摘 要：黨的十九大報告中強調，中國特色社會主義進入了新時代，全面從嚴治黨要向基層延伸。在新形勢下，高校教師黨員的教育、管理和監(jiān)督制度面臨著新的挑戰(zhàn)，文章從目前高校黨員教育、管理和監(jiān)督工作中存在的問題入手，分析具體原因，以“五個強化”為重點，堅持全面從嚴治黨，緊密結合本單位的中心工作，提出具有針對性的改進建議，旨在進一步貫徹落實新形勢下教師黨員的教育、管理和監(jiān)督制度，立足于加強基層黨組織建設，服務學校高質量發(fā)展。

關鍵詞：高校;教師黨員;教育;管理;監(jiān)督

黨的十九大報告中強調，全面從嚴治黨要向基層延伸。各級黨組織要以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，健全黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制，推動廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。對于高校來說，教師黨員身兼雙重身份，既是共產黨員，又是人民教師，是高校師資隊伍的重要組成部分，是高校黨的建設和發(fā)展的主力軍。如何在新形勢下創(chuàng)新體制機制，改進工作方式，全面貫徹落實黨員教育、管理和監(jiān)督的制度，值得深入研究。使廣大教師黨員堅守好黨員本色，勇擔立德樹人使命，開創(chuàng)基層黨建和教育事業(yè)的新征程。

隨著改革開放的不斷深入，新形勢下高校教師黨員思想觀念日趨多元性，基層黨組織在黨員教育管理監(jiān)督的細節(jié)和執(zhí)行環(huán)節(jié)上還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)：

一、教師黨員教育管理監(jiān)督工作需要進一步規(guī)范化

“黨要管黨，從嚴治黨”，是我們黨一貫堅持的方針。目前，個別黨員參與組織生活的積極性不夠，黨組織的教育管理職能不能得以充分的發(fā)揮。在新形勢下，應結合具體工作情況，制定相應規(guī)范。使黨員有章可循，黨員考核有依據，管理形式規(guī)范化。

二、教師黨員的思想修為有待進一步提高

教師黨員對理論和制度的學習不夠深入全面。一是多數教師黨員忙于業(yè)務，沒有把理論學習、制度學習放在重要位置，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是理論與實踐脫節(jié)，更談不上用理論去研究新情況，分析新形勢，解決新問題。

三、一些教師黨員宗旨意識有所淡化

在市場經濟的大環(huán)境之下，一些黨員教師沒有濃厚的黨員情感，對自身的黨員身份也缺乏足夠的重視。部分教師黨員集體意識淡薄，缺乏組織觀念。[1]“從群眾中來，到群眾中去”的工作做得不到位，有些黨員教師工作熱情不高，缺乏擔當意識。黨組織需要開展一些切實的學習和活動，進一步提升教師黨員全心全意為人民服務的宗旨意識。

四、基層黨組織需要進一步改進工作方法

教師支部相比較學生支部而言，在開展活動上，缺乏一些活力。在學院黨總支2019年的“不忘初心，牢記使命”主題教育總結中，各教工支部歸納的共性問題也是，政治理論學習形式比較單一，缺乏吸引力。同時，黨組織對黨員缺乏日常生活和組織生活上的關懷。

針對以上問題，文章以“五個強化”為重點，堅持全面從嚴治黨，緊密結合本單位的中心工作，提出一些想法，旨在進一步貫徹落實新形勢下教師黨員的教育、管理和監(jiān)督制度，立足于加強基層黨組織建設，服務學校高質量發(fā)展。把抓基層黨建制度落實作為加強基層黨建工作的重要舉措。

五、強化把關引導，壓實主體責任

基層黨總支要做好制度學習落實的引導人和實際操作的把關人，落實“一把手”責任，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。把開展“基層黨建制度落實年”活動作為全年基層黨建工作重點任務，細化內容，強化抓落實的意識，提高抓落實的本領，改進抓落實的作風，形成濃厚的學習氛圍。同時，充分運用微信及公眾號等媒介全方位、大力宣傳基層黨建制度，加強深度闡釋，營造積極的宣傳氛圍。引領和指導各支部書記成為基層工作的主體責任人，擔負起直接對黨員進行教育管理，監(jiān)督黨員完成各項工作任務的重要責任。通過設立黨員先鋒示范崗等形式，開展黨員承諾踐諾和志愿服務活動，健全黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制。真正將黨員教育管理監(jiān)督工作作為黨組織的主要工作和黨建目標，經常研究，嚴格監(jiān)管。

六、強化制度規(guī)范化管理，強基固本增強后勁

習近平總書記強調：“要加強督促檢查，對黨內法規(guī)制度執(zhí)行不力、落實不好、問題突出的，要敢于亮黃牌、掏紅牌。”[2]基層黨建制度，是指導和推進基層黨建工作的“四梁八柱”，必須把標準立起來，把要求嚴起來，進一步明確落實制度的標準，規(guī)范用制度辦事的程序。在嚴格三會一課制度、組織生活制度、談心談話制度和民主評議制度的基礎上，結合黨章等黨內規(guī)范與學院具體實際，制定《學院教師黨員規(guī)范》《教師黨支部黨建任務清單》等一系列規(guī)章制度，建立考評保障激勵機制，進一步明確責任與擔當。開展基層黨組織考核評比、黨建特色項目觀摩、表彰推廣先進經驗等特色工作。同時采取參與研究、不定期查閱臺賬等方式，對教師支部工作加強督促指導。及時研究解決重點任務落實過程中遇到的各種困難和問題，推進基層黨建制度有效落實。實現黨建工作責任由“虛”到“實”、從“軟任務”向“硬指標”的轉變。

七、強化自我教育與組織教育相結合，讓制度學習入心入腦

加強政治理論學習是黨員的政治責任和精神追求。教師黨員應該自覺加強基層黨建制度學習，深刻理解基層黨建制度的科學內涵和本質特征，切實增強貫徹落實基層黨建制度的思想自覺、政治自覺和行動自覺，善于把制度作為想問題、作決策、抓工作的依據和遵循，推動學習貫徹往深里走、往實里走、往心里走。[3]學院黨總支把基層黨建制度納入教師黨支部書記和支部委員培訓、黨員自學、支部學習、學院大學習的學習內容，結合“兩學一做”學習教育，“不忘初心，牢記使命”主題教育，采取“集中學習、個人自學、座談交流、專題調研、微黨課”等形式全面開展學習。深入貫徹落實《中國共產黨支部工作條例（試行）》《中國共產黨黨員教育管理工作條例》等黨內規(guī)章制度及遼寧省委制定出臺的基層黨建制度，在制度的軌道上推進各項事業(yè)發(fā)展。

八、強化宗旨意識，推進立德樹人工作

加強宗旨教育是促進黨員隊伍在思想上提高黨性修養(yǎng)的根本途徑。一名黨員一面旗幟，黨員要時時刻刻走在群眾的前面，自覺圍繞立德樹人的根本任務和促進學生德智體美全面發(fā)展的事業(yè)要求，做有溫度的教師，有溫度的教育，發(fā)揮先鋒模范作用，在出色的完成自己教學任務的同時積極投身于學校教育教學改革工作中。組織引導廣大黨員把學習制度抓在經常、融入日常。

第一，學院堅持樹立“黨建+”理念，鼓勵教師黨員開展黨建特色項目培育與創(chuàng)建。鼓勵組建黨員科技創(chuàng)新團隊和競賽指導團隊，用自己的研究成果來激發(fā)學生的學習熱情，使學生能夠將書本知識與實際應用有機地結合起來，進而創(chuàng)造性地分析和解決問題，推動學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

第二，建立共產黨員先鋒示范崗，在教學工作中勇于“亮身份、樹形象、作貢獻”，激發(fā)教師黨員的積極性和使命感。將繼承光榮傳統(tǒng)與弘揚時代精神相統(tǒng)一，在實踐中不斷加強黨性修養(yǎng)，做一名合格的人民教師，做一名合格的共產黨員。

第三，在教師黨員中全面覆蓋“成長導師制”和“三位一體育人模式”，落實好職責。加強對學生思想、學業(yè)、心理等方面的引導和指導，及時了解掌握學生思想動態(tài)，解決問題，化解矛盾，組織開展社會實踐活動，著力推動社會主義核心價值觀融入教育的全過程。

九、強化黨建工作制度的創(chuàng)新模式，激發(fā)活力和凝聚力

第一，在充分調研的基礎上，結合學院自身特色，豐富活動形式，群策群力開展黨建活動。結合黨員的“關注點”，以學院主題黨日活動為抓手，開展教師黨員集體活動，提高活動的規(guī)范性和針對性，促進黨建工作與中心工作有效融合。與學院團委、學生支部聯合開展一些素質拓展和回饋校園、服務社會活動。組織黨員教師參加各級研討活動，邀請教育學者、專家到校指導，使黨員教師從“走出去、請進來”活動中不斷提升自己。

第二，以新媒體為載體，搭建網絡宣教平臺。開展“互聯網+黨建”活動，發(fā)揮自媒體便捷高效、互動性強的優(yōu)勢，通過黨總支、支部書記、黨支部微信群和學習強國APP，及時推送學習資料、發(fā)布相關信息，適時進行互動交流學習，實現學習教育由“單邊灌輸”向“互動交流”的轉變。

第三，堅持從嚴教育管理和熱情關心愛護相統(tǒng)一，從政治、思想、工作、生活上激勵關懷幫扶黨員。為黨員辦實事、解難事、做好事，讓黨員管理更有力度，讓黨員關愛更有溫度，喚起每位黨員的事業(yè)心和責任心，不斷增強黨員教師的歸屬感和獲得感。

今年是我省“基層黨建制度落實年”，學校和學院深入貫徹落實《中國共產黨支部工作條例（試行）》《中國共產黨黨員教育管理工作條例》等黨內規(guī)章制度及遼寧省委制定出臺的基層黨建制度，推動基層黨組織全面進步全面過硬。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。黨員教師要堅持教育者先受教育，努力成為制度學習的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。在新形勢下，要以增強教師黨員黨性為重點，貫徹落實教師黨員隊伍教育管理監(jiān)督制度，以創(chuàng)新的思路從嚴從實抓好基層黨建重點任務落實。引導帶領廣大教師黨員立德樹人，扎實工作，為祖國的教育事業(yè)發(fā)展獻上扛鼎之力，以制度落實推動基層黨建高質量發(fā)展。

參考文獻

[1] 陶媛婷，嚴格黨員教育監(jiān)督管理研究[J].智富時代，2019（12）.

[2] 習近平.在中央和國家機關黨的建設工作會議上的講話[J].求是，2019（11）.

[3] 高俊偉，以制度落實推動基層黨建高質量發(fā)展[J].共產黨員下，2020（6）.

[4] 中國共產黨黨員教育管理工作條例[J].新華社，2019（5）.

作者簡介：秦文征（1985- ），女，遼寧朝陽人，碩士研究生，講師，研究方向：高?；鶎狱h建、大學生思想政治教育。