主義建設中，高效落實科學發(fā)展觀，推動社會健康發(fā)展，為實現(xiàn)民族復興提供有效支持[2]。

二、當前黨校教育中黨史教學存在的主要問題

（一）對黨史教學缺乏有效的重視

黨史教學是黨校的重要教育內(nèi)容，對提升黨員干部的思想政治覺悟起到有效的推動作用。在實際教學活動中，黨校對黨史教育缺乏有效的重視，并不能充分認識到黨史教育的重要作用，在教學活動中重視思想理論教育，對黨史教育缺乏有效的支持和投入，不能形成較好的工作效果。同時黨史教育涉及的內(nèi)容較多，而基層黨校缺乏相關資源的配置，文獻資料等資源的缺失制約著教學效果的提升。同時在教學管理中對黨史課程缺乏足夠的課時保障，使得實際教學內(nèi)容不夠全面和深入，無法形成較好的黨史教學效果。

（二）教學思路較為傳統(tǒng)

黨史教育的高效開展能夠?qū)h員干部的思想行為進行科學的規(guī)范和引導，使其能夠加強對自身的要求，實現(xiàn)對優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和弘揚，對黨員干部的崗位工作形成有效的支持。但是當前的黨史教學思路較為傳統(tǒng)，重視對理論知識的教育，缺乏與當前社會發(fā)展和黨建工作的結(jié)合，不能對學員的思維進行有效的激發(fā)，無法形成對黨史學習的重視和積極參與，不能形成較好的思想教育效果。同時學員的思想水平和崗位工作存在一定的差異，對黨史的學習情況存在區(qū)別，在教學活動中并不能結(jié)合學員的實際情況進行教學內(nèi)容的層次性設計，不能有效適應學員的實際情況，無法實現(xiàn)教學水平的科學提升。同時對黨史教學內(nèi)容缺乏科學的設計，知識內(nèi)容相對枯燥，只是要求學員對相關知識進行記憶，缺乏與實際工作的聯(lián)系，無法形成較好的學習效果，不能對教學內(nèi)容進行高效的學習領悟[3]。

（三）教學方式較為僵化

在當前的黨史教育中，重視對思想理論的教育，缺乏主動創(chuàng)新意識，并不能對教學形式進行科學的優(yōu)化，無法形成較好的教學效果。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能對黨員干部形成有效的吸引力，特別是隨著社會環(huán)境的復雜變化，對黨員干部的思想行為受到一定的影響，相對單一的教學形式已經(jīng)不能引導其形成較好的參與效果，不利于教學效果的提升。教師在教學活動中缺乏與學員的溝通交流，并不能對學員的學習效果進行有效的掌握，無法對教學活動進行針對性的調(diào)整，無法推動教學工作的科學開展。

（四）師資力量相對不足

教師作為黨史教學的主導者，對教學質(zhì)量的提升具有積極作用，但是在實際的教學活動中，黨校對黨史課程的重視程度相對不足，導致課程任課教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識水平存在問題，并不能推動課程教學工作的高效開展。同時教師缺乏有效的主動意識，不能對先進的思想理論和政策方針進行積極的學習領悟，使得教學內(nèi)容較為空洞，只是對黨史資料進行教學，并不能形成較好的教學效果。

三、強化黨史教學在黨校教育中重要作用的有效策略

（一）加強對黨史教育的重視

黨史教育的高效開展對黨員干部的思想政治覺悟的提升起到積極作用，在黨校管理中，要加強對黨史教育的重視，充分認識到黨史教育的重要作用，對黨史活動提供有效的支持和指導，保證對黨史課程的資源配置，推動黨史教學工作的高效開展，推動教學效果的提升。同時要加強宣傳教育，提升黨員干部對黨史教育的重視，引導其積極參與到黨史教學中，形成對黨史知識的高效理解和掌握，對其成長和發(fā)展起到積極作用。要加強教師隊伍建設，提升教師的主動意識，引導其對先進思想理論和黨史內(nèi)容進行深入的學習領悟，對教學內(nèi)容進行科學設計。要完善教師考評機制，對黨史教學成效進行科學考核，形成有效的督促作用，推動教學質(zhì)量的提升。

（二）加強與學員的溝通交流

黨校作為黨員干部提升的重要途徑，學員構(gòu)成較為復雜，其從事的崗位工作和自身的思想水平存在顯著差異，而當前的黨史教學內(nèi)容較為固定，并不能有效適應黨員干部的實際需求，不能形成較好的教學成效。這就要求教師要加強與學員的溝通交流，及時掌握其思想動態(tài)和理論知識水平，實現(xiàn)對教學內(nèi)容的針對性設計，并結(jié)合學員實際情況進行層次性的課程設計，使教學活動能夠充分適應學員實際需求，推動教學工作的高效開展，使學員能夠通過對黨史的學習獲得思想水平的提升。

（三）創(chuàng)新教學形式

黨史教學的內(nèi)容較多，需要對黨的發(fā)展歷程進行全面的呈現(xiàn)，并對其中的思想內(nèi)涵進行科學的提取，與當前的時代背景和新時代社會主義建設進行緊密結(jié)合，形成積極的教學效果。而傳統(tǒng)以理論知識直接傳授為主的教學形式已經(jīng)不能適應當前的黨史教學工作，需要教師充分結(jié)合學員的實際情況，對教學活動進行科學優(yōu)化，創(chuàng)新教學形式，引導學員形成積極的參與效果，推動黨史教育效果的提升。要積極開展豐富多樣的教學活動，將黨史教育內(nèi)容進行科學融入，使學員能夠通過活動過程提升對黨史思想的高效掌握。要積極開展實踐活動，對當?shù)氐募t色資源進行合理利用，帶領學員進行參觀學習，推動教學效果的提升，實現(xiàn)對學員思想情感的有效感染，推動思想水平的提升。同時要積極利用信息技術，對教學活動進行優(yōu)化，借助多媒體設備將黨史教學內(nèi)容進行科學的呈現(xiàn)，提升教學效果。利用網(wǎng)絡途徑對加強與學員的溝通交流，形成對教學效果的準確評價，對重難點內(nèi)容進行準確提取，對教學活動進行科學調(diào)整，實現(xiàn)教學效果的提升。

四、結(jié)語

黨史教學工作是黨校教育的重要環(huán)節(jié)，對黨員干部的思想行為進行科學的引導，教師要充分結(jié)合黨史教學內(nèi)容和學員的實際情況，合理設置教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學形式，推動黨史教學效果的提升。

參考文獻：

[1]陳惠琴.論黨史教育在新時代干部教育中的重要性[J].黨史博采：理論版， 2018（5）：28-29.

[2]常春麗.論新時期如何做好基層黨校黨史教育工作[J].現(xiàn)代國企研究，2018，150（24）：236.

[3]劉欣.如何發(fā)揮黨史教育在黨校干部培訓中的重要性[J].卷宗，2018， 8（33）：175.