摘 要：在新時(shí)期下，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要工作，也是現(xiàn)階段我國高等教育發(fā)展的主流方向。因此，高校思想政治教師在教學(xué)過程中就需要積極創(chuàng)新和優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，在第一時(shí)間了解我國關(guān)于創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)政策法規(guī)，以真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)，減少學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中面臨的阻礙。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;創(chuàng)業(yè)教育

高校教育是為學(xué)生提供高等學(xué)習(xí)場所，也是向國家以及和社會(huì)輸出更多的高素質(zhì)專業(yè)人才，而高校人才培養(yǎng)策略也會(huì)受到社會(huì)發(fā)展的影響?，F(xiàn)如今我國國內(nèi)各個(gè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)處于飽和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，需要新型思想帶動(dòng)和活躍傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，高校人才培養(yǎng)策略也要響應(yīng)國家人才需求，借助創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才，以創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)開展的思想政治教育，能夠提升國家整體創(chuàng)業(yè)者的思想政治心態(tài)，規(guī)范大學(xué)生的行為素質(zhì)。

一、思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)之間的關(guān)系

第一，在思想政治教育中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。思想政治教育能夠促使大學(xué)生的思維方式發(fā)生變化，使學(xué)生正確認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，科學(xué)地應(yīng)對各種文化相互碰撞下思想認(rèn)識上存在的錯(cuò)誤。思想政治教育也能夠促使大學(xué)生認(rèn)識到對于社會(huì)發(fā)展而言，在創(chuàng)業(yè)中充分發(fā)揮自我價(jià)值的重要意義，從而促進(jìn)學(xué)生以社會(huì)及國家發(fā)展作為重要責(zé)任，為社會(huì)主義建設(shè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

第二，教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重點(diǎn)，在于思想政治教育。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵涉及到多個(gè)方面，如交流能力、專業(yè)素質(zhì)等。思想政治教育不僅可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，還可以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的洞察力，讓學(xué)生可以更好地創(chuàng)業(yè)，從而取得創(chuàng)業(yè)的成功。

二、思想政治教育對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效措施

（一）全面客觀地分析創(chuàng)業(yè)形勢和政策

就一些高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來講，教師幾乎不會(huì)分析當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及創(chuàng)業(yè)政策。這就造成學(xué)生不能正確地評估現(xiàn)階段的形勢，無法結(jié)合基層的具體情況對個(gè)人的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，從而在創(chuàng)新過程中出現(xiàn)很多阻礙。還有很多創(chuàng)業(yè)者都選擇到一線城市或者二線城市發(fā)展，很少到三線或者四線城市，然而，盡管在大城市的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)相當(dāng)多，卻要面臨著很多競爭壓力。那么，作為高校的思想政治教師，我們在教學(xué)中就需要引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀，讓其可以具有良好的心理素質(zhì)，防止在激烈的市場競爭環(huán)境下得不到穩(wěn)定發(fā)展;而且還需要培養(yǎng)學(xué)生健康的思想道德素質(zhì)，防止其出現(xiàn)犯罪行為。

教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生要善于獨(dú)立思考，要根據(jù)周圍的現(xiàn)實(shí)情況以及國家的有關(guān)政策和法規(guī)，對創(chuàng)業(yè)形勢進(jìn)行全面分析，進(jìn)而充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。除此之外，教師還要促使學(xué)生合理地制定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，讓學(xué)生在思想上正確認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高自身的市場競爭優(yōu)勢。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)容易受到地方政策所帶來的影響。因此，思想政治教師在教學(xué)中也需要與學(xué)生一起認(rèn)真地解讀創(chuàng)業(yè)政策，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。教師還要在思想政治教育中將有關(guān)形勢政策的內(nèi)容當(dāng)做關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀的角度對國家文化及政治等方面情況進(jìn)行分析，從而顯著地減少學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中所碰到的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）促進(jìn)思想政治教育和心理健康教育的共融性，正確地引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的信心

將思想政治教育滲透到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教師可以將其規(guī)范作用和轉(zhuǎn)化作用全面地發(fā)揮出來，不斷地加強(qiáng)學(xué)生的斗志，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中勇于克服困難，從而讓學(xué)生能夠在今后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)中具備更多的個(gè)人競爭優(yōu)勢。

首先，當(dāng)前很多高校的思想政治教育人員都來自班級輔導(dǎo)員。對此，學(xué)校應(yīng)積極組織有關(guān)人員的專業(yè)培訓(xùn)。因?yàn)檩o導(dǎo)員不是專業(yè)的思想政治教育人員，對心理教育知識掌握得很少，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對心理專業(yè)知識有相當(dāng)高的要求，要求高校思想政治教育人員必須具備較強(qiáng)的心理健康教育能力。因此，學(xué)校應(yīng)該要積極地組織有關(guān)的專業(yè)教育培訓(xùn)，使思想政治教師可以了解最基本的心理教育方式。教師只有及時(shí)地了解學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中存在的心理問題，才能夠有針對性地開展工作。

其次，高校要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理教育。高校的思想政治教育必須要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的心理疏導(dǎo)，要讓學(xué)生以樂觀的心態(tài)面對艱難困境，在遇到問題時(shí)要及時(shí)與教師和朋友交流，對于他人提出的合理建議要嘗試著采用。只有這樣，教師才能幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念。

最后，高校要深入調(diào)查學(xué)生各方面的心理情況。高校應(yīng)該積極地開展對各專業(yè)、各類型、各籍貫的學(xué)生進(jìn)行心理普查工作，尤其是對學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中存在的特定心理情況，要迅速地給予他們適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，從而加強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性和高效性，保障大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后能夠成功創(chuàng)業(yè)。

三、創(chuàng)業(yè)教育視域下大學(xué)生思想政治教育要點(diǎn)

（一）始終堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)教育理論

（1）實(shí)現(xiàn)教育方法創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)教育理念提出眼界廣度決定了創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，因此在思政教育過程中需要?jiǎng)?chuàng)新教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路視角。

（2）實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)教育理念下的思想政治教育體系需要包含職業(yè)精神培養(yǎng)、專業(yè)精神培養(yǎng)以及傳承精神培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的衡量觀念。

（3）思想政治教育教師需采取彈性教學(xué)手段，盡可能調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化思維來調(diào)動(dòng)大學(xué)生的思維活躍度，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的物質(zhì)判斷觀念。

（4）實(shí)現(xiàn)教育評價(jià)機(jī)制創(chuàng)新。通過高校思想政治教育評價(jià)機(jī)制中融入創(chuàng)業(yè)教育理念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育評價(jià)機(jī)制的完善，教育評價(jià)機(jī)制轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蚝饬侩p重教育結(jié)果的評價(jià)機(jī)制，準(zhǔn)確評價(jià)高校教育質(zhì)量。

（二）始終堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)育人模式

傳統(tǒng)教育理念的高校思想政治教育主要是以理論教育模式為主，重視對大學(xué)生的理論知識培養(yǎng)夯實(shí)，創(chuàng)業(yè)教育理念下的高校教育更加注重對大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此高校思政教育團(tuán)隊(duì)需要將傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變大學(xué)生對思政教育課程的理論教育古板印象。此外創(chuàng)業(yè)教育理念下的思想政治教育也要突出場外教育的重要性，避免固定場所教育過多讓學(xué)生形成固定的思維模式，因此需盡可能多開展場外教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐教育模式中感受到創(chuàng)業(yè)精神。

四、創(chuàng)業(yè)教育視域下大學(xué)生思想政治教育策略

（一）創(chuàng)新高校思想政治教育理念

創(chuàng)業(yè)教育視域下的教育教學(xué)理念，需將高校人才培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)融入時(shí)代發(fā)展特征，突出創(chuàng)業(yè)教育對于國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。因此需要高校思政教育者需始終堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)教育在思想政治教育體系中的引領(lǐng)作用，明確高校思想政治教育中創(chuàng)業(yè)教育是一種新型教育理念，轉(zhuǎn)變高校思想政治教育內(nèi)人才培養(yǎng)方向。創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育是創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中培養(yǎng)其正確道德價(jià)值觀念的重要標(biāo)桿，只有創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)融合思想政治教育中的核心價(jià)值觀理念，才能保證學(xué)生的綜合能力在政治思想統(tǒng)一下進(jìn)一步發(fā)展，讓大學(xué)生在社會(huì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中思想偏離情況發(fā)生機(jī)率降至最低。

（二）創(chuàng)新高校思想政治教育體制

高校內(nèi)部的思政教育隊(duì)伍需要與院校內(nèi)部的創(chuàng)業(yè)與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作，通過教育理念融合下的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，根據(jù)不同學(xué)生的受教育需求進(jìn)行教育內(nèi)容調(diào)整。創(chuàng)業(yè)教育理念為主，思想政治教育為核心指導(dǎo)理念，思政教育者主要負(fù)責(zé)對大學(xué)生的思想理念進(jìn)行引導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)教育者主要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想實(shí)現(xiàn)提供實(shí)踐途徑，在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心內(nèi)需要保證不同教師的教育內(nèi)容以及教育范圍。如高校內(nèi)部已經(jīng)出現(xiàn)一名具備創(chuàng)業(yè)意識并擬定好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)教師需要對該名大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行查看，確保大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃以及大學(xué)生個(gè)人能力滿足創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，創(chuàng)業(yè)教師可將大學(xué)生送至下一階段的創(chuàng)業(yè)思政教育培養(yǎng)工作，對于思想政治存在問題、創(chuàng)業(yè)方向存在違法傾向的大學(xué)生，需將教育工作上升至思想教育層次，由思想政治教育工作者針對性對該名大學(xué)生進(jìn)行思想狀態(tài)引導(dǎo)。確保每一名大學(xué)生在經(jīng)由創(chuàng)業(yè)教育理念下思想政治教育后，都能以良好正確的思想狀態(tài)步入社會(huì)發(fā)展之中。

（三）提升高校思想政治教育隊(duì)伍能力

（1）可從思想政治教育工作者招聘方面入手。通過提升高校招聘思政教師的招聘門檻，確保高校招聘到的思政教師具備高水平的專業(yè)教育能力，具備與思想政治教育相關(guān)的學(xué)歷。

（2）可對高?，F(xiàn)有高校教育工作者進(jìn)行二次教育。通過對高校已存思政教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，確保高校思想政治教育服務(wù)的整體教學(xué)水平能夠得到大幅度提升。

（四）開通高校網(wǎng)絡(luò)思政教育板塊

在創(chuàng)業(yè)教育視域下高校可選擇開設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模塊，以微課形式來為大學(xué)生提供更為便捷自由的教育可能。借助翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)視頻+實(shí)體項(xiàng)目”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。微視頻是需要教師進(jìn)行自主創(chuàng)作教育內(nèi)容，制定的教育內(nèi)容需要貼合當(dāng)下思政教育實(shí)際需求。實(shí)體項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)需要保證學(xué)生在自主開展的前提下進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)。進(jìn)行實(shí)體教學(xué)過程中教師需要對學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行觀察，確保思想政治教育后學(xué)生的思想層面不會(huì)出現(xiàn)明顯性錯(cuò)誤，在思想政治教育中有效培養(yǎng)學(xué)生的自主能力以及自發(fā)思想。

五、結(jié)語

總而言之，高校需要將思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的價(jià)值充分發(fā)揮出來，使學(xué)生能夠掌握正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式，避免在創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)方向錯(cuò)誤的問題，從而科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，教師還要促使學(xué)生擁有健康的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地分析國家政策和形勢，從而將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)降低到最小化。并且，教師必須要促進(jìn)思想政治教育和心理健康教育的共融性，正確引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的信心。只有這樣，高校才能在思想政治教育中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)，從而將更多的新鮮血液輸入到我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。

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作者簡介：王甜甜（1989- ），女，山東青島人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育（心理健康與心理測評）。