馮磊 劉峰 康樹坤

摘 ?要：微課以單一知識點(diǎn)為教學(xué)內(nèi)容，按課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，以多媒體為主要載體，以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)不足，滿足學(xué)生自主化和個性化學(xué)習(xí)。新疆阿克蘇位于祖國西北，經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展緩慢，教育理念相對落后，教育信息化水平與全國平均水平差距較大，微課在體育教學(xué)和乒乓球教學(xué)中還不夠普及。通過分析微課具體的制作流程和制作方法、整合微課教學(xué)資源建設(shè)及其應(yīng)用，因地制宜、因材施教，設(shè)計(jì)與制作乒乓球微課課程，建設(shè)一套適用、實(shí)用、完整、系統(tǒng)的乒乓球教學(xué)視頻資源應(yīng)用與教學(xué)實(shí)踐，旨在為提高教學(xué)質(zhì)量，為體育教學(xué)改革提供新的思路，為教師更好地認(rèn)識微課、開發(fā)微課資源以及促進(jìn)微課在教學(xué)上的應(yīng)用提供參考，為微課資源建設(shè)和應(yīng)用開發(fā)提供一些思路和借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) ?微課選題 ?微課制作 ?乒乓球

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）09（a）-0127-03

Abstract： Micro-course with a single knowledge point as the teaching content， according to the course standards and teaching requirements， with multimedia as the main carrier， with online learning or mobile learning as the way of learning， to make up for the lack of traditional teaching， to meet students independent and personalized learning. Xinjiang Aksu is located in the northwest of China， with a slow economic development， relatively backward educational concept， a large gap between the level of education informatization and the national average level， and micro-course is not popular enough in physical education and table tennis teaching. Through the analysis of the production process and production of small class concrete method， the integration of micro teaching resources construction and application， adjust measures to local conditions， according to their aptitude， design and production of table tennis course， the construction of a set of applicable， practical， complete and systematic application of table tennis teaching video resources and teaching practice， to improve the teaching quality， to provide new ideas for physical teaching reform， for teachers to better understand the micro class resources， development， and promote the application of micro course in the teaching to provide the reference and lesson for micro resources construction and application development to provide some idea and reference.

Key Words： Physical education; Micro-course topic selection; Micro class make; Table tennis

1 ?體育微課建設(shè)的特點(diǎn)

1.1 完整性

以學(xué)生為教學(xué)主體，研討教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)目標(biāo)思路明確、重點(diǎn)清晰、難點(diǎn)突出、便于理解，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性的體育微課視頻。體育與健康知識是構(gòu)成體育與健康技術(shù)、技能的基本要素，是學(xué)生理解和掌握體育與健康的基礎(chǔ)。因此，在課堂教與學(xué)過程中，教師要通過反復(fù)細(xì)致清晰講解完整技術(shù)要領(lǐng)、動作技巧、專業(yè)術(shù)語，幫助學(xué)生形成正確的動作表象，采用誘導(dǎo)與輔助相結(jié)合，幫助與糾錯相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成正確的動作表象，掌握合理的動作要領(lǐng)，形成終身體育鍛煉的意識。通過將體育專業(yè)術(shù)語概念的理解掌握，逐步完成動作脈絡(luò)的梳理，反復(fù)觀看示范動作演示，為更深一步學(xué)習(xí)形成完整科學(xué)的邏輯鋪墊。

1.2 系統(tǒng)性

以“健康第一”“終身體育”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以體育健康知識或體育健康技術(shù)技能為目標(biāo)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)或終身體育鍛煉為目的，梳理乒乓球教學(xué)內(nèi)容，采用單元主題式開發(fā)，由點(diǎn)到面，由碎片到整體，精心進(jìn)行了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建乒乓球微課教學(xué)視頻資源。體育技能的成熟呈螺旋式上升，體現(xiàn)在水平一延續(xù)至水平六教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，每一個階段，每一個水平目標(biāo)，需要學(xué)生不間斷、不懈怠，需要教師堅(jiān)持與反思，在教學(xué)設(shè)計(jì)中需要明確而具體的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)、結(jié)合實(shí)際教學(xué)方法，調(diào)動積極性，培養(yǎng)運(yùn)動興趣，塑造終生體育意識，提升學(xué)生理解力、觀察力、表現(xiàn)力。

1.3 規(guī)范性

微課課程短小精煉，教學(xué)內(nèi)容單一具體，通過聽與看更加直觀的教學(xué)方式，幫助學(xué)生建立正確的動作表象。因此，在體育微課設(shè)計(jì)時，要確保體育微課程中的圖片、文字、視頻、動畫、演示文稿等素材與教學(xué)內(nèi)容完全一致，避免因細(xì)小的差別給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程帶來不良的影響，進(jìn)而影響教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量。體育微課建設(shè)規(guī)范性保證與教學(xué)大綱內(nèi)容相一致，提高了教學(xué)資源質(zhì)量、資源共享以及資源使用率，降低教學(xué)資源建設(shè)、維護(hù)以及管理難度，體育微課建設(shè)規(guī)范性是必不可少的。

2 ?體育微課建設(shè)的意義

2.1 創(chuàng)新《乒乓球》的教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的迫切需要

乒乓球運(yùn)動項(xiàng)目技術(shù)特點(diǎn)是速度快、變化多，在短時間內(nèi)快速準(zhǔn)確地處理好瞬息萬變的擊球。公共體育課的乒乓球教學(xué)面對的多數(shù)學(xué)生都處在初學(xué)或是初級水平，在教學(xué)過程中就要求教師講解要細(xì)膩，動作要清晰，但由于上課時間、學(xué)生課堂位置、學(xué)生注意力集中情況，以及課堂之外其他因素等原因，學(xué)生在初學(xué)乒乓球過程中會有很大困難。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，以及學(xué)生移動終端的普及化，微課能夠打破時間和空間的限制，使學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，在任何時間地點(diǎn)選擇不同的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容反復(fù)進(jìn)行預(yù)習(xí)、鞏固和加深。通過乒乓球微課建設(shè)，利用微信公眾平臺的優(yōu)勢展示微課資源，并在公共體育課教學(xué)中應(yīng)用成為傳統(tǒng)課堂的有效補(bǔ)充及輔助教學(xué)資源，為學(xué)生提供開放的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性極高，為培養(yǎng)素質(zhì)教育人才奠定基礎(chǔ)。

2.2 設(shè)計(jì)與制作《乒乓球》微課，為體育課程改革與建設(shè)起到示范作用

針對職業(yè)院校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、各項(xiàng)能力發(fā)展水平及教學(xué)設(shè)施情況，從高職教育的角度出發(fā)，結(jié)合素質(zhì)教育培養(yǎng)方案，對乒乓球課程的教學(xué)內(nèi)容、信息化的教學(xué)資源、教學(xué)方法、和考核方式等方面進(jìn)行積極的改革探索與實(shí)踐，對乒乓球微課建設(shè)開發(fā)進(jìn)行嘗試，旨在為教學(xué)改革提供新思路，為體育課程改革與建設(shè)起到示范作用。

2.3 開展微課設(shè)計(jì)與制作標(biāo)準(zhǔn)探索

探索視頻制作與評價研究（微視頻參數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、呈現(xiàn)形式，視頻教學(xué)資源評價標(biāo)準(zhǔn)）使微課設(shè)計(jì)與制作既有基于大賽目的的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)與規(guī)范，也有基于教學(xué)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)與規(guī)范，為教師更好地認(rèn)識微課、開發(fā)微課資源及促進(jìn)微課在教學(xué)上的應(yīng)用提供參考。

3 ?體育微課建設(shè)研究內(nèi)容

3.1 乒乓球微課建設(shè)

以“健康第一”“終身體育”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以體育健康知識或體育健康技術(shù)技能為目標(biāo)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)或終身體育鍛煉為目的，梳理乒乓球教學(xué)內(nèi)容，精心進(jìn)行了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，建設(shè)乒乓球微課教學(xué)視頻資源。采用單元主題式開發(fā)，由點(diǎn)到面，由碎片到整體，形成系列微課集。

3.2 為視頻的研究制作提供實(shí)證研究

前期主題策劃，以學(xué)習(xí)者為中心，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析教材，以重、難知識點(diǎn)作為切入口，選擇最佳的教學(xué)路徑和方法，擬定微課腳本。明確的教學(xué)目標(biāo)是教與學(xué)過程的靈魂，也是檢驗(yàn)教學(xué)成果的評價指標(biāo)，對教學(xué)起著至關(guān)重要的導(dǎo)向作用。明確教學(xué)內(nèi)容重、難點(diǎn)是完成每堂課教學(xué)目標(biāo)的保障，因此，認(rèn)真地分析教材，科學(xué)、準(zhǔn)確地制定重、難知識點(diǎn)切入口，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用形式多樣的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)。

中期制作準(zhǔn)備，依據(jù)前期策劃的微課腳本，做好圖片、文字、視頻、動畫、演示文稿等素材及相關(guān)軟硬件的準(zhǔn)備，確保授課場地干凈整潔符合錄制拍攝要求。錄制視頻過程中，授課教師要吐詞清晰、精神飽滿、著裝合理，教態(tài)要自然、親切、大方，平易近人。

后期視頻剪輯調(diào)試，依據(jù)設(shè)計(jì)和腳本，緊扣目標(biāo)，整合各類素材，應(yīng)用視頻剪輯軟件制作微視頻，測試調(diào)整后按視頻要求輸出，最終發(fā)布對學(xué)習(xí)者有效的微課。

微課建設(shè)是以教學(xué)內(nèi)容中單個知識點(diǎn)為實(shí)例，利用簡短視頻及配套資源為授課素材，開展教與學(xué)活動的各種資源的有機(jī)組合。微課應(yīng)用于體育教學(xué)中對于提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果有著顯著的作用。因此，未來體育課程的教學(xué)發(fā)展趨勢在于合理利用信息化技術(shù)設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的體育微課課程，以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生體育素質(zhì)、培養(yǎng)終身體育的目標(biāo)。

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