摘 要：2019年開始，高職加大對社會生源的招生力度，生源結(jié)構(gòu)較之前更加復(fù)雜，思政工作難度加大，任務(wù)更加艱巨。分析擴招生源特點，創(chuàng)新思想政治工作方法，服務(wù)學(xué)生管理。基于此，文章以重慶旅游職業(yè)學(xué)院第一批擴招學(xué)生為例加強擴招學(xué)生思想政治教育深入研究和探索，重點闡述加強擴招學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對之策。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;擴招;思想政治教育

2019年3月，國務(wù)院總理李克強在政府工作報告中提出，要改革和完善高職院校考試招生辦法，大規(guī)模擴招一百萬人。[1]高職高專院校擴招百萬推動了我國高等職業(yè)教育邁入大眾化，促進職業(yè)技能教育的現(xiàn)代化，一方面是國家對高職教育越來越重視，另一個方面高職院校也迎來了挑戰(zhàn)和發(fā)展機會。提高社會生源思想政治素質(zhì)，堅持立德樹人，既是高職院校的主要任務(wù)，也是思政教師、學(xué)生工作隊伍的使命。

一、擴招生源基本情況

2019年秋季學(xué)期，重慶旅游職業(yè)學(xué)院積極響應(yīng)國家政策，第一批擴招學(xué)生入學(xué)。經(jīng)統(tǒng)計分析，擴招部分生源總?cè)藬?shù)825人。其中退伍軍人326人，占總?cè)藬?shù)的39.5%;下崗職工、農(nóng)民工415人，占總?cè)藬?shù)的50.3%;具有同等學(xué)歷84人，占10.2%。生源年齡主要分布在20-35歲，95%已參加工作。選擇大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、數(shù)字媒體技術(shù)的有609人，智能控制技術(shù)的有156人，會計、酒店管理等其他專業(yè)的有60人。

從入學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能測試來看，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較差，專業(yè)技能較好。90%學(xué)生選擇半工半讀，10%的學(xué)生跟班就讀。與傳統(tǒng)生源相比，擴招學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，求知欲望強烈。

二、擴招背景下加強學(xué)生思想政治教育工作的必要性

在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強調(diào)，高校思想政治工作開展得好不好，關(guān)系到高校培養(yǎng)造就什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，高等學(xué)校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)“三全”育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面[2] 。

（一）探索思想政治教育新內(nèi)容新方式的要求

擴招部分生源入學(xué)后，大多數(shù)的學(xué)生選擇半工半讀，學(xué)院部分專業(yè)按照80%的課程線上學(xué)習(xí)，20%的課程利于假期集中到校學(xué)校。學(xué)生在校的時間少，思想政治教育難度增大。其中中共黨員占34.2%，共青團員占39.2%，群眾占26.6%，黨員團員占比較高。這就要求思政教師、輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生特點開展調(diào)查研究，開展以線上教育為主，線下教育為輔，探索新的教育方法，選擇新的思想政治教育內(nèi)容，提高同學(xué)們的參與性，入腦入心，提高思政教育的實效性。

（二）提升思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的迫切需要

青年是祖國的未來，擴招生源其中有很大一部分已成為工作單位的骨干。與單純的校園生活相比，這部分學(xué)生更容易受到多種價值觀念和文化思潮的影響，加之微信、微博等新媒體的影響，做好提升思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)已成為迫切需要。我們國家的辦學(xué)思路是培養(yǎng)為國家為社會培養(yǎng)有用之才，幫助他們自覺抵制錯誤思想，樹立正確的價值觀，維護國家意識形態(tài)安全。

（三）落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求

黨的十八大報告和黨的十八屆三中全會報告中明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，確定了“立德樹人”在高校思想政治教育中的指導(dǎo)地位，習(xí)近平在高校思想政治理論課教師座談會上指出“思想政治工作從根本上說是做人的工作，立德樹人是高校思想政治教育的根本任務(wù)”。[2]教育和引導(dǎo)同學(xué)們加強自身思想政治素質(zhì)，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展統(tǒng)一起來，成為社會主義合格的建設(shè)者。

三、擴招背景下思想政治教育工作存在的問題

（一）生源結(jié)構(gòu)多元化，學(xué)生思想差異較大

擴招生源中的大部分學(xué)生再次進入學(xué)校學(xué)習(xí)，是因為發(fā)現(xiàn)工作中需要的知識技能不足，希望能夠提升自己，這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，學(xué)習(xí)主動性強。少部分學(xué)生再學(xué)習(xí)是帶有一定的功利心，希望取得大學(xué)?？飘厴I(yè)證書后找一個好的工作。擴招生源有一個共同點，普通高中或中專畢業(yè)后入伍或參加工作多年，缺乏正確的引導(dǎo)，對事物分析不客觀。對社會上的貪腐、黑惡勢力負面情緒加大。

（二）學(xué)生價值觀問題突出

經(jīng)過一年的調(diào)查分析來看，因擴招學(xué)生在校時間短，班級概念基本沒有，集體意識不強，責(zé)任意識弱化。因擴招學(xué)生面臨學(xué)業(yè)與家庭的雙重壓力，在學(xué)習(xí)上投入不夠，課程以取得學(xué)分為目的，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理。部分學(xué)生不關(guān)心國家的發(fā)展，趨于理想化，對自己的認識不足，定位不準(zhǔn)確，不清楚奮斗目標(biāo)。嚴重影響擴招學(xué)生的健康成長成材，不利于社會主義核心價值觀的構(gòu)建。

（三）理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力不足

思想政治課程的理論性較強，目前主要采取講授的方式，不適應(yīng)時代的要求，脫離實際，且內(nèi)容局限于教材上的內(nèi)容。加之學(xué)生的理論功底和政治敏銳性較差，難以理解，不適應(yīng)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，認為對提升技能不重要，學(xué)習(xí)積極性不高。

（四）思想政治教育實效性低

輔導(dǎo)員將工作主要定位為學(xué)生日常管理、安全教育，且多數(shù)高職學(xué)校未對擴招學(xué)生配備專職輔導(dǎo)員，以兼職輔導(dǎo)員為主，平時完成在校生的管理后，對擴招學(xué)生的思想政治教育嚴重不足。思政教師、輔導(dǎo)員自身能力不足，特別是輔導(dǎo)員大部分不是思政相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，思政教師缺乏探索思政新方法、新思路的能力，思想政治教育的實效性低。

四、擴招背景下思想政治教育工作對策

（一）創(chuàng)新教育理念，探索思想政治教育的方法和模式

在提升擴招學(xué)生思想政治教育實效的過程中，思政教師、輔導(dǎo)員與團委、教務(wù)部門、學(xué)生工作部門、教學(xué)院系、工作單位形成合力，創(chuàng)新教育理念，積極探索新的教育方法和模式。首先，加強日常思想政治教育，班級成立黨團支部，定期召開組織生活會，通過黨團組織建設(shè)提高學(xué)生的組織凝聚力，學(xué)生存在或關(guān)心的問題形成專題研究，提出行之有效的解決辦法。其次加改進教學(xué)模式，選擇同學(xué)們易于接受的方式，通過“學(xué)習(xí)強國”、“青年大學(xué)習(xí)”等網(wǎng)絡(luò)媒體開展思政教育。

重慶旅游職業(yè)學(xué)院根據(jù)擴招學(xué)生的特點，探索擴招學(xué)生的思想政治教育的新方法和學(xué)生管理新模式，制定“擴招學(xué)生人才培養(yǎng)方案”和“學(xué)分置換說明”。采納“線上自學(xué)和線下教學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式”，對擴招的社會生源按專業(yè)單獨成班，每班100人，并配備兼職輔導(dǎo)員，按人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的必修、選修課程，依托學(xué)校提供的超星學(xué)習(xí)通APP進行線上學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，同時利用同學(xué)們的空閑時間到校進行線下理論教學(xué)和技能培訓(xùn)。制作紅色景點微課等網(wǎng)絡(luò)思政課程，有可供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)上課程，包括教學(xué)大綱、考試大綱、實訓(xùn)大綱、教學(xué)錄像、習(xí)題庫、參考書目。

（二）更新教學(xué)內(nèi)容，緊扣擴招生特點開展思想政治教育

重慶旅游職業(yè)學(xué)院大數(shù)據(jù)與智慧旅游系根據(jù)學(xué)生特點，選擇學(xué)生關(guān)注的熱點，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思政教育內(nèi)容，明確擴招學(xué)生的思政工作重點和目標(biāo)。目標(biāo)是：“推動學(xué)生由理論學(xué)習(xí)到社會實踐的順利過渡，引導(dǎo)大學(xué)生回到現(xiàn)實社會中，使大學(xué)生的價值觀回歸理性”。[2]重點加強擴招學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，堅定中華民族復(fù)興的中國夢不動搖，激發(fā)他們的愛國情懷，幫助同學(xué)們樹立正確的客觀的處事方法。同時，引進心理在線測評系統(tǒng)，重視擴招學(xué)生的心理教育。其次，更新教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)國內(nèi)外發(fā)展趨勢，注重學(xué)生關(guān)注的時政熱點，幫助分析輿論關(guān)心的焦點。在內(nèi)容選擇貼近于生活實際，融入學(xué)生的生活，促進思想政治教育內(nèi)容的貼進同學(xué)們的生活，增強思想政治教育內(nèi)容的針對性，更能引起學(xué)生的情感共鳴及認同，再次，創(chuàng)新課程體系與形式。課程標(biāo)準(zhǔn)要符合學(xué)生實際工作要求，教學(xué)計劃與行業(yè)具體崗位的需求相匹配，課堂內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)文化特色相協(xié)調(diào)，針對學(xué)生不同階段、不同專業(yè)實行思政課內(nèi)容模塊化教學(xué)、專題教學(xué)、翻轉(zhuǎn)式教學(xué)，真正實現(xiàn)課程體系的優(yōu)化[3]。

擴招學(xué)生中退伍軍人較多，在建軍節(jié)等節(jié)日，輔導(dǎo)員組織開展“我和我的祖國”主題討論，拍攝對祖國的祝福語視頻。定期組織開展主題黨日、主題團日活動，匯報近期的工作思想動態(tài)。

（三）提升師資素質(zhì)，建立一支能力強素質(zhì)高的思政隊伍

教育部等8部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》強調(diào)，依照“四有”好教師的要求，提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)素質(zhì)高能力強的思政工作隊伍。

開展“不忘初心”主題教育，落實理論學(xué)習(xí)。定期選派輔導(dǎo)員、思政教師到井岡山、延安等革命圣地進行培訓(xùn)。開展到貧困鄉(xiāng)村開展脫貧攻堅幫扶活動，2019年學(xué)院組織團隊赴巫山抱龍鎮(zhèn)青石村開展旅游文化資源調(diào)研，制定鄉(xiāng)村旅游發(fā)展規(guī)劃;開展到敬老院、特殊教育學(xué)校志愿服務(wù)活動。

完善思政課教師和輔導(dǎo)員班主任評聘考核辦法，招聘輔導(dǎo)員思政教師補充思政隊伍，單列獎勵性績效，其中思政教師每月人均增加2000元，輔導(dǎo)員人均增加1000元，把工作實效及師德師風(fēng)作為評價思政隊伍素質(zhì)第一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院按照相關(guān)要求，1：350配齊思想政治老師，1：200配齊輔導(dǎo)員，對于擴招學(xué)生按照1：100配輔導(dǎo)員，增強擴招學(xué)生的思想政治教育?？蒲胁块T設(shè)立專門的加強擴招學(xué)生管理、思想政治教育的研究課題，加強資金保障，提升思政教師和輔導(dǎo)員的理論及學(xué)生管理水平。

（四）優(yōu)化過程管理，加強校企合作

根據(jù)擴招學(xué)生的實際情況，注重自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心定期舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提供智力支持，學(xué)生在創(chuàng)辦企業(yè)、考取職業(yè)資格證書等可進行學(xué)分互換，直接置換某一門或幾門課程。學(xué)生的思想政治教育不僅是在校內(nèi)課堂上進行，還需在校外進行，與工作單位合力管理，共同做好學(xué)生的思想政治教育工作。

五、結(jié)語

總之，在擴招背景下，高職擴招學(xué)生思政教育工作的難度將不斷加 大，要充分發(fā)揮思政課教師及專兼職輔導(dǎo)員隊伍的作用，提高工作責(zé)任心，豐富教育資源，不斷摸索思政工作新思路和新路徑，使高職擴招部分學(xué)生思想政治教育工作落到實處。

參考文獻

[1] 李克強.2019年政府工作報[EB/OL].（2019-03-05）].http：//www.gov.cn/zhuanti/2019qglh/2019lhzfgzbg/.

[2] 習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09（01）.

[3] 習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09（01）.

[4] 董鳳，雷曉兵.高職擴招百萬形勢下加強學(xué)生思想政治教育的思考[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2020（04）.

基金項目：重慶旅游職業(yè)學(xué)院2019年校級課題（XJKT-2019-11）。

作者簡介：何汽（1987- ），男，重慶人，碩士，講師，研究方向：車輛工程、教育技術(shù)。