潘娜

摘 要：隨著我國越來越重視學生們的教學教育質(zhì)量，那么在立德樹人的號召下，將會大力的整改高校青年教師的師德修養(yǎng)。青年教師作為高校師資隊伍當中最重要的一部分，他們擁有著更加專業(yè)的職業(yè)修養(yǎng)，也經(jīng)過更高的職業(yè)道德修養(yǎng)。高校青年教師在未來承擔著立德樹人、為人師表的教育重任，也為培養(yǎng)我國更加優(yōu)秀的青年有重要的貢獻。然而就目前的情況來看，還是存在高校青年教師在職業(yè)道德發(fā)展方面上存在理想信念模糊，對于職業(yè)的感情淡薄，愛崗敬業(yè)精神缺乏，服務意識不強等問題。本篇文章就著重強調(diào)在立德樹人的背景下，對于高校青年教師師德修養(yǎng)的研究。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高校青年教師;師德修養(yǎng)

1 高校青年教師師德養(yǎng)存在的主要問題

1.1 理想信念模糊，敬業(yè)精神缺乏

部分高校青年教師的思想獨立、個性化較強，許多青年教師有海外學習或者求學經(jīng)歷，對于中國特色社會主義的認識和理解不深，普遍更為注重自己的教育教學成果，社會主義的理想信念較為淡漠，近年來時有違反師德師風的公共事件在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，有的青年教師在行為作風上不認真不嚴謹，遲到早退，無故缺勤的現(xiàn)象時有發(fā)生，在備課做教案方面也不認真，在傳授知識上課的時候也不夠?qū)Ｐ?，所教授的?nèi)容隨意性比較大。敬業(yè)精神較之老一輩的教師有所缺乏。

作為社會主義核心價值觀的重要傳播者，青年教師在青年學子中的表率作用和影響力是十分重要的。但是青年教師在現(xiàn)實問題和功利主義的影響下會出現(xiàn)不敬業(yè)現(xiàn)狀，缺乏一定的職業(yè)精神。青年教師因為自己的科研任務比較繁重，現(xiàn)行的評價體系主要還是以科研成果為主，在此導向下，青年教師會過于偏重科研方面，科學研究就不會偏注重教學教育內(nèi)容。又或者有的青年教師在進行科研的時候，研究的不夠徹底和深入，只是流于形式和表面，這樣也會導致他的科研成果一般自己又花大量的時間浪費在做科研上，也沒有很好的去做好教育教學。在教育教學方面，青年教師不僅僅是一個簡單的傳播者，還是答疑解惑的導師與學生之間要溝通和交流，要對學生的思想道德品質(zhì)多加重視。

1.2 職業(yè)情感淡化，服務意識不強

師德技能體現(xiàn)教師個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，也可以表現(xiàn)在學生的思想品行培養(yǎng)方面。高校作為高等教育的重要場所，師德教育也是其中一項重要的教育內(nèi)容，品德教育是每一個高校的重要教育工作內(nèi)容，也是每一位高校青年教師最基本的教育工作，會將該工作融入到日常的教書育人全過程。但是因為部分青年教師在職業(yè)道德方面上有所缺失，缺乏一定的對職業(yè)認同感，情感也較為淡薄，因此在課堂教學當中缺少了對學生們進行正確價值觀的引導，這也是近年來加強課程思政建設(shè)的重要原因。

與此同時，在日常的科研過程當中，也要對學生的日常指導，減少學生因為外界影響而失去正確的價值觀，也要增強學生的自律意識。作為青年教師，如果出現(xiàn)了治學不嚴謹，科研成果，弄虛作假，聚力松散的情況，很難成為學生們心目中的榜樣，也會一定程度上損害教師在學生心中的形象。更有的青年教師缺乏一定的服務意識，對學生的關(guān)心和交流都不夠，對學生的思想情況和生活狀態(tài)不了解，認為這是學生思想輔導員的工作，教書與育人產(chǎn)生了不同程度的割裂，沒有很好地統(tǒng)一，把思想的引領(lǐng)貫徹到知識傳授的各個環(huán)節(jié)。

2 立德樹人視域下高校青年教師師德建設(shè)的路徑

2.1 以核心價值觀為指引，堅定理想信念

首先要加強青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)，將其作為師德教育培養(yǎng)的重要內(nèi)容，讓更多的青年教師有更加優(yōu)質(zhì)的崗前培訓，并將該項內(nèi)容作為青年教師始終的培養(yǎng)體系。做好重視政治理論的學習，開展更加優(yōu)質(zhì)的崗前教育，將學習職業(yè)道德修養(yǎng)作為高校教師的學習內(nèi)容，厚植作為教師的崇高道德感和使命感。定期可以舉辦有關(guān)師德師風建設(shè)多樣化的學習活動，讓青年教師在這樣多種形式下的學習活動，引導他們培養(yǎng)更加高尚的教育品格，樹立崇高的職業(yè)理想，可以有效的營造良好的教育教學風氣，讓更加嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和愛崗敬業(yè)的奉獻精神成為一種追求。讓青年教師真正的做到愛崗敬業(yè)，熱心奉獻，關(guān)愛學生身心健康發(fā)展，為教育事業(yè)奉獻終身。

其次，要樹立師德模范，彰顯榜樣作用?？梢赃x擇聽課學習的制度，讓青年教師學習到更多的教育教學方法，吸取更多的教學經(jīng)驗，以更好的專業(yè)態(tài)度去對待未來的教育工作，帶著學習嚴謹?shù)膽B(tài)度和立德育人的精神內(nèi)核走上講臺。從而培養(yǎng)和渲染每一位學生。通過榜樣師范的作用，為青年教師樹立更加專業(yè)的榜樣。還可以定期開展各種各樣的評優(yōu)評先表彰活動，從一定程度上激勵青年教師敢于作為，勇于作為，挖掘自身的潛力，重點組織青年教師進行學習，激勵大家的育人教育工作和情懷。

3 結(jié)語

目前我國的教育任務就是教育為先，青年教師作為學校教師隊伍的重要組成部分，是我國未來高等教育發(fā)展的重要力量和結(jié)實基礎(chǔ)。但是青年教師依舊存在影響信念模糊，缺乏一定的敬業(yè)精神，對于自己崗位責任有所淡化，職業(yè)道德不強，服務意識較差等問題，因此可以說青年教師的師德修養(yǎng)有待提升。為此我們提出了從不斷堅定理想信念，增強職業(yè)道德修養(yǎng)，完善各項教師考核機制、獎勵機制方面，全面提升青年教師的師德修養(yǎng)。

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